淺談提高高中學(xué)生體育興趣的教學(xué)方法

1、淺談提高高中學(xué)生體育興趣的教學(xué)方法 【摘 要】我國體育事業(yè)的發(fā)展事關(guān)國民身體素質(zhì)的提升，事關(guān)下一代的健康成長和國家綜合實力的提高，體育事業(yè)是社會主義建設(shè)事業(yè)的重要組成部分。高中生在三年的學(xué)習(xí)期間具有十分大的高考壓力，如果在對高中生體育教育教學(xué)過程中不注重提高高中生學(xué)習(xí)興趣，極其容易使學(xué)生將全部精力用在文化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上，從而不利于學(xué)生身心健康。當前在高中體育教育教學(xué)過程中存在學(xué)生積極性不高的現(xiàn)狀，加之教師的體育教學(xué)方法比較僵化，更加難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極性、主動性，導(dǎo)致了高中生學(xué)習(xí)體育課程的效果大打折扣。本文對如何提高高中生體育興趣的教學(xué)方法進行了探討分析，以期有利于提高高中體育課程

2、的教育教學(xué)效率，提高高中生的身體健康水平，促進高中生全面和諧發(fā)展。 【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生；體育課程；興趣；教學(xué)方法 一、導(dǎo)言 一方面，高中生是學(xué)習(xí)相關(guān)知識文化的重要時期，高中生畢業(yè)之后需要參加高考，給學(xué)帶來了較大的學(xué)歷壓力；另一方面，高中生同樣處于身體的重要成長階段，高中生的年齡段是其身體的靈敏度、力量、速度和耐力等體能素質(zhì)得到不斷健全和發(fā)展的重要階段，同時是學(xué)生的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和情感體驗發(fā)生重大變化的重要時期。在高中階段，無論對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多個方面的發(fā)展均是非常重要的。高中體育課程對于學(xué)生身體發(fā)育成長也同樣是其他學(xué)科無法能夠代替的，并且由于目前我國人民群眾的生活水平

3、越來越好，許多高中生的家境也趨于更加富有，而同時缺乏運動量，導(dǎo)致許多高中生存在身體過于肥胖的問題，給身體健康造成了極其嚴重的危害，高中學(xué)生的心率、肺活量、視力的平均水平越來越不樂觀，高中學(xué)生的整體身體素質(zhì)出現(xiàn)許多令人擔憂的不良趨勢，其身體的整體素質(zhì)呈現(xiàn)逐步下降的趨勢。出現(xiàn)這些狀況，表明我們的體育教育教學(xué)的形勢不容樂觀，需要我們通過開展更具效率的體育教育教學(xué)活動促進高中學(xué)生身體素質(zhì)的提高。我國傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)方法是比較僵化、教條的，所以無法提起學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣，難以提高他們的積極性，無法從體育課程的學(xué)習(xí)過程中獲得舒適感、輕松感。所以，如何通過改進教育教學(xué)方法，達到提高高中學(xué)生體育興趣、促

4、進高中生身心健康和諧發(fā)展，成為亟待研究解決的一個十分重要的課題。 二、提高高中學(xué)生體育興趣的教學(xué)方法 綜上，高中學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)的好壞對于學(xué)生身心是否能夠健康成長具有舉足輕重的作用，而由于目前我國高考制度勢必花費高中學(xué)生的主要精力用到文化課程的學(xué)習(xí)上，所以，除了體育院校特殊學(xué)生之外，將來要參加高考的一般考生均需要將自身的重點精力放在學(xué)習(xí)上，加之目前我國民眾的物質(zhì)生活越來越好，學(xué)生卻又缺乏必要的運動，所以高中學(xué)生的身體素質(zhì)在整體上出現(xiàn)了許多不容樂觀的問題，這就需要我們切實加強高中學(xué)生的體育教育教學(xué)活動，通過學(xué)校和教師們采取有利于提高學(xué)生體育興趣的方法，從而使學(xué)生喜歡上體育課程，通過積極主動參加體

5、育課程使高中學(xué)生得到身體鍛煉、心情得到放松，促進其他文化課程學(xué)校效率的提升，實現(xiàn)體育教學(xué)的多重目的。 具體提高高中學(xué)生體育興趣的措施應(yīng)從如下幾個方面著手： （一）因材施教，按照學(xué)生個體差異實施分層教學(xué) 目前，在高中、初中、小學(xué)乃至大學(xué)中的各類學(xué)科當中，分層教學(xué)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，許多教師通過嘗試分層教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高了學(xué)習(xí)成績，取得良好的教育教學(xué)效果。分層教學(xué)的理論依據(jù)是因材施教的理論和個體差異性的實際情況，因為在同一個班級當中通常有好幾十個學(xué)生，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好、家庭背景、生活經(jīng)驗、個人天賦、學(xué)習(xí)能力水平等許多方面均具有較大程度的差異，如果按照教育教學(xué)大綱的要求對所有

