注重培養(yǎng)學生研究物理問題的方法

1、注重培養(yǎng)學生研究物理問題的方法物理課程標準要求，在突出科學探究內容的同時，重視研究方法的指導，使學生在進行科學探究、學習物理知識的過程中，逐漸拓寬視野，初步領悟到科學研究方法的真諦。因此，注意培養(yǎng)學生研究物理問題的方法，既是各級種類學校選拔優(yōu)秀人才的需要，也是全面提高學生綜合素質的需要。初中物理學中所涉及的物理研究方法較多，常見的如：控制變量、模型、等效、歸納、分類、轉換、類比、猜想法、圖表法等。一控制變量法：控制變量法就是把一個多因素影響某一物理量的問題，通過控制某幾個因素不變，只讓其中一個因素改變，從而轉化為多個單一因素影響某一物理量的問題的研究方法。這種方法在實驗數(shù)據(jù)的表格上的反映為：某

2、兩次試驗只有一個條件不相同，若兩次試驗結果不同，則與該條件有關，否則無關。反過來，若要研究的問題是物理量與某一因素是否有關，則應只使該因素不同，而其他因素均應相同?？刂谱兞糠ㄊ侵袑W物理中最常用的方法。例如：研究影響力的作用效果的因素； 研究滑動摩檫力與哪些因素有關；研究液體內部的壓強； 研究琴弦發(fā)聲的音調與弦粗細、松緊、長短的關系； 研究影響液體蒸發(fā)快慢的因素； 研究物體吸熱與物質種類、質量、溫度的關系；研究影響電阻大小的因素； 研究電流與電壓、電阻的關系；研究電功或電熱與哪些因素有關； 研究電磁鐵的磁性強弱因素；研究影響感應電流的方向因素；研究動能（或重力勢能）與哪些因素有關等等。二建立模型

3、法：建立模型法就是用宏觀的模型來研究微觀物質或用簡單的理想模型來研究復雜的實際問題的方法。由于初中生思維能力較弱，需要借助于宏觀物體的存在方式來研究微觀物質的存在方式；或者是忽略事物各種復雜的次要因素，只研究影響事物的主要因素，從而培養(yǎng)學生合理的想象能力和科學的思維方法。例如：研究固體分子時，把固體分子看成是一些用彈簧連接的小球。研究磁場時引入磁感線的概念。研究光在均勻介質中沿直線傳播時引入光線的概念等。杠桿也是一種理想化模型，由于受力的作用會引起或大或小的形變，在研究物理問題時可以忽略不計，即理想化的杠桿可以無形變；研究肉眼觀察不到的原子結構時，建立原子核式結構模型；電路圖是實物電路的模型；

4、力的示意圖或力的圖示是實際物體和作用力的模型；實驗室常用手搖交流發(fā)電機及掛圖來研究交流發(fā)電機的原理和工作過程（柴油機、汽油機模型等）；研究連通器原理時用到液片模型。三.等效替代法:等效替代法是在物理學中將一個或多個物理量、一種物理裝置、一個物理狀態(tài)或過程用另一個物理量、一種物理裝置、一個物理狀態(tài)或過程來代替，得到同樣的結論，這種方法稱為等效替代法。運用這種方法可以使所要研究的問題簡單化、直觀化。等效是指不同的物理現(xiàn)象、模型、過程等在物理意義、作用效果或物理規(guī)律方面是相同的。它們之間可以相互替代，而保證結論不變。如在力的合成中，若干個共同作用的分力就可以等同于作用效果相同的一個合力；相反，一個合

5、力也可以分解為作用效果相同的若干分力；在曹沖稱象的故事中用石塊等效替代大象；在電路中,若干電阻可以等效為一個合適的電阻；又如探究平面鏡成像實驗中，利用一塊玻璃代替平面鏡；用一個蠟燭代替另一個蠟燭的像。四.轉換法：物理學中對于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識，或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉換法。初中物理在研究概念、規(guī)律和實驗中多處應用了這種方法。物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)改變可證明此物受到力的作用；蘋果落地可證明重力存在；馬得堡半球實驗可證明大氣壓的存在；霧的出現(xiàn)可證明空氣中含有水蒸氣；影的形成證明光沿直線傳播；月食現(xiàn)象可證明月亮不是

6、光源；奧斯特實驗可證明電流周圍有磁場；指南針指南北可證明地磁場的存在；用手機能打電話可證明電磁波的存在； 擴散現(xiàn)象可證明分子在做無規(guī)則運動；鉛塊實驗可證明分子間引力的存在；運動的物體能對外做功可證明它具有能五類比法：根據(jù)兩個對象之間的某些方面的相似或相同而推出在其它方面也可能相似或相同的一種邏輯推理方法。初中物理中常用形象直觀的事物類比抽象的事物。如：研究電流時把電流類比為水流。研究電壓時把電壓類比為水壓。研究聲音的產生時把聲波類比為水波等。六推理法：推理法是在大量觀察、實驗的基礎上，運用邏輯思維進行的科學抽象，由現(xiàn)象深入到本質，從而提示出事物的本質和規(guī)律。簡單理解為利用觀察、實驗和物理規(guī)律再

7、通過想象推理的方法。物理研究中有些實驗不可能在實驗室內完成,需要人們以大量的可靠的事實為基礎，以真實的實驗為原型，進行大膽的設想推理得出結論，深刻地揭示出物理規(guī)律的本質，這是物理學研究的一種重要的思想方法。如：探究牛頓第一定律時，實驗小車受到的摩擦力越小，速度變化得越慢，從而推出，若小車不受摩擦力作用，速度將保持不變，做勻速直線運動，此法結構嚴謹，推理嚴密。 在“研究聲音的傳播”時，為了探究聲音在真空中能否傳播，可用“真空鈴實驗”進行探究，實驗現(xiàn)象是隨著玻璃罩內空氣的不斷抽出，聽到的鈴聲越來越弱。但最后還是能聽到聲音，主要原因有：實驗設備總是很難將玻璃罩內抽成真空狀態(tài)，以及周圍的固體還能傳聲。這時推理就顯得很重要了，它能夠突破實驗條件的限制，抓住主要因素，忽略次要因素，得出結論。本實驗可以推理為：如果罩內被抽成真空，將不能聽到鈴聲，由此可以推出“聲音不能在真空中傳播”的結論。七比較法：“比較”是人們常用的思維方法。通過事物間相同的特征或相異特性的比較，揭示事物的本質聯(lián)系和區(qū)別。物理學中有許多物理量和物理規(guī)律間具有可比性，運用比較的方法，可幫助我們接受新概念，加深對新概念的理解。如：交、直流發(fā)電機（電動