淺談高校科技成果轉(zhuǎn)化

1、淺談高?？萍汲晒D(zhuǎn)化 【摘 要】當(dāng)前我國高校的科研力量顯著增強(qiáng)，科研水平不斷提高，盡管如此，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化工作總體情況仍不如人意。本文從高校自身出發(fā)，提出了高校在科技成果轉(zhuǎn)化中存在著缺失科技成果轉(zhuǎn)化意愿、科技成果與現(xiàn)實(shí)需求存在差距的問題，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化的對(duì)策。 【關(guān)鍵詞】高校；科技成果轉(zhuǎn)化；制約因素；對(duì)策 【abstract】currently， the strength and level of scientific research of our universities have significantly enhanced. however， the tran

2、sformation of scientific achievements in universities is not satisfied. this article from the university itself， proposes the problems of universities in the transformation of scientific achievements.they are the lack of willingness to the transformation of scientific achievements， and the gap betwe

3、en scientific achievements and practical needs， puting forward the countermeasures to promote the transformation of scientific achievements of universities. 【key words】universities； the transformation of scientific achievements； restricting factors； measures 【中圖分類號(hào)】g644【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a【文章編號(hào)】1672-5158（2013）0

4、2-0061-01 楊振寧曾說過：“中國已經(jīng)掌握了世界上最先進(jìn)最復(fù)雜的技術(shù)，如衛(wèi)星和火箭技術(shù)，但中國最失敗的地方，是沒有學(xué)會(huì)怎樣把科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)利益”?？萍汲晒D(zhuǎn)化是科技工作的重要組成部分，也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵所在。高校作為科技成果的重要發(fā)源地，提高其科技成果轉(zhuǎn)化率，可為國家科技創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步提供有力支撐，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變提供有效保證。當(dāng)前我國高校科技成果轉(zhuǎn)化工作不如人意。本文從高校自身出發(fā)，剖析科技成果轉(zhuǎn)化的制約因素并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。 一、高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的制約因素分析 （一）高校缺失科技成果轉(zhuǎn)化意愿 高校作為科技成果轉(zhuǎn)化的重要源頭，其主觀意愿是影響科技成果轉(zhuǎn)化的決定因素。由于

5、歷史原因，我國高校的功能長期定位于培養(yǎng)人才和科學(xué)研究，忽視科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化工作。長期以來，高校排名也多以學(xué)科建設(shè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、學(xué)生規(guī)模等為依據(jù)，科技成果轉(zhuǎn)化的數(shù)量與質(zhì)量并非重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，因而高校自身對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化缺乏緊迫感。在以發(fā)表論文篇數(shù)、出版專著部數(shù)、獲獎(jiǎng)成果數(shù)量、級(jí)別等評(píng)價(jià)指標(biāo)的引導(dǎo)下，高校教師從事科研的目的是晉職稱，提升自己的學(xué)術(shù)水平，獲得更大的發(fā)展，科技成果轉(zhuǎn)化既不作為教師考核的指標(biāo)，更沒有相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，高校教師沒有動(dòng)力促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。 （二）高校科技成果與現(xiàn)實(shí)需求存在差距 由于長期以來，我國科研體制仍沿襲計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的模式，科研項(xiàng)目和研究方向均由上級(jí)主管部門下達(dá)、制定，

6、導(dǎo)致科研項(xiàng)目缺乏針對(duì)性、與市場(chǎng)相分離。 另外，高校的理論性探索比較多，實(shí)踐性研究比較少，研究多側(cè)重于技術(shù)領(lǐng)域的前沿和高新，研究過程缺乏市場(chǎng)調(diào)研和企業(yè)的參與，較少關(guān)注市場(chǎng)需求和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，高校與企業(yè)、市場(chǎng)信息不對(duì)稱，致使產(chǎn)生的成果或先進(jìn)有余而實(shí)用性不足，難以滿足現(xiàn)實(shí)需要。 二、促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的對(duì)策分析 （一）轉(zhuǎn)變思想觀念，形成有利于高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制 首先，教育主管部門及高校領(lǐng)導(dǎo)需轉(zhuǎn)變思想觀念，提高對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，自覺樹立高校為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的思想，堅(jiān)持依托高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化與教學(xué)、科研形成良性互動(dòng)和協(xié)同發(fā)展?？蒲腥藛T（主要是高校教師）要

