淺談建筑裝飾專業(yè)設(shè)計實訓的模式和作用

1、淺談建筑裝飾專業(yè)設(shè)計實訓的模式和作用 摘要：以我們武漢科技大學中南分校城市建設(shè)學院建筑裝飾專業(yè)教學方法改革在日常理論教學中穿插設(shè)計實訓環(huán)節(jié)為例，剖析了設(shè)計實訓的前提條件、專業(yè)理論學習基礎(chǔ)、方式以及作用和意義等幾方面的內(nèi)容。 關(guān)鍵詞：設(shè)計；實訓；方式；效果 中圖分類號：g642.41 文獻標識碼：a 一、設(shè)計實訓的前提條件 (一)學科專業(yè)課程的設(shè)置必須完備而科學 城市建設(shè)學院建筑裝飾教研室的老師們通過近六年的時間，對建筑裝飾專業(yè)從03級到09級在課程設(shè)置和教學方法上進行了不斷摸索、總結(jié)和調(diào)整，到今天已經(jīng)取得了可喜的收獲，建筑裝飾專業(yè)的課程設(shè)置已較為完備和科學，并建立起了課堂與實習基地相結(jié)合的新型

2、教學模式。 (二)日常教學與設(shè)計實訓在時間和過程上必須打通 在課程調(diào)整和優(yōu)化的過程中，教師們發(fā)現(xiàn)了一些問題，其中最突出的問題是：如何在日常教學中很好地將設(shè)計理論、專業(yè)知識與實際工程、社會對人才的需求相結(jié)合。雖說建筑裝飾專業(yè)已經(jīng)建立起了實習基地，但是多數(shù)情況下都是畢業(yè)年級在展開畢業(yè)實習時才會去實習基地實習。在日常的學習過程中缺乏這個環(huán)節(jié)，這種情況一方面制約了學生們對于設(shè)計理論、專業(yè)知識學習后的體會、消化，使其做出來的模擬設(shè)計方案缺乏社會性、現(xiàn)實性，導致方案的實施性就更差了，大部分同學設(shè)計出來的方案不能用于施工；另一方面，因為缺乏學習過程中的實訓，也使大多數(shù)畢業(yè)班的學生面臨實習心中沒有底，不知道自

3、己是否能適應和勝任工作崗位的要求，學生們常常在畢業(yè)實習時感嘆：“理想設(shè)計和現(xiàn)實設(shè)計為什么會有這么大的差距?”為了做好從專業(yè)、理論學習到畢業(yè)實習的準備和過渡工作，給學生們建立一個校園所學與社會實踐接軌的知識構(gòu)架體系，建筑裝飾教研室醞釀出一個在日常教學中能穿插并同步進行的設(shè)計實訓模式，以解決這個問題。 二、設(shè)計實訓的專業(yè)理論學習基礎(chǔ) (一)設(shè)計實訓的教學基礎(chǔ) 在建筑裝飾專業(yè)二年級上學期，學生完成一半的如室內(nèi)設(shè)計(上)、建筑表現(xiàn)畫、建筑裝飾構(gòu)造等主干專業(yè)課程的教學內(nèi)容之后，并已經(jīng)能夠較好地掌握之前的建筑裝飾制圖、建筑裝飾cad制圖、建筑材料、設(shè)計構(gòu)成等相關(guān)專業(yè)課程之后，再進行設(shè)計實訓是比較合理的。

4、(二)設(shè)計實訓的實踐基礎(chǔ) 以室內(nèi)設(shè)計(上)的課堂教學為依托，通過課堂現(xiàn)場教學去實踐：帶學生利用兩節(jié)課的時間去進行現(xiàn)場量房的工作，回來結(jié)合測量數(shù)據(jù)完成家庭裝修的設(shè)計方案。在嘗試完成了兩套沒有加入業(yè)主需求等綜合實際內(nèi)容的純理論化設(shè)計之后，學生們能夠較熟練地掌握現(xiàn)場量房的要點和注意事項，以及結(jié)合量房數(shù)據(jù)完成cad的戶型平面圖的繪制，并能在初步完成方案的造型設(shè)計工作任務的基礎(chǔ)上正式開展。 三、設(shè)計實訓的方式 (一)宗旨和目標 實訓講求一個“實”字，要求做到真題真做，設(shè)計過程和方法步驟與市場上的家裝公司基本同步。從測量、洽談、設(shè)計、制圖、出冊等，全方位對學生進行訓練和培養(yǎng)，使其能夠真切感受到社會現(xiàn)實設(shè)計

5、的面貌，以及自己的能力水平狀態(tài)。目的是讓學生的專業(yè)設(shè)計能力能夠很好地和畢業(yè)實習要求接軌，高水平、快速地融入社會工作中去。 (二)采取的方式 在征集設(shè)計房源上，可以采用公開征集的方式。可以通過媒體、網(wǎng)路、報紙等宣傳媒介征集房源，由業(yè)主提供房屋的相關(guān)信息后，由專任教師結(jié)合學生的實際能力水平和參與學生人數(shù)，來確定設(shè)計房源。當然，所選房源離學校較近為宜。 目前我們在設(shè)計實訓上房源的征集主要還是針對校內(nèi)教師，例如，之前的設(shè)計實訓，我們所采取的方式是分兩個階段：第一階段，初步設(shè)計階段，就是在全校范圍內(nèi)征集15套教職員工擬進行裝修的住房，由我院建筑裝飾專業(yè)07級的學生免費為這些房源進行現(xiàn)場量房和初步設(shè)計，并