6、學(xué)生實行一刀切的教學(xué)方法，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生難以得到知識上的滿足，學(xué)習(xí)成績暫時后進的學(xué)生卻跟不上，導(dǎo)致后進生的積極性、主動性受到嚴重創(chuàng)傷，從而使跟不上學(xué)習(xí)進度的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。為此，如何既使學(xué)習(xí)良好的學(xué)生得到相應(yīng)的滿足，同時也讓學(xué)習(xí)暫時后進的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到新的知識、技能，不斷提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要開展分層教學(xué)，將同一個班級的學(xué)生分為不同的層次，根據(jù)學(xué)生的不同層次提出不同的教學(xué)要求、布置不同層次的課堂作業(yè)、課后作業(yè)，按照學(xué)生的身心特點以及發(fā)展的規(guī)律來選擇適當?shù)捏w育內(nèi)容以及教學(xué)方法，激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動機和興趣。具體分層的方法有按照年齡分層、按照運動能力分層、按照身體素質(zhì)分層

7、、按照學(xué)習(xí)興趣分層等，總之，需要教師靈活掌握、靈活運用。 （二）通過教學(xué)活動鼓勵學(xué)生開展合作式學(xué)習(xí) 合作式學(xué)習(xí)比其他學(xué)習(xí)方式具有諸多優(yōu)點，目前已經(jīng)在體育課程教學(xué)活動中受到了廣大師生的好評。合作式學(xué)習(xí)，也就是在開展體育教育教學(xué)活動中，學(xué)生之間通過合作、互動的方式來進行學(xué)習(xí)，同學(xué)之間相互幫助、相互指導(dǎo)、相互監(jiān)督，甚至在必要的時候相互比試，形成良好的同學(xué)之間在心理上的競爭態(tài)勢，有利于學(xué)生通過體育課堂增強學(xué)生之間的同學(xué)感情，有利于形成團結(jié)互助的良好氛圍，有利于提高高中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。在合作式學(xué)習(xí)過程中，主要是將班級當中的學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，小組成員之間開展合作學(xué)習(xí)，同時不同的小組之間進行適當?shù)?/p>

8、競爭，有利于形成小組之間為了其他小組進行競爭而相互幫助、共同提高，讓學(xué)生在合作式學(xué)習(xí)的過程中體會到集體的力量。比如，筆者在開展籃球教學(xué)活動時，就將整個班級的學(xué)生分為4組，在4個小組之間開展一定的競賽，同時要求小組成員之間相互協(xié)助、共同提高，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，并且使學(xué)生在激勵的籃球比賽活動中讓學(xué)生的身心得到了放松，有利于重新投入到緊張的文化課程學(xué)習(xí)過程中。 （三）適當開展游戲教學(xué)提高高中生學(xué)習(xí)體育的興趣 完全通過游戲的方式來開展體育教學(xué)是不現(xiàn)實的，但是，如果一味按照課程的要求進行死板的教學(xué)和訓(xùn)練，必然使學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣受到影響。因此，在體育課程教學(xué)中要按照當節(jié)體育課程的具體內(nèi)容，在

9、適當?shù)臅r候抽出一定時間讓學(xué)生進行游戲活動，游戲活動與課程教學(xué)目標緊密結(jié)合，有利于學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)新的體育技巧和知識，同時還有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在體育課程中進行游戲教學(xué)具有很多優(yōu)勢，因為許多體育課程本身就是可以通過游戲的方式來開展學(xué)生之間的競賽，而如果要將游戲教學(xué)的方式應(yīng)用到其他文化課程中就顯得較為困難，所以，開展游戲教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是體育課程的優(yōu)勢所在。 三、結(jié)語 筆者從事多年高中體育教育教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)許多高中生還是比較喜歡體育課程的，特別是在筆者開展教學(xué)活動的過程中，通過開展分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)等方式，提高了高中學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣，收到了良好成效。因為高中學(xué)生肩負參加高考的巨大壓力，學(xué)生們要將主要的學(xué)習(xí)精力投入到文化課程的學(xué)習(xí)當中，沒有更多的時間參加體育活動，能夠在體育課程教育教學(xué)活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為學(xué)生能否學(xué)好體育課程的關(guān)鍵，甚至成為能否保障身心健康成長的關(guān)鍵。總之，高中生體育課程教育教學(xué)活動的高效開展任重而道遠，這還需要我們所有體育工作者不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)效率，為學(xué)生的健康