新時(shí)期我國鋼琴藝術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展思考

1、新時(shí)期我國鋼琴藝術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展思考 【摘要】隨著時(shí)代不斷發(fā)展，我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)各種形式的樂器呈現(xiàn)在人們的生活當(dāng)中。本文是通過新時(shí)期以來我國鋼琴藝術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展思考分析。 【關(guān)鍵詞】新時(shí)期，鋼琴藝術(shù)現(xiàn)狀，發(fā)展 從十八世紀(jì)末以來鋼琴在歐洲國家一直以來就是最主要的家庭鍵盤樂器之一。鋼琴發(fā)源于歐洲鋼琴（piano forte或forte piano），簡(jiǎn)稱piano，是一種鍵盤樂器，用鍵拉動(dòng)琴槌以敲打琴弦。十七世紀(jì)末，意大利人克里斯多佛利（bartolommeo cristofori）發(fā)明的一種類似現(xiàn)代鋼琴的鍵盤式樂器。至今已有三百多年的歷史。 一、新時(shí)期我國鋼琴藝術(shù)現(xiàn)狀 鋼琴傳入我國已經(jīng)有了百年的歷史

2、之久，中國鋼琴藝術(shù)的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)出了一種新興的發(fā)展趨勢(shì)，并且在我國鋼琴教學(xué)中占據(jù)了重要的位置。新時(shí)期背景下中國的鋼琴音樂開始漸漸形成自己的音樂風(fēng)格。從簡(jiǎn)單的模仿西方鋼琴藝術(shù)，逐漸成功過渡到了具有我國特色的音樂風(fēng)格發(fā)展之路。 并且在鋼琴演奏的方面，許多優(yōu)秀的鋼琴音樂家們主張新興的概念，在鋼琴演奏作品當(dāng)中突顯出屬于自己的個(gè)性。中國鋼琴音樂在不斷向全世界音樂接軌，在不斷交流的過程當(dāng)中也出現(xiàn)許多問題，如何更好的呈現(xiàn)出具有我國特色化鋼琴音樂，實(shí)現(xiàn)與世界做出巧妙的接軌，是每位鋼琴家所關(guān)注的熱點(diǎn)話題。與此同時(shí)許多在國外接受了良好的教育的鋼琴音樂家都回到了中國，將國外的先進(jìn)技術(shù)和觀念也帶入了國內(nèi)，為中國鋼琴音

3、樂的發(fā)展帶來了新的生機(jī)，從而影響到鋼琴教學(xué)質(zhì)量整體性的提高，同時(shí)也對(duì)我國鋼琴教育事業(yè)做出極大貢獻(xiàn)。 二、加快鋼琴藝術(shù)課程建設(shè) 鋼琴課程設(shè)置及教學(xué)教材的差異，課程的進(jìn)行離不開教材，每個(gè)學(xué)琴者學(xué)琴目的、接受能力、音樂素質(zhì)的不同，就決定教師在制定課程計(jì)劃、選用教材時(shí)要做到因人而異，充分考慮到每個(gè)學(xué)生的性格、智力等方面的差異。如何才能積極調(diào)整鋼琴課程的建設(shè)，使每位學(xué)生的學(xué)習(xí)更富有熱情和效率，對(duì)知識(shí)的掌握更為主動(dòng)和全面，這是多年來值得去深入探討和研究的重要問題之一。 1、加強(qiáng)課程建設(shè)，保證鋼琴課程建設(shè)的有效開展。加強(qiáng)課程建設(shè)是學(xué)校提高整體教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施，是整體鋼琴課堂建設(shè)工作的必要途徑

4、。因此，必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立本專業(yè)鋼琴課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)組織制定院校課程建設(shè)規(guī)劃、方案，組織開展新上專業(yè)合格課程的驗(yàn)收和優(yōu)秀課程、精品課程的評(píng)選，對(duì)各類課程進(jìn)行檢查、指導(dǎo)和評(píng)估等工作；負(fù)責(zé)制定課程建設(shè)規(guī)劃、方案，開展合格課程的建設(shè)。 2、鼓勵(lì)音樂教師積極參加鋼琴課程培訓(xùn)建設(shè)。鋼琴課程建設(shè)是教學(xué)工作的重要組成部分，在此同時(shí)鼓勵(lì)在校職工積極參加課程建設(shè)，踴躍提出個(gè)人意見和建議，把課程建設(shè)納入教學(xué)工作考核、獎(jiǎng)勵(lì)范疇，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制度。課程教學(xué)要處理好傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系，既要強(qiáng)調(diào)基本理論、基本只是的傳授，同應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 3、加強(qiáng)鋼琴練習(xí)室的網(wǎng)絡(luò)化。這套數(shù)碼