6、向每一位成功參與活動的老師提交一套設(shè)計圖冊，包含：量房實測后標明詳細戶型數(shù)據(jù)的cad平面圖紙一份；結(jié)合業(yè)主要求完成的平面布置方案(圖紙)三個；擇優(yōu)選平面布置方案上色，并以此完成相應的天花吊頂?shù)脑O(shè)計圖一個，設(shè)計說明和建議一份。第二個階段，深入設(shè)計階段：在學生小組和房主對前期設(shè)計圖紙進行溝通之后再接著進行深入設(shè)計。 四、實訓的作用和意義 (一)實訓的作用 1.實訓提高了學生綜合運用專業(yè)理論完成實際工作任務的能力 設(shè)計實訓的過程是圍繞實踐教學和實踐作業(yè)展開的，在整個實訓過程中教師們準備充分，針對在實訓環(huán)節(jié)中可能會出現(xiàn)的應用知識點準備了相關(guān)的指導教學的內(nèi)容，從最初的組織策劃到帶隊量房、進行專題課程指導

7、、設(shè)計指導都針對學生們的問題作出了全程的指導。之后的整理打印圖冊、制作展板、布置展覽等工作上也全部是在老師指導下學生自己動手來完成。這種將設(shè)計實訓的指導工作做到前面，放開手腳，讓學生自主完成的學習實踐過程，給了學生們更大的發(fā)揮空間，并將學生在日常教學過程中分割開來學習的各項專業(yè)課程來了一次組合運用，既解決了不少學生因為不清楚社會實際工作狀況的流程而不明白各項專業(yè)課程所學之后的具體用途，也很好地模擬了實際工作的流程，將各門專業(yè)課程綜合運用，打了一套組合拳。設(shè)計實訓的過程，讓學生了解了專業(yè)課程的重要性和用途，很好地激發(fā)了學生們學習的積極性，取得了非常好的教學效果。 2.促進了學生綜合素質(zhì)的提高 設(shè)

8、計實訓采用的全部是現(xiàn)實案例，除了要將專業(yè)知識綜合運用之外，還在很大程度上鍛煉和提高了學生們的交際溝通能力、團隊合作能力、靈活應變實際困難等方面的綜合能力，與我校的成功素質(zhì)教育理論和方針不謀而合，也是對我校辦學特色的一次成功踐行。 與業(yè)主進行面對面的交流，對于絕大多數(shù)學生來說都是首次嘗試和體驗。剛開始，部分學生顯得緊張、不夠自然，但很快學生們就進入了角色，能很自如地與業(yè)主交流，口頭表達能力與交流溝通能力在實訓中獲得了很好的鍛煉。這一點也提醒我們教師，在今后的課堂講授中可以嘗試多安排學生自我講解方案，提前給學生鍛煉的機會，使之未走出課堂已能對專業(yè)知識侃侃而談。 3.促進了學生專業(yè)綜合技能的提高 設(shè)

9、計實訓也很好地提高了學生們對專業(yè)技能的綜合運用能力。主要表現(xiàn)在： (1)現(xiàn)場畫戶型圖繪制能力的提高?，F(xiàn)場畫戶型圖的繪制與平時作業(yè)中畫圖是不一樣的，只有通過實訓中的現(xiàn)場量房的環(huán)節(jié)來獲得鍛煉的機會，是對學生觀察能力、空間想像能力、制圖表達能力等的一次綜合運用。在這個環(huán)節(jié)中，學生們自己都感覺到收獲非常大。 (2)制圖能力提高。在課程作業(yè)中，學生們長期以來暴露出的問題就是設(shè)計圖紙繪制不規(guī)范、制圖習慣不好等，導致圖紙的實用性大打折扣，且在進行圖紙打印時，也因為制圖不嚴謹而導致問題一大堆，在規(guī)范繪制圖紙上都要花費不少時間。通過本次實訓，學生在制圖嚴謹方面的意識明顯增強，圖紙的規(guī)范程度大大提高。 (3)促進

10、了學生圖紙后期制作水平的提高。以往學生基本上完成圖紙之后，就無法勝任制作圖冊封面、展覽用展板等工作。為了制作好設(shè)計圖冊和展板，本次實訓學生們也很好地綜合運用了自己日常所學習的各種設(shè)計軟件，提高了各種軟件的運用速度，為今后學生們很好應對實習單位的試用、考察做好了準備。 (二)設(shè)計實訓的意義 設(shè)計實訓意義重大，主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 1.對課堂教學的充實 此次實訓活動真正把日常教學與實踐相結(jié)合。建筑裝飾專業(yè)是一個實踐性很強的學科，傳統(tǒng)教學多是通過教師口頭表達及配合圖片演示進行教學，存在一定的弊端。設(shè)計實訓活動使課堂教學的內(nèi)容與真實設(shè)計結(jié)合在一起，將理論與實踐操作緊密聯(lián)系在一起。此次實訓使學生能夠

11、將課堂的知識運用在實際操作中，使理論知識更加充實，并在實踐中對理論知識理解得更加清晰明了。 2.在現(xiàn)場教學模式的基礎(chǔ)上又增加了體驗式教學方法 通過實訓，學生對自己未來的工作方式、現(xiàn)實設(shè)計的方法步驟和流程順序有了清晰的認識，也能夠充分發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以便在正式工作之前能夠盡量彌補。實訓過程中和實訓結(jié)束后，老師們都感覺學生們的學習勁頭更足了，精神面貌也比以前好多了，有不少學生由原來的壓迫式學習變成了自主性學習。 3.為建筑裝飾專業(yè)未來專業(yè)學習構(gòu)架的優(yōu)化提出了一個更新更開闊的空間 未來，設(shè)計實訓將成為建筑裝飾專業(yè)的一個特色教學內(nèi)容進一步完善、常抓不懈，力爭在每屆的45學期定期開展，并將設(shè)計內(nèi)容、圖紙深度向縱深