植物的新陳代謝復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿

1、植物的新陳代謝復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿 班級(jí) 姓名 一、教學(xué)目標(biāo)：1、 了解植物對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收、運(yùn)輸和利用及蒸騰作用。2、 理解綠色植物的光合作用和呼吸作用及其重要意義3、 知道合理灌溉、合理施肥、種子處理等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的新陳代謝原理。知道新陳代謝原理對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。二、學(xué)習(xí)過程1、植物體對(duì)水分的吸收、運(yùn)輸、利用和散失水分的吸收：根毛細(xì)胞液的濃度 土壤溶液的濃度水分的運(yùn)輸：根（導(dǎo)管） 莖（導(dǎo)管） 葉（導(dǎo)管）水分的利用： 水分的散失： 作用2、植物體對(duì)無機(jī)鹽的吸收、運(yùn)輸、利用n p k例1、（2012寧波）一天，小科偶然發(fā)現(xiàn)月季莖折斷一半后仍能成活（如圖甲）小科想探究月季莖折斷后什么情況下還能成活通過查

2、資料知道，月季莖有韌皮部和木質(zhì)部，水和無機(jī)鹽能通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管向上輸送，有機(jī)物能通過韌皮部中的篩管向下輸送木質(zhì)部和韌皮部的位置如圖乙所示經(jīng)思考，小科提出如下猜想：月季莖折斷后還能成活可能與折斷的位置有關(guān)為了驗(yàn)證小科的猜想，可將生理狀況相似的20株月季分成五組，設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)：（處理方法和位置如圖乙、圖丙所示云母片能阻斷物質(zhì)的運(yùn)輸）組別笫一組第二組第三組第四組第五組處理方法a處韌皮部環(huán)割b處韌皮部環(huán)割a處木質(zhì)部切斷并插入云母片（不影響韌皮部功能）b處木質(zhì)部切斷并插人云母片（不影響韌皮部功能）不作處理（1）月季吸收水分的主要器官是 ，當(dāng)細(xì)胞液的濃度 周圍土壤溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水（2）若

3、按以上信息判斷，一段時(shí)間后在第三組和第四組中月季植株一定死亡的實(shí)驗(yàn)組有 （填組別）3、光合作用和呼吸作用區(qū)別光合作用呼吸作用反應(yīng)式反應(yīng)條件反應(yīng)場所物質(zhì)轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化主要意義制造 的龐大綠色工廠；巨型的 轉(zhuǎn)換站；自動(dòng)的空氣凈化器：產(chǎn)生 ，吸收 為各種生命活動(dòng)提供 相互聯(lián)系是一種 的關(guān)系：光合作用為呼吸作用提供 ，呼吸作用分解有機(jī)物所釋放的 為光合作用的正常進(jìn)行提供 保證。例2、（2011南安）某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下，請(qǐng)分析回答：將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)；將葉片b用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下

4、2小時(shí)后摘取葉片a和葉片b；把葉片a、b分別進(jìn)行水浴加熱后漂洗；漂洗后分別對(duì)葉片a、b滴加碘液。（1）步驟將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)的目的是將葉片中原有的運(yùn)走耗盡。（2）葉片a滴加碘液后綠色部分變?yōu)?色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說明綠色部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)物是 ，該實(shí)驗(yàn)的變量是 。（3）葉片b滴加碘液后沒有變藍(lán)，是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑?。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究光照是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)組溫度計(jì)讀數(shù)澄清石灰水蠟燭燃燒狀況實(shí)驗(yàn)甲升高變渾濁熄滅實(shí)驗(yàn)乙不變不變繼續(xù)燃燒例3、(2012浙江金華)為研究“綠豆種子的呼吸作用”，某同學(xué)將一定量萌發(fā)的綠豆種子平均分成兩份(其中一份煮熟)，

5、同時(shí)分別放入如圖所示的裝置中，關(guān)閉止水夾并在黑暗處放置12小時(shí)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測(cè)量瓶內(nèi)和瓶外環(huán)境的溫度，讀取溫度計(jì)示數(shù)；打開止水夾并擠壓塑料瓶，觀察試管中澄清石灰水的變化；移開雙孔塞，用燃燒匙將燃著的蠟燭放入塑料瓶內(nèi)，觀察蠟燭的燃燒情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下表：請(qǐng)回答下列問題：(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能推出綠豆種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生的物質(zhì)是_；(2)綠豆種子要在黑暗處放置12小時(shí)的原因是_(填序號(hào))。a防止光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾 b種子呼吸只能在黑暗中進(jìn)行c便于種子有足夠的呼吸時(shí)間例4、（2012杭州）我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度。已知其他條件適宜，據(jù)圖回答下列問題：（ 1

6、）當(dāng)甲處氣體的co2濃度低于乙處時(shí)，植物光合作用強(qiáng)度 呼吸作用。（選填“大于”、“小于”或“等于”）。（2）黑暗時(shí)，甲處測(cè)到的co2主要來自 、 等。（3）裝置內(nèi)，光由暗逐步調(diào)亮，測(cè)得甲處co2量下降；光照強(qiáng)度與甲處co2量的關(guān)系如圖二，說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度 。（4）1771年英國科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物能更新污濁的空氣，可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論：植物和動(dòng)物同樣會(huì)使空氣變污濁。據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)和學(xué)過的知識(shí)，你得出的結(jié)論是 。2013中考預(yù)測(cè)1、在探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響的實(shí)驗(yàn)中，某興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)： 用打孔器打下相同大

7、小的葉圓片若干，置于清水中。 用針筒設(shè)法使葉圓片內(nèi)細(xì)胞間隙中的氣體排出，然后將葉圓片放入裝有等量碳酸氫鈉溶液的a、b、c燒杯中（如圖） 再用25w、50w、75w臺(tái)燈置于離各燒杯30cm處，同時(shí)照射，觀察葉圓片上浮的情況。上浮到水面的時(shí)間/min25w50w75w第1片6.003.603.30第2片6.554.324.17第3片7.356.165.30第4片8.387.256.22葉圓片葉圓片葉圓片25 3%的碳酸氫鈉 20 3%的碳酸氫鈉 15 3%的碳酸氫鈉1. 請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的缺陷，并加以改正: 2. 改正后，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表： 3. 本實(shí)驗(yàn)光合作用的強(qiáng)弱是通過觀察 來進(jìn)行比較。4. 如果只用一盞燈，該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？ 2、如下圖甲為含水量較少的種子呼吸作用及植物光合作用實(shí)驗(yàn)圖，圖乙中的曲線表示種子呼吸作用(實(shí)線)及光合作用(虛線)的強(qiáng)度變化過程。當(dāng)向裝有種子的