5、鋼琴教室就是一個(gè)小型局域網(wǎng)，在授課模式下，學(xué)生帶著耳機(jī)可以聽到老師的講解和樂曲示范彈奏的聲音，通過投影可以看到老師的彈奏音區(qū)、手型；在自習(xí)模式下，教師無需走到每個(gè)學(xué)生面前就可以用耳機(jī)監(jiān)聽每個(gè)學(xué)生的練習(xí)的效果，還能夠及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行語音交流，指出彈奏中的問題。學(xué)生在練習(xí)過程中遇到了困難還可以通過分控制器上的呼叫按鈕向老師尋求幫助。作為教師我們?cè)诮虒W(xué)中充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室的優(yōu)勢(shì)設(shè)備，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自我訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生具有較強(qiáng)的鋼琴彈奏能力，更有效地提高職業(yè)技能，達(dá)到專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。也是實(shí)訓(xùn)室建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容，在專業(yè)建設(shè)中具有重要的作用。 4、學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該專業(yè)的支

6、持與管理。校方要加強(qiáng)師資配置，增加資金投入，努力改善從業(yè)教師的的待遇，確立完善的互動(dòng)和激勵(lì)制度，可舉辦鋼琴伴奏比賽或在大型的專業(yè)比賽上設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，引導(dǎo)鼓勵(lì)青年學(xué)生積極投入到鋼琴演繹事業(yè)中去。 三、我國鋼琴教學(xué)未來的發(fā)展之路 目前我國專業(yè)鋼琴教師的教學(xué)法則都自成體系，教師對(duì)鋼琴教材的選擇、課程進(jìn)度的規(guī)劃等都缺乏一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。鋼琴教師在從教之前接觸到的也更多是關(guān)于鋼琴演奏的方法，對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累則相對(duì)缺乏。從事鋼琴教學(xué)工作的教師也不斷增加，為了使鋼琴教學(xué)能夠健康良好的發(fā)展，必須充分重視起對(duì)從事鋼琴教學(xué)工作的教師的再培訓(xùn)。 1、我們?cè)趯W(xué)習(xí)和研究世界鋼琴教材精華的同時(shí)，也要對(duì)中國鋼琴藝術(shù)的發(fā)晨歷史有

7、一個(gè)全面地認(rèn)識(shí)和了解，這樣才能客觀且科學(xué)地分析中國鋼琴教學(xué)發(fā)展中所存在的問題，并找到解決問題的方法及科學(xué)依據(jù)。作為中國鋼琴音樂教育的我們，無論是在學(xué)習(xí)和研究世界鋼琴藝術(shù)精粹的同時(shí)，必須對(duì)中國鋼琴音樂的發(fā)展歷史有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和了解，這樣才能更加客觀的分析中國鋼琴教育發(fā)展中所存在的問題，并能夠準(zhǔn)確找到解決問題的科學(xué)依據(jù)和方法。 從各個(gè)不同視角剖析我們的教學(xué)從宏觀認(rèn)識(shí)走向微觀探索萬方數(shù)據(jù)音樂。從盲目性走向預(yù)測(cè)性從片面性走向整體性為建立中國鋼琴教學(xué)體系尋求突破性的進(jìn)展。同時(shí)我們應(yīng)該借助鋼琴比賽推廣民族鋼琴音樂作品以鋼琴音樂演奏促進(jìn)鋼琴音樂創(chuàng)作的發(fā)展使鋼琴的演奏與創(chuàng)作攜手才可能最終實(shí)現(xiàn)中國鋼琴音樂藝術(shù)的振興。欲推廣一個(gè)民族的音樂藝術(shù)必須要有優(yōu)秀音樂作品出現(xiàn)作為鋼琴演奏者亦有責(zé)任為民族鋼琴音樂創(chuàng)作的發(fā)展推波助瀾。 2、作為一線教育工作者，我們必須繼續(xù)不遺余力地在教育觀、教學(xué)方法、教學(xué)模式上改良，在鋼琴教學(xué)中進(jìn)一步融入中國傳統(tǒng)文化，再現(xiàn)中國歷史的輝煌，通過改革鋼琴教學(xué)方案，促進(jìn)其發(fā)展。通過鋼琴教育使學(xué)生增加對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)起他們的民族感情，樹立起民族文化的自豪感。使中國的鋼琴教育在一代逐漸地真正實(shí)現(xiàn)本土化、民族化。只有我們不遺余力地宣傳、演繹中國鋼琴作品，才能將推廣和普及中國鋼琴作品