淺談農(nóng)村初中物理課堂有效教學(xué)的辦法

1、淺談農(nóng)村初中物理課堂有效教學(xué)的辦法 【摘 要】提高課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前教學(xué)改革的一個重要方面。如何提高物理課堂教學(xué)的有效性，掌握課堂教學(xué)有效性的策略或技術(shù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證。 【關(guān)鍵詞】初中物理；有效教學(xué)；優(yōu)化；良好情境 課堂有效教學(xué)，通俗說是在有限的課堂時間內(nèi)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識、水平、能力，利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備、設(shè)施，通過具體教學(xué)手段，使學(xué)生達(dá)到教育教學(xué)效益的最大化。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何在課堂內(nèi)有效提高初中物理教學(xué)質(zhì)量？這是每一位物理老師都面臨的共同問題。 筆者所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村初級中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量偏低，約占三分之二的學(xué)生普遍存在物理成績上不去的現(xiàn)象。主要原因有：1、學(xué)生學(xué)習(xí)

2、的過程中，極易消極、厭學(xué)，聽課未認(rèn)真思考，對生活事例、自然現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識。不按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)；把學(xué)習(xí)當(dāng)作包袱，處于被動狀態(tài)。畏懼、害怕，不愿參加物理學(xué)習(xí)活動，害怕回答老師提問、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)等2、教師教學(xué)過程中，教師教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式陳舊、單一，難以提起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)過程中，教師未指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)，給予學(xué)生思考問題空間太少。課堂反饋練習(xí)題未精心設(shè)計。針對筆者校存在的情況，在課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所獲，提高課堂效率，達(dá)到教學(xué)效益的最大化呢？作為一名物理教師，在多年的物理課堂教學(xué)實(shí)踐中，筆者就如何提高物理課堂教學(xué)的有效性，談?wù)勛约捍譁\的一點(diǎn)看法。 一、建立良好的師

3、生關(guān)系 正所謂“親其師，信其道”，師生之間的關(guān)系和諧、融洽了，學(xué)生自然就愿意聽你講課了，這時課堂的教學(xué)效果肯定好。如果學(xué)生都不愿意聽你的課，即使你講得再好，教學(xué)的效果還是會大打折扣的。所以這是提高課堂教學(xué)效率的前提。 要建立良好的師生關(guān)系，這是需要老師在平時的教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：一、要愛學(xué)生并能夠理解學(xué)生。特別是平時要給學(xué)生關(guān)心，多了解他們的一些需要。在處理學(xué)生之間的矛盾時必須要做到公平公正、不偏不倚，只有這樣學(xué)生才會覺得老師是可以值得信任的，而你在學(xué)生心目中的地位也會大大的提高。平時在班級的時候要多注意細(xì)心地觀察，了解學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題時要及時地找學(xué)生談心。如學(xué)生家庭出現(xiàn)矛盾時，會影響

4、到他們的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情緒往往會出現(xiàn)波動，這時教師要及時地給予疏導(dǎo)。教學(xué)當(dāng)中筆者們會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象就是班主任所教的這門學(xué)科往往是學(xué)生各門學(xué)科當(dāng)中學(xué)得最好了，也許就是因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處時間比其它老師長，班主任老師在處理學(xué)生問題時與學(xué)生之間建立了比較好的師生關(guān)系。二、要尊重學(xué)生的人格并信任他們。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中，只有做到尊重學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重，學(xué)生也才會信任老師。在處理學(xué)生之間的一些問題時，要掌握一個”度”，千萬不要傷害學(xué)生的自尊，要盡可能地保護(hù)他們的自尊，要知道學(xué)生犯錯誤應(yīng)該是正常的事情。 二、精心創(chuàng)設(shè)物理學(xué)習(xí)的良好情境，有效課堂教學(xué)的引入 教與學(xué)是相輔相成的，教師要實(shí)施課堂有效教學(xué)的前

5、提條件是學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、有學(xué)習(xí)的求知欲。教師如果能夠在開始的時候就激發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的興趣，能夠達(dá)到事半功倍的效果。好的開始是成功的一半，課堂引入的好壞往往直接影響著整堂課的效果，好的引入可以較快的集中學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率。 俗話說：“興趣是最好的老師”，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在導(dǎo)入新課時，可精心準(zhǔn)備一些有趣的小故事、新奇直觀的實(shí)驗(yàn)、幽默風(fēng)趣的語言來導(dǎo)入新課。這樣就會集中學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生的求知欲。如用小激光燈沿著黑板或者白墻照射引入光的直線傳播，看自己在鏡中的像引入平面鏡。在引入“大氣壓強(qiáng)”的內(nèi)容時，取兩支粗細(xì)相差不大的試管