7、樹立正確的科研價(jià)值觀，改變從事科研是為了發(fā)論文、提職稱的錯(cuò)誤觀念。重新審視科研的目的，充分認(rèn)識(shí)科技成果轉(zhuǎn)化的重要性，實(shí)現(xiàn)科技成果的社會(huì)價(jià)值與科研人員人生價(jià)值的最大統(tǒng)一。 其次，要完善高校評(píng)價(jià)體系及科研人員考核制度。 教育主管部門應(yīng)提高科技成果轉(zhuǎn)化對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展作用在高校評(píng)價(jià)指標(biāo)中的比重。 高校應(yīng)根據(jù)科研人員不同的分工，采取不同的考核管理模式。對(duì)于從事基礎(chǔ)研究的人員，側(cè)重于考察其論文及專著的數(shù)量和質(zhì)量；對(duì)于從事應(yīng)用研究的人員，重點(diǎn)考察其成果的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益及企業(yè)的評(píng)價(jià)。打破原有惟論文、專著數(shù)量、理論水平為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)制度，形成重科技開發(fā)工作之風(fēng)。 在保障高校正常教學(xué)和科研的基礎(chǔ)上，建立有效的

8、激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)高?？蒲腥藛T參與科技成果轉(zhuǎn)化工作。高校應(yīng)將科技成果轉(zhuǎn)化取得的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益作為對(duì)科研人員評(píng)估、科研立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)投入的重要依據(jù)。對(duì)于在科技成果轉(zhuǎn)化方面表現(xiàn)突出者，可在職稱評(píng)定上給予必要的傾斜，激發(fā)研究機(jī)構(gòu)與個(gè)人參與科技成果推廣應(yīng)用的積極性。 （二）契合現(xiàn)實(shí)需求，構(gòu)建有利于科技成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新機(jī)制 首先，科研過程要注重市場(chǎng)導(dǎo)向。目前高校科研人員在科研立項(xiàng)選題時(shí)，主要考慮原有研究成果及上級(jí)主管部門的要求，較少考慮市場(chǎng)需求。實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，必須從項(xiàng)目源頭入手重視市場(chǎng)需求、吸收企業(yè)參與研究。搭建高校與企業(yè)的溝通渠道，鼓勵(lì)科研人員積極與企業(yè)聯(lián)合，定期交流高?？萍歼M(jìn)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，掌握市場(chǎng)

9、動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮高校的研發(fā)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)的產(chǎn)業(yè)化與市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。高校除了在科研選題時(shí)注重同市場(chǎng)的銜接，在成果鑒定時(shí)，要完善工業(yè)性試驗(yàn)，使科技成果具備實(shí)用性、新穎性、效益性及理論上的科學(xué)性；在申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，將科研成果具備的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益列為重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，突出技術(shù)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。只有把市場(chǎng)需求與學(xué)科優(yōu)勢(shì)很好地結(jié)合起來，使科研過程與生產(chǎn)效益緊密結(jié)合，提高科研成果的成熟性、實(shí)用性和效益性，科技成果轉(zhuǎn)化才能成功。 第二，積極利用技術(shù)中介加速科技成果轉(zhuǎn)化。建立高?？萍汲晒D(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。主要職能有：分析市場(chǎng)需求，指導(dǎo)高?？蒲蟹较颍还膭?lì)高校與企業(yè)共同選題，合作開發(fā)；運(yùn)用市場(chǎng)化的方法和評(píng)價(jià)體系，對(duì)高?？萍汲晒M(jìn)行市場(chǎng)價(jià)值評(píng)估，為科研成果轉(zhuǎn)化提供準(zhǔn)確的市場(chǎng)信息；與企業(yè)聯(lián)絡(luò)、談判，說服企業(yè)接受并經(jīng)營具有一定市場(chǎng)和技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的高新技術(shù)成果，并簽署中試、轉(zhuǎn)讓協(xié)議；為高?？萍汲晒M(jìn)行中試和產(chǎn)業(yè)化多方籌措資金、提供法律幫助等專業(yè)化的服務(wù)。高校科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)既可為企業(yè)解決技術(shù)難題，避免企業(yè)挑選科技成果時(shí)的盲目性，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展；也避免高校有開發(fā)價(jià)值科技成果的的浪費(fèi)；保證企業(yè)及高校在委托轉(zhuǎn)讓過程中的正當(dāng)權(quán)益，易使高校與企業(yè)在轉(zhuǎn)讓問題上達(dá)成一致，加速科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。 參考文獻(xiàn) 1 陳英德.高校科研管理的困惑與思