淺談電子技術(shù)教學(xué)如何興趣

1、淺談電子技術(shù)教學(xué)如何興趣 我國(guó)傳統(tǒng)的職業(yè)教育是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，是以“知識(shí)為本位”，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的科學(xué)性與系統(tǒng)性，教學(xué)上注重新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)識(shí)記，但忽視了對(duì)學(xué)生能力和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育改革的深化，電子技術(shù)傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為主的教學(xué)模式已難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展的需要，電子職業(yè)技術(shù)教育已面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。然而，由于技校學(xué)生普遍具有基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)方法欠缺的特點(diǎn)，再加上電子技術(shù)課程本身的不易理解，和學(xué)生原來(lái)所學(xué)課程聯(lián)系不緊密的特點(diǎn)，使技校學(xué)生初次接觸這門知識(shí)時(shí)，大多表現(xiàn)出入門困難，甚至厭學(xué)的狀況。針對(duì)上述問(wèn)題，筆者通過(guò)一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，總結(jié)如下

2、電子技術(shù)教學(xué)策略。 1 聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，這是一句亙古不變的真理。學(xué)生們?cè)诔踔兄皼](méi)有接觸過(guò)電子技術(shù)，甚至沒(méi)有與之相通的學(xué)科。那么在他們和電子技術(shù)這門新學(xué)科接觸之初，如何盡快地培養(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們自發(fā)地愿意在電子技術(shù)這個(gè)學(xué)科天地里進(jìn)行求知和探索，就成了電子技術(shù)教師的首要任務(wù)。那么怎么才能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣呢？這也要從技校學(xué)生自身的特點(diǎn)出發(fā)。他們雖然文化理論知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，但是在這個(gè)群體里有很多人都是喜歡動(dòng)手，喜歡實(shí)際操作的。沿著這個(gè)思路，在開(kāi)學(xué)之初的頭幾堂課，我并沒(méi)有按照課本原有的安排來(lái)講解，而是先給學(xué)生們介紹了專業(yè)的發(fā)展和就業(yè)前景，給他們構(gòu)設(shè)了一個(gè)美好的

3、藍(lán)圖；然后我給他們展示了二極管，三極管，電容器等實(shí)物器件；接著給他們講述了一些身邊常見(jiàn)小電器如手機(jī)充電器，普通收音機(jī)等的簡(jiǎn)單工作原理；還給他們介紹了一些常見(jiàn)小家電的維修常識(shí)。這樣一來(lái)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到他們?cè)疽伤铺鞎碾娮蛹夹g(shù)知識(shí)其實(shí)是一項(xiàng)和他們的日常生活密切聯(lián)系的實(shí)用知識(shí)，運(yùn)用課堂上的所學(xué)，可以解決很多我們身邊的小問(wèn)題。既然這么實(shí)用，既然這么有趣，那么他們自然也就不會(huì)再排斥這門課程了，有了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，自然也就產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)興趣。 2 分析高考特點(diǎn)，樹(shù)立必勝信念。上世紀(jì)九十年代中期，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，同時(shí)也為扶持中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，滿足職專學(xué)生升學(xué)深造的愿望

4、，國(guó)家教育部出臺(tái)了“對(duì)口升學(xué)”的政策。對(duì)口升學(xué)是國(guó)家從高校招生計(jì)劃中選擇部分專業(yè)，拿出專門指標(biāo)，對(duì)希望繼續(xù)深造的職校生進(jìn)行對(duì)口專業(yè)的招生。本專業(yè)屬于對(duì)口升學(xué)的一個(gè)重要組成部分，每年為高校輸送大量本類專業(yè)人才。然而電子技術(shù)專業(yè)課的高考，卻是考生們普遍認(rèn)為比較困難的科目。如何在錯(cuò)綜復(fù)雜的海量題目中抽絲剝繭，捋清思路，使每一位考生能夠在行動(dòng)上和心理上做好高考復(fù)習(xí)工作，是我們電子技術(shù)教師應(yīng)該積極探索的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)近幾年電子技術(shù)高考試題及高考大綱的分析，我總結(jié)電子技術(shù)高考試題的特點(diǎn)是8ai字：“突出基礎(chǔ)，重點(diǎn)固定”。所謂突出基礎(chǔ)，即電子技術(shù)內(nèi)容雖然廣博深?yuàn)W，但對(duì)口升學(xué)高考要求考生掌握的內(nèi)容卻十分基礎(chǔ)只要

5、求掌握最基本單元電路的工作原理及相應(yīng)常見(jiàn)元器件的工作特點(diǎn)；所謂重點(diǎn)固定，即每次電子技術(shù)高考試卷考察的重點(diǎn)內(nèi)容均相對(duì)固定，比如說(shuō)，分壓式偏置共射放大電路靜態(tài)工作點(diǎn)和動(dòng)態(tài)參數(shù)的求解在2004-2009年高考試題中都進(jìn)行了重點(diǎn)考察，另外對(duì)于集成運(yùn)放的計(jì)算，整流濾波電路的分析，反饋的知識(shí)，組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路的分析等等都是歷年高考試題著重考查的內(nèi)容。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在實(shí)際教學(xué)中采取主抓基礎(chǔ)知識(shí)，少講甚至舍棄高考不涉及的，但教科書中有所體現(xiàn)的復(fù)雜內(nèi)容；對(duì)?？純?nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)、突擊訓(xùn)練的教學(xué)策略。使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，雖然電子技術(shù)知識(shí)很困難，雖然電子技術(shù)發(fā)展很迅速，但我們完全有能力在電子技術(shù)高考中取得好的成績(jī)

6、。其實(shí)最關(guān)鍵的在于樹(shù)立學(xué)生們的信心，通過(guò)當(dāng)堂知識(shí)點(diǎn)小測(cè)，單元檢測(cè)，期中期末考試等形式，循序漸進(jìn)，使他們逐漸掌握技能，堅(jiān)定高考必勝信念。 3 多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用，倡導(dǎo)學(xué)生主體作用。教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。大致有講授法，談?wù)摲ǎ庇^演示法，練習(xí)法，讀書指導(dǎo)法等。為了能夠深入淺出地說(shuō)明知識(shí)原理，使學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能，合理有效地配合使用各種教學(xué)方法，會(huì)收到很好的效果。在諸多教學(xué)方法的運(yùn)用中，應(yīng)時(shí)刻注意學(xué)生的主體作用。當(dāng)代教育教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)以教師為主體向以學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變，改變“一言堂”的局面。一堂課中，學(xué)生應(yīng)該是主要參與者，而不是被動(dòng)接受者。教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生們向未知領(lǐng)域探索。讓學(xué)生們多參與，可以通過(guò)小組討論，自由發(fā)言，啟發(fā)式思考，自學(xué)自講等方式，充分釋放青少年學(xué)生敢于表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新的思想，極大地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們逐步經(jīng)歷厭學(xué)習(xí)想學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。只有一個(gè)入主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)當(dāng)中，才能真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能真正激發(fā)學(xué)習(xí)的潛力。 4 應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，使課堂不再枯燥。教學(xué)手段是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的、教師與學(xué)生用來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、作用于教學(xué)對(duì)象的信息的、精神的、物質(zhì)的和形態(tài)的總和。教學(xué)手段現(xiàn)代化作為社會(huì)