淺析科學(xué)課在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與作用

1、淺析科學(xué)課在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與作用 青少年是人類的未來(lái)，肩負(fù)著解決困擾人類發(fā)展難題的歷史使命。教師應(yīng)從未來(lái)出發(fā)思考和改進(jìn)教育、教學(xué)工作，從而增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的能力，實(shí)現(xiàn)新課程教育改革的歷史使命。 科學(xué)素養(yǎng)科技活動(dòng)科學(xué)知識(shí)一、讓學(xué)生在科技活動(dòng)中，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，樹(shù)立科學(xué)世界觀 確立引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教學(xué)方法：?jiǎn)栴}教學(xué)法；體驗(yàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法；潛科學(xué)教學(xué)法；挫折演示教學(xué)法；發(fā)展問(wèn)題教學(xué)法；內(nèi)容不完全教學(xué)法；局部探求法；社會(huì)探求法；智力激勵(lì)法。在上述方法中，有的是借用國(guó)內(nèi)外已有成果，有的是我們自己的構(gòu)想和實(shí)踐總結(jié)。這些方法已有選擇地使用，初步成為不同學(xué)科常規(guī)教學(xué)方法與形式的重要補(bǔ)充，最終要建立起樂(lè)學(xué)、善學(xué)、

2、創(chuàng)新、高效的教學(xué)體系運(yùn)行機(jī)制，形成“學(xué)習(xí)創(chuàng)新提高再學(xué)習(xí)再創(chuàng)新+兩手提高”的良性循環(huán)。為了使教師領(lǐng)會(huì)并創(chuàng)造性地運(yùn)用上述教學(xué)方法，我們分層次地組織研討和講座輔導(dǎo)，編印了書面材料，并組織課例交流。 1.積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生們參加各種科技活動(dòng) 這樣有利于對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)態(tài)度和世界觀的教育，通過(guò)具體的活動(dòng)，引導(dǎo)青少年有目的去觀察，測(cè)量和試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行綜合分析來(lái)解決問(wèn)題，比教師在課堂中講授更具體、更形象、更生動(dòng)、更有效。 2.學(xué)生參加科技活動(dòng)有利于發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和健康個(gè)性特征 科技活動(dòng)給學(xué)生們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，使學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)選擇適合自己發(fā)展的境界，是培養(yǎng)青少年

3、各種能力，形成志向的有效方法。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)、畫圖、自己制作桿秤，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行測(cè)量，如何修正偏差，而且在實(shí)驗(yàn)中還培養(yǎng)學(xué)生如何設(shè)計(jì)記錄表格、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等多種能力，極大增強(qiáng)了學(xué)生的興趣、愛(ài)好和科學(xué)探索精神。 3.學(xué)生參加科技活動(dòng)有利于顯露才華和堅(jiān)定成才的信心 科技活動(dòng)是發(fā)揮才能的廣闊空間，哪怕是最簡(jiǎn)單的科技小制作，也蘊(yùn)含著創(chuàng)造性地勞動(dòng)，充分顯露出他們的聰明才智，凸現(xiàn)發(fā)展?jié)摿ΑＴ诿恳淮蔚目茖W(xué)教學(xué)課中通過(guò)各種科教儀器結(jié)合小學(xué)生們的動(dòng)手，動(dòng)腦能力，把課堂所教授的知識(shí)充分的領(lǐng)悟和掌握。 二、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成良好習(xí)慣，培育人格和能力 科技創(chuàng)新活動(dòng)與其他教育形式一樣，都是為實(shí)現(xiàn)教育目的，

4、促進(jìn)青少年的身心發(fā)展，將他們培養(yǎng)成有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，有著不可替代的優(yōu)勢(shì)。 1.科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)不受“學(xué)科”課堂形式靈活多樣 科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)不受“學(xué)科”課堂形式的制約，活動(dòng)項(xiàng)目眾多，豐富多彩；組織靈活多樣，講求實(shí)效；參加的人數(shù)可多可少，時(shí)間可長(zhǎng)可短，方式可集中也可分散，活動(dòng)質(zhì)量、效果的檢查、評(píng)定方式和方法也是多種多樣的。這樣更能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，收到良好的互染效果。 2.科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)要讓學(xué)生們廣泛接觸社會(huì)，接觸生產(chǎn)實(shí)際，接觸實(shí)物，重在實(shí)踐 有利于青少年智力因素和非智力因素發(fā)展。各種實(shí)踐活動(dòng)，都可以創(chuàng)造條件開(kāi)展。通過(guò)野外實(shí)際考察，開(kāi)闊了視野，結(jié)合生物教

