五年級下冊語文同步拓展魯迅與時間第一課時說課稿滬教版

1、魯迅與時間第一課時說課稿這個工作可讓學生分組負責收集整理，登在小黑板上，每周一換。要求學生抽 空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面，引導學生關(guān)注社會，熱 愛生活，所以內(nèi)容要盡量廣泛一些，可以分為人生、價值、理想、學習、成長、 責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以 積累4。多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料，寫起文章 來還用亂翻參考書嗎？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式，在我國有悠久的歷史。但著素質(zhì)教育的開 展，死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式，漸漸為人們 所摒棄；而另一方面，老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實，只

2、要 應(yīng)用得當，“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反，它恰是提高學生語 文水平的重要前提和基礎(chǔ)。一、我對教材的理解2魯迅與時間是九年制義務(wù)教育語文第1。冊教材中的第2篇課 文。這篇課文寫了 迅的一生，盡管只有短短的55個年頭，可是，他卻給我 們留下了豐富而寶貴的文化遺產(chǎn)。這是他生前抓緊時間、善擠時間的結(jié)果，正 如他自己說，把別人喝咖啡的時間都用到寫作上了。課文先敘述丁生命短暫的警迅卻給我們留下了豐富而寶貴的文化遺 產(chǎn)。接著分別從“熬夜寫作” “除夕工作”兩方面具體介紹他抓緊時間、善擠 時間的特點。最后概括勤奮、戰(zhàn)斗一生的魯迅作出的巨大貢獻是從“時間老人” 那兒爭取來的。文中用了許多具體的數(shù)字

3、，突出他抓緊時間、善擠時間的特點，可以 幫學生更好地理解課文。二、教學目標的設(shè)定學習目標1 . 了解魯迅是個抓緊時間、善擠時間的人，并能產(chǎn)生崇敬之心，進 而爭取也做個珍惜時間，不虛度年華的人。2 .能正確理解三句重點句的含義。3 .知道列舉具體數(shù)字與反映魯迅抓緊時間、善擠時間的特點的關(guān)系。4 .能收集珍惜時間的格言35條。教學重難點教給學生理解句子含義的方法，說出指定句子的含義，學懂全文內(nèi)容。三、教學準備讓學生完成對字和詞語解釋的預(yù)習四、設(shè)計理念打破常規(guī)的分析順序，抓住三句重點句子的理解，進行教學。本單元的學習要點是“理解句子的含義”，是前三個單元“體會用詞 要準確、體會詞語的感情色彩、注意詞

4、語的使用范圍”的延伸。如果把“理解 詞語的意思”比作造高樓的磚頭，那么，“理解句子的含義”可看作造高樓前 打下的地基。所謂句子的含義，指隱含在句子里面的意思，有的旬子用詞較深，或 者作者想要說明的道理、表達的感情沒有直接寫出來，就要我們在理解句子大 致意思的基礎(chǔ)上，進一步思考它所含的意思。五、教學思路根據(jù)所確定的教學目標，我設(shè)計了以下幾步教學線路：第一步：啟發(fā)談話，導人新課1、板書：時間同學們，你們知道關(guān)于時間的諺語或格言嗎？交流2、板書：魯迅你知道魯迅是一個怎樣的人嗎？3、檢直預(yù)習：字解釋第二步：、默讀課文，直接感知魯迅特點默讀課文，思考：你認為魯迅是怎樣對待時間的？找到課文中的句子說。（學生只要找到文中的句子讀出即可。）第3頁/共4頁(示2句重點話)第三步：深讀課文，仔細品味出示3句句子：時間，每天得到都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智 慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。他的巨大貢獻是從時間老人那兒爭取來的。體會句子的含義可分以下幾個步驟：(1)找：找出句中的重點詞語(2)學:學懂詞義(3)聯(lián):聯(lián)系課文的有文內(nèi)容。(4)想：想想句子的含義是什么？第四步：總結(jié)全文，搜集魯迅作品搜集魯迅作品是課外延伸作業(yè)題，做到超越課堂，充分體現(xiàn)了新課 程標準所強調(diào)的“語文教學的實踐