職校新生班級(jí)管理工作探析

1、職校新生班級(jí)管理工作探析 一、班主任要做好新生建班的引導(dǎo)者，統(tǒng)一新生思想認(rèn)識(shí) 1.對(duì)大部分中職生自卑心理、感到孤獨(dú)無助的情況，及時(shí)給予開導(dǎo)和必要的關(guān)愛，而對(duì)少數(shù)調(diào)皮搗亂、有不良惡習(xí)的學(xué)生，則要因人而異，用耐心多從正面進(jìn)行具體的教化。 2.做好學(xué)生從初中到中職的銜接工作，讓學(xué)生明白中職學(xué)校的辦學(xué)理念是：人才培養(yǎng)，德育為先，學(xué)生入校，先要學(xué)會(huì)做人，后談學(xué)習(xí)技術(shù)，激勵(lì)他們走出狹隘的自我，建立起正確的人生觀念和必要的自信心，從而引導(dǎo)學(xué)生打好創(chuàng)建良好班集體的基礎(chǔ)。 二、班主任要做好新生學(xué)習(xí)的宣傳者，講清學(xué)校專業(yè)特點(diǎn) 班主任要通過班會(huì)，讓學(xué)生了解學(xué)校對(duì)中職生步入社會(huì)、走上工作崗位需要的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容安

2、排，提升學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)。例如，專業(yè)課與文化課開設(shè)的合理性體現(xiàn)在：它的難度介于初中和高中之間。專業(yè)課重在引導(dǎo)中職生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)和實(shí)際動(dòng)手操作技能。文化課重在要求提升中職生的文化素養(yǎng)和掌握一些最基礎(chǔ)的理論知識(shí)、最基本的常識(shí)，如，語文、數(shù)學(xué)、公關(guān)禮儀、法律常識(shí)、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等課程的開設(shè)，既能開闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)知識(shí)，又對(duì)學(xué)生將來的做人處事具有指導(dǎo)作用，這樣從降低難度要求和實(shí)用易學(xué)的角度，幫助學(xué)生重拾初中階段遺失的信心，逐步認(rèn)識(shí)并接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)模式，從而步入積極有效的中職學(xué)習(xí)軌道。 三、班主任要做新生相處的調(diào)節(jié)者，適應(yīng)學(xué)習(xí)生活環(huán)境 學(xué)生初中畢業(yè)

3、，來到職校讀書，相當(dāng)一部分實(shí)屬不得而已，加之某些性格上的弱點(diǎn)，他們表現(xiàn)得孤獨(dú)、自卑，要么放縱自己、自以為是，破罐子破摔，真正讓他們安下心來、呆得下去，班主任要切實(shí)從生活上關(guān)心鼓勵(lì)他們，穩(wěn)住思想。通過開展班級(jí)活動(dòng)，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到貧困不是錯(cuò)，成績(jī)差也是暫時(shí)的；人都有優(yōu)缺點(diǎn)，人只有性格、能力上的差異，沒有高低貴賤之分；要懂得怎樣展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，鍛煉與人交流的膽量和能力；要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)接觸社會(huì)，與同學(xué)交流，正確地評(píng)價(jià)自己，客觀地看待他人；要?jiǎng)?chuàng)造條件開導(dǎo)學(xué)生走出孤獨(dú)、走出自我，讓他們?cè)谌穗H交往中完善自我，擺脫心理障礙。一段時(shí)間之后，他們就能感受到這里老師、同學(xué)都是陽光、友

4、善的，人與人之間只有理解、互助，沒有鄙夷和歧視，能感受到班級(jí)的和諧與溫暖，感受到與人相處、交往的需要和力量。在班級(jí)環(huán)境里生活順心了，也就有了在職校學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)的信心和勇氣。 四、班主任要做好學(xué)生在校的穩(wěn)壓者，踐行班級(jí)行為規(guī)范 要根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，通過班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的集體主義教育，使學(xué)生積極融入集體；通過動(dòng)員、自愿申報(bào)、競(jìng)選的形式產(chǎn)生班委，培養(yǎng)班集體的民主意識(shí)；通過征集班訓(xùn)、選擇班歌、制定班規(guī)等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，規(guī)范自己的言行。引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)言，甚至辯論，鼓勵(lì)他們根據(jù)實(shí)際情況，提出意見或建議，集思廣益，形成民主、向上的輿論氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有集體榮譽(yù)感，都能以

5、主人翁的態(tài)度參與到班級(jí)工作中來，很好地貫徹落實(shí)學(xué)生自己制定的班紀(jì)班規(guī)，最終完成班集體的形成這項(xiàng)關(guān)鍵工作，共同發(fā)展堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是班主任要繼續(xù)做學(xué)生的穩(wěn)壓者，鞏固班集體建設(shè)的成果，對(duì)此，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面不能忽視。其一，從我做起，加強(qiáng)班主任的自身修養(yǎng)。其二，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。其三，營(yíng)造良好的集體輿論氛圍，輿論指在一定范圍內(nèi)占優(yōu)勢(shì)的言行和意見。其四，組織開展靈活多樣的主題活動(dòng)。 五、總結(jié) 總之，中職學(xué)生的特點(diǎn)決定了中職班級(jí)教育的特點(diǎn)。作為班主任，我們必須謹(jǐn)記：只有傾心抓好新生工作，才能建立穩(wěn)定的班級(jí)；只有建立一個(gè)民主和諧、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，學(xué)生的管理工作和知識(shí)技能培養(yǎng)才能成為有本之木，有源之水；只有充分開發(fā)和利用班