指導(dǎo)學(xué)生寫出鮮活生動習(xí)作的探索

1、指導(dǎo)學(xué)生寫出鮮活生動習(xí)作的探索 【中圖分類號】g62.20 【文獻標識碼】b 【文章編號】2095-3089（2013）20-0-01 我們在指導(dǎo)孩子習(xí)作時，常會遇到這樣尷尬的情況：老師煞費苦心的指導(dǎo)，并沒有讓他們下筆如神，反倒是老師一講完，孩子們有的或冥思苦想，或廖廖幾行，應(yīng)付了事。他們被習(xí)作奴役，陷入了無趣無助的狀態(tài)中，孩子們?nèi)粵]了平時的虎虎生氣。兒童習(xí)作靈性日趨僵化，內(nèi)容空洞，索然無味。大量鮮活的童年習(xí)作資源，他們視而不見，充耳不聞，沒感沒想，以至悄然流失，寫作成了孩子們童年不堪承受的負擔。 怎樣才能讓孩子的習(xí)作充滿鮮活的個性和詩意的靈動呢？在教學(xué)實踐中，我從以幾方面著手。 一、轉(zhuǎn)變教

2、學(xué)觀念，順應(yīng)兒童的天性 泰戈爾說：“一切教育是從我們對兒童天性的理解開始的?！闭Z文課程標準鼓勵兒童自由表達，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力。我在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，尊重孩子的獨特體驗，指導(dǎo)他們用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達，習(xí)作課少了一些繁雜、高耗的文體、寫作方法的指導(dǎo)，少了一些對孩子習(xí)作大刀闊斧的刪改。而用欣賞和包容的心態(tài)去尊重孩子的習(xí)作，尊重孩子的智慧和情感，讓他們充分享受表達的自由，會收到意想不到的驚喜。有可能他們的語言還不夠生動，可具有鮮明的個性；也有可能他們的表達還不夠規(guī)范，可充滿了詩意的靈動。 二、關(guān)注生活，觀察生活是習(xí)作源頭活水 新課標提倡，寫作教學(xué)“應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生

3、關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，留心周圍的事物，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材?！币虼耍?xí)作教學(xué)中，要把學(xué)生觀察的目光引向自然、學(xué)校、生活、社會，做生活的有心人。同學(xué)們在學(xué)了人教版第八冊第一組課文桂林山水，記金華的雙龍洞等課文后，本組的語文園地的習(xí)作要求是：選一處景物，仔細觀察，再按一定順序?qū)懴聛?。我和同學(xué)們商議后，決定把“觀察我們的學(xué)?！弊鳛榱?xí)作材料，先回憶這個單元的幾篇文章，觀察和寫作有什么特點，哪兒給你留下了深刻的印象，哪些觀察方法和表達方式你最欣賞。然后讓學(xué)生去觀察，再說說是怎樣觀察的。在同學(xué)們交流時，有的是按春、夏、秋、冬，校園四季的美景觀察的；有的是從學(xué)校的現(xiàn)在想到學(xué)校的百年滄桑變化；有

4、的是按東南西北方位順序觀察的；有的是從七層教學(xué)樓俯瞰校園；也有的只觀察校園的一解，或是校園的一棵古樹；還有的是按早、中、晚師生在校活動的情況來觀察的；有的是按靜態(tài)，動態(tài)來觀察的錢穆說：“作文就是說話，心中如何說，筆下就怎么寫。”學(xué)生個個說得頭頭是道，再加上師生共同評議，這樣，寫一篇寫作就不是一件難事了。除此之外，利用豐富多彩的校園生活，整合各學(xué)科資源，拓展生活空間，鼓勵學(xué)生積極參加社會調(diào)查等實踐活動，了解家鄉(xiāng)的人情風俗，風景特產(chǎn)，了解父母的童年，給親朋好友書信交流，看電視少兒節(jié)目，名篇名作電視劇，新聞聯(lián)播、焦點訪談、動物世界、人與自然等優(yōu)秀欄目，多層面、多角度開闊學(xué)生視野，積累生活素材。學(xué)生有

5、了豐富的生活閱歷，充實的內(nèi)心感受，就自然有了想表達的欲望。正如葉圣陶先生所說：“作文的自然程序應(yīng)該是我認識事物，我心中有感，感情的波瀾沖擊我，有說話的欲望，這時，我就要傾吐，那么一篇文章就產(chǎn)生了?！?三、廣泛閱讀是積累的重要途徑 閱讀是作文的基礎(chǔ)，作文是閱讀的表現(xiàn)，在教學(xué)活動中，我首先有效地利用教材的范本，并根據(jù)教材的單元主題設(shè)計，向?qū)W生推薦相關(guān)的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生積極主動地閱讀，拓展閱讀面，學(xué)習(xí)文章的表達方法。其次根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和閱讀水平，推薦一些淺顯、易懂、有趣的書籍，訂閱適合小學(xué)生閱讀的刊物、名篇佳作，以及互聯(lián)網(wǎng)上適合小學(xué)生閱讀的材料，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量

6、，提升閱讀水平和閱讀速度。除以上兩點外，指導(dǎo)孩子們閱讀也很重要?！安粍庸P墨不讀書?！痹陂喿x時，我要求孩子們邊讀邊勾畫圈點，摘抄好詞佳句，寫體會感悟，并適時讓學(xué)生互相交流自己的讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生長久的閱讀興趣。閱讀興趣的培養(yǎng)，還在于持之以恒，日積月累，在班里，每天都要抽十分鐘讓一一個學(xué)生讀自己喜歡的文章，在黑板的一角落寫一則自己積累的喜歡的名言警句，全班同學(xué)輪流這樣做，讓學(xué)生對閱讀充滿興趣。 四、倡導(dǎo)學(xué)生自主表達 學(xué)生在觀察、體驗生活和廣泛的閱讀中，有了豐富的感知和積累，我就鼓勵學(xué)生大膽自由表達。我手寫我心，想說什么就寫什么，想怎么說就怎么寫，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，有話則長，無話則

7、短，讓學(xué)生真切地表達反映自己的見聞、感受，喜怒哀樂，寫出自己獨特的感受來。為了培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)作的興趣，我讓學(xué)生每五個同學(xué)自由組合，寫循環(huán)日記，每周一人一篇，共享一個日記本，這樣，孩子們多了一個展示交流的平臺，每個同學(xué)之間爭相傳閱，他們在體驗別人的生活經(jīng)歷的同時，也觸發(fā)了自己的寫作的靈感和表達的激情，收到很好的效果。我還讓他們每個人準備一個隨記本，“三言兩語”，每日寫三五句自己最想說的話，這樣淡化了技巧，寫出了真情。在班里，我還常創(chuàng)設(shè)寫作情境，讓學(xué)生練筆，如給每個月過生日的同學(xué)寫祝福的信，新學(xué)期給老師寫封信。在使用教材時，也不失時機地創(chuàng)設(shè)練筆的機會：改寫、仿寫片段、根據(jù)課文的內(nèi)容，展開想象，擴寫略寫的部分，改寫在這些練筆中，孩子的習(xí)作真的讓人不甚驚喜。 除以上幾點外，我還格外重視對學(xué)生的讀書筆記和習(xí)作的欣賞和評價，并提供展示的平臺，在全班交流讀書筆記本，評選最好的予以表揚。將優(yōu)秀的習(xí)作與全班同學(xué)共同欣賞，