5、學(xué)經(jīng)常性地組織學(xué)生采集標(biāo)本、制作植物標(biāo)本，大部分學(xué)生都將自己的標(biāo)本收集整理，按生物分類制成標(biāo)本冊(cè)參加學(xué)校生物標(biāo)本展覽，受到全體師生的好評(píng)。 3.科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)要求要有趣味性 理論和實(shí)踐證明，一個(gè)人的才智培養(yǎng)，只有他酷愛(ài)的東西，他們才會(huì)孜孜不倦地鉆研，鍥而不舍地追求，從而才能培養(yǎng)成為足智多謀能善于創(chuàng)新的各種人才。實(shí)踐活動(dòng)就是讓青少年在娛樂(lè)中得到教育，在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，在輕松愉快的智力活動(dòng)，好奇、興趣、喜好、熱愛(ài)與追求，進(jìn)而上升為自覺(jué)地探索、頑強(qiáng)地拼搏，充分利用人體各種感官去感受，開(kāi)發(fā)智力，提高能力，使趣味性更加穩(wěn)定，繼續(xù)攀登，形成習(xí)性、習(xí)慣。在此啟發(fā)下，學(xué)校每學(xué)期都舉辦一次科技制作比賽為

6、學(xué)生搭建展示平臺(tái)，學(xué)生們積極踴躍參加，使科技制作活動(dòng)不斷翻新，形成一定規(guī)模，大大地豐富了學(xué)生課外學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了學(xué)生科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。 三、不斷完善，使科技活動(dòng)規(guī)范化、讀本化 開(kāi)展青少年科技教育、科技活動(dòng)，就是為了提高他們的思考能力、觀察能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，增強(qiáng)勤奮精神和頑強(qiáng)意志，同時(shí)有目的地引導(dǎo)他們?cè)诳萍蓟顒?dòng)中養(yǎng)成規(guī)律意識(shí)和規(guī)則觀念，塑造他們成為具有可持續(xù)發(fā)展和科學(xué)發(fā)展觀的人才。 科技活動(dòng)課是從學(xué)生的需要、興趣出發(fā)，以活動(dòng)作為基本形式，從促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)整體發(fā)展的意義上來(lái)說(shuō)，是與學(xué)生學(xué)科課程同等重要的課程，兩類課程將通過(guò)活動(dòng)規(guī)范化建設(shè)有機(jī)地融合起來(lái)，共同完成主體性教育的使命。為

7、此我們經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和積累，編寫了一套適應(yīng)七到九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)使用，符合我校所在區(qū)域特點(diǎn)的活動(dòng)課程讀本，在教學(xué)實(shí)踐中不斷補(bǔ)充、更新內(nèi)容與形式，受到學(xué)生的喜愛(ài)，得到了上級(jí)部門的關(guān)注，至今仍在全校幾個(gè)年級(jí)的活動(dòng)課中使用。 科技活動(dòng)課讀本化，把各類活動(dòng)的目標(biāo)綱要、規(guī)范化讀本或資料以教材（講義）形式提供給學(xué)生，明確目標(biāo)導(dǎo)向、活動(dòng)輔導(dǎo)的功能，讓學(xué)生從隨心所欲、無(wú)明確教育目標(biāo)的無(wú)序狀態(tài)中走出來(lái)，步入系統(tǒng)化、規(guī)范化的軌道，讓學(xué)生充分展示自主學(xué)習(xí)的巨大潛能，把學(xué)生的活動(dòng)中的主體地位落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)面向全體和個(gè)性化教育，從而達(dá)到全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展真正的和諧統(tǒng)一。 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)里，具有良好

8、的科學(xué)素質(zhì)，才能保證科學(xué)技術(shù)真正為人類造福，才能維護(hù)世界和平與發(fā)展，避免人類陷入危機(jī)。 多年來(lái)，我校積極推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，努力創(chuàng)建科技特色，以科技活動(dòng)為載體，將學(xué)科課程與活動(dòng)課程有機(jī)結(jié)合，廣泛開(kāi)展學(xué)生科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)起到了極大推動(dòng)作用，收到良好育人效果，也積累了一定經(jīng)驗(yàn)。我們將繼續(xù)探索，爭(zhēng)取科技活動(dòng)新突破。 當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突發(fā)猛進(jìn)，社會(huì)發(fā)展日新月異。教育在這個(gè)時(shí)代里也發(fā)生了很大變化，新課程教育改革和教育創(chuàng)新可說(shuō)是教育為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)迅猛發(fā)展的要求提出的。其根本目的是充分發(fā)展學(xué)生各方面的能力，使其能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。這就要求教師不能只顧眼前，而要面向未來(lái)，把握未來(lái)社會(huì)的需要，運(yùn)用新時(shí)期的科學(xué)