6、，向大試管里注滿水，將小試管底朝下放入大試管中，（小試管有一半插入大試管即可），這時有一部分水被排擠出去。當(dāng)把兩試管一起倒過來松開拿小試管的手時，小試管不下落，而是上升。這樣導(dǎo)入新課，會激起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，形象直觀的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，為下一步的教學(xué)創(chuàng)造了情感條件。雖然教無定法，但如果能做到因人因地，依據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法就能收到立竿見影的效果。 也可以根據(jù)生活，提出疑問，引入課題。 學(xué)生對某些與課題密切相關(guān)的日常生活現(xiàn)象已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，而這些現(xiàn)象又不便在課堂演示或觀察，教師可以從列舉這些學(xué)生熟悉的現(xiàn)象開始引入課題。例如：在學(xué)習(xí)分子熱運(yùn)動時，筆者創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境

7、：“近年來人們裝修房屋時，會使用一些夾心板和一些墻面漆，而這些夾心板和墻面漆中含有一種有毒物質(zhì)，這種有毒物質(zhì)會給人們身體造成危害，大家知道是什么物質(zhì)嗎？哪位同學(xué)知道請舉手回答。 甲醛是一種有毒的化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)入這種房間就會聞到甲醛的氣味，這說明甲醛分子是在做什么運(yùn)動？ 三、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)探究過程，提高課堂實(shí)效 物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在物理教材中有大量的實(shí)驗(yàn)探究活動，筆者們要充分利用這些活動來提高課堂教學(xué)效率。 在筆者們平時的教學(xué)中，不是所有的實(shí)驗(yàn)筆者們都是去認(rèn)真地準(zhǔn)備，然后讓學(xué)生去實(shí)際做一做，親身體驗(yàn)物體探究的過程。有的時候?yàn)榱斯?jié)約時間，筆者們會把學(xué)生實(shí)驗(yàn)改為演示實(shí)驗(yàn)，有些對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出影響不

8、大的實(shí)驗(yàn)干脆就在課堂上說一說，雖然所講的知識學(xué)生也懂了，但學(xué)生缺少了實(shí)驗(yàn)探究的過程，這樣的教學(xué)是不能適應(yīng)新課程理念的，筆者們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念?！敖?gòu)主義”學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，知識不是被動接受的，而是認(rèn)知主體積極建構(gòu)的，在學(xué)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)者自身的經(jīng)驗(yàn)和和自筆者發(fā)展，教師要為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究活動提供真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境即實(shí)驗(yàn)探究活動要有一定的趣味性和結(jié)論的隱蔽性，教師通過設(shè)置問題啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有更多的探究活動，真正使新的教學(xué)體現(xiàn)新課改的精神和新的教育教學(xué)理念。 對于教材中的每一個實(shí)驗(yàn)活動，筆者們都要認(rèn)真地準(zhǔn)備，并且要根據(jù)本地區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)過程，使探究活動充分發(fā)揮作用。如果筆者們認(rèn)真地準(zhǔn)備每

9、一個實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生去親身體驗(yàn)，學(xué)生也會對于物理產(chǎn)生濃厚的興趣，從而切實(shí)的提高課堂效率。 四、注重課堂學(xué)生信息反饋，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 在課堂教學(xué)過程中，教師的教和學(xué)生的學(xué)相互作用、相互促進(jìn)、相互影響。在教學(xué)過程中教師應(yīng)創(chuàng)造具有民主氣氛和科學(xué)氣息的課堂教學(xué)環(huán)境，摒棄一言堂，滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)思想和方法，真正樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，平等對待每個學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)過程中的差異。 五、重視設(shè)計有效的鞏固練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率 物理練習(xí)是一種有目的、有指導(dǎo)、有組織的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的基本途徑，因而設(shè)計有效的練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在設(shè)計練習(xí)時注意了以下幾點(diǎn)：（1）設(shè)計練習(xí)應(yīng)貼近生活。從實(shí)際生活出發(fā)，設(shè)計貼近生活的練習(xí)，能使學(xué)生學(xué)以致用，加深對知識的理解。（2）設(shè)計有趣味性的練習(xí)，能使學(xué)生對物理產(chǎn)生濃厚興趣。（3）設(shè)計對比性的練習(xí)以防產(chǎn)生思維定勢。對比性的練習(xí)能在比較、分析中揭示它們的相同之處和不同之處。（4）設(shè)計有坡度的練習(xí)。因?qū)W生能力有強(qiáng)弱，因此在設(shè)計練習(xí)時應(yīng)有坡度、有階梯性。例如，可先設(shè)計一些簡單的練習(xí)，然后逐步提高要求，設(shè)計一些富有變化和發(fā)展的練習(xí)，這樣就能面向全體