校企文化融合路徑分析

1、校企文化融合路徑分析 在學生社團活動中，高職院校娛樂型社團偏多，專業(yè)型、實踐型社團偏少，導致具有職業(yè)特色的活動相對較少，如企業(yè)家講座、技能比賽、科技競賽、校企聯(lián)誼等引導學生職業(yè)文化等活動。在教育活動中，一些院校對學生的職業(yè)情商引導不夠，對職業(yè)道德、職業(yè)法律、職業(yè)心理等沒有予以應有重視，而這些素養(yǎng)恰恰是企業(yè)非?？粗氐?。 校企文化融合是凸顯高職辦學特色的基礎和根本，而不少高職院校卻在引入企業(yè)文化過程中，在借鑒和融通方面沒有深入研究，重物質(zhì)和表面，輕精神和實質(zhì)；重形式和說教，輕內(nèi)涵和操作；重單向輸入，輕雙向融通。企業(yè)文化建設是推動企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，提升企業(yè)核心競爭力，促進企業(yè)和諧發(fā)展和長足進步的戰(zhàn)略需

2、求。企業(yè)文化建設已形成專門的理論并得到了廣泛的傳播，高職院校如何將教育與企業(yè)文化融合，扎實有效地開展自身文化建設，將企業(yè)“誠信、精業(yè)、責任”的精神，與學校“科學與理想”文化精髓融合起來，將“質(zhì)量第一，誠信興業(yè)”的企業(yè)理念融入自身文化培育之中，增強高職院校文化建設的自覺性等是高職院校亟待解決的問題。 高職院校文化建設中應注意的問題 1.將文化建設納入學校發(fā)展總體規(guī)劃 高職院校應從發(fā)展戰(zhàn)略的高度，結合院校發(fā)展的總體目標，對校內(nèi)外的環(huán)境進行分析，以確定文化建設的任務。學校的全體成員及各個部門要相互協(xié)作，形成文化建設的大系統(tǒng)，既要注重文化建設的內(nèi)容，又要保證文化建設體系的相對穩(wěn)定，同時要加強領導，適當

3、加大對文化建設的人力、物力、財力的投入力度，保證文化建設的連貫、持久和穩(wěn)定發(fā)展。 2.深化對文化建設的認識 文化建設需要一定的理論作基礎，需要高職院校各方面成員對文化的本質(zhì)、規(guī)律和文化建設的職責既有感性又有理性的認識。要形成并確立適合自身發(fā)展的文化，并進行長期探索和積累、沉淀。要把文化建設與學校的專業(yè)設置統(tǒng)一起來，最大限度地發(fā)揮文化的功能。 3.著重打造自身的文化特點 高職院校在文化建設中，應該根據(jù)自身的實際情況形成自己的特點。應重視學生市場意識、誠信意識的培養(yǎng)，尋找并總結出與學校自身情況相關的特點、特色，創(chuàng)建具有自身特點的文化。在與企業(yè)文化對接中，高職院校是主體，應該在高職院校文化中融入優(yōu)秀

4、的企業(yè)文化，但又不能失去作為教育機構的屬性。比如從培養(yǎng)目標、課程體系到學生的專業(yè)素質(zhì)、行為規(guī)范、養(yǎng)成教育等既要滿足學生未來職業(yè)的要求，又要從教育的角度，加強學生的職業(yè)道德教育。要重視提高學生的實踐工作能力、就業(yè)能力和綜合能力。 高職院校文化建設中，加強校企文化融合的策略 高職院校文化與企業(yè)文化的融合是努力實現(xiàn)學術氛圍與實踐工作融合的過程。企業(yè)文化是企業(yè)在長期生產(chǎn)經(jīng)營中倡導、積累，為保障企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)營目標而構筑的文化，兩者都具有導向、凝聚、激勵的作用，高職院校文化與企業(yè)文化融合中應采取相應策略。 1.注重物質(zhì)文化融合 先從簡單做起，系統(tǒng)構建物質(zhì)文化。在物質(zhì)文化這種“硬”建設中，要處處突出“職”文化

5、的特點，要在實踐性教學環(huán)節(jié)中，將職業(yè)文化擺在重要的位置進行考慮，比如實驗樓、實訓樓在布局和標語牌方面應呈現(xiàn)出明顯的企業(yè)文化色彩；教室中要布置市場對人才的需求信息、行業(yè)與專業(yè)的發(fā)展趨勢等與職業(yè)發(fā)展緊密相關的信息；校內(nèi)宣傳櫥窗要定期展示企業(yè)文化的相關知識或優(yōu)秀企業(yè)文化案例；校園景點和雕塑應突出動手和實踐的職業(yè)特色通過環(huán)境讓學生了解企業(yè)文化，自覺將“競爭、創(chuàng)新、責任、團隊精神”等企業(yè)要求內(nèi)化為自身的素質(zhì)。 2.引導精神文化融合 立足長遠，逐步培育精神文化。培養(yǎng)獨具特色的精神文化，是增強學校凝聚力的重要一環(huán)。在校企精神文化融合中，要營造學技能、練技能的技能學習文化氛圍，通過廣泛開展技術創(chuàng)新活動，突出企

6、業(yè)技術需求，在實踐中形成校企融合的文化氛圍，培育職業(yè)精神和文化。比如職業(yè)技能和技術競賽，就在提高學生就業(yè)競爭能力的同時，增強了學生的文化意識，依靠各類專業(yè)社團定期組織科技文化節(jié)、電腦藝術節(jié)、電子設計大賽等，也能進一步增強學生的文化意識?？傊ㄟ^多種形式培養(yǎng)學生“愛崗敬業(yè)、誠信嚴謹、細致規(guī)范、吃苦耐勞”的精神，進而形成基本職業(yè)素質(zhì)。 3.做好制度文化融合 高職院校的制度文化是院校的價值觀、管理理念在制度設計與執(zhí)行中的體現(xiàn)，包括學校的各種規(guī)章制度、道德行為規(guī)范、工作責任制度等，它對師生的言行能起規(guī)范和導向作用，也是學校文化建設健康穩(wěn)定開展的保證。高職院校要有意識地對制度文化進行創(chuàng)新，融入優(yōu)秀的企

7、業(yè)制度文化。要建立健全校企合作、產(chǎn)學研結合、專業(yè)建設咨詢委員會、兼職教師、對外交流合作、社會考生考級培訓、小企業(yè)技術服務、學生企業(yè)實習、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等制度及運行機制。高職院校制度文化建設貴在實踐，重在執(zhí)行，在執(zhí)行中也要學習企業(yè)執(zhí)行中的一些做法，從而在辦學實踐中讓師生員工在遵循各種行為規(guī)范中體驗企業(yè)制度文化。 4.加強行為文化融合 行為文化是精神文化被成員普遍認同，成為群體的價值觀，內(nèi)化為個體的思想之后在群體的顯現(xiàn)，之后逐漸形成行為文化，它的形成需要逐漸引導與養(yǎng)成。要規(guī)范學校的各類重大禮儀活動，使各種學術活動、文化活動、慶典儀式等制度化、規(guī)范化，融入企業(yè)文化進而形成學校的文化品牌。一所高職院校必須打造優(yōu)秀的學校文化才能推動和引領學校持續(xù)發(fā)展。在為經(jīng)濟社會發(fā)展服務過程中，