談談廣播電視學術論文的寫作(1)

1、談談廣播電視學術論文的寫作(1) 編者按： 鑒于從四川省第六次廣播電視學術論文評獎中發(fā)現(xiàn)，送來參評的論文大都不很規(guī)范。我們分析其原因后，覺得有必要讓廣大廣播電視工作者掌握學術論文的撰寫法則，因此委托林之達教授為此撰寫談談廣播電視學術論文的寫作一文，在西部廣播電視學刊總第73、74、75、78、79期上連載。第七屆四川省廣播電視學術論文評選后，決定出論文集，覺得林教授的這篇文章很有參考價值，故刊載以饗讀者。 一 第六屆四川省廣播電視學術論文評選委員會共收到論文82篇，是歷屆收得最多的一次。這說明我省廣大電視工作者認識到了理論在指導實踐中的作用并親自投身到理論研究中來，這是令人非常鼓舞的。理論的充

2、實和提高會帶動實踐的躍進，它預示著四川省廣播電視節(jié)目的質量在不久的將來會上一個新臺階。 這次評獎過程中發(fā)現(xiàn)不少好論文，也發(fā)現(xiàn)不少問題。分析產生這些問題的原因，一是不了解學術論文或科學論文與普通議論文的區(qū)別；二是不了解學術論文或科學論文的寫作規(guī)范。下面就這兩個問題作些淺顯、簡要的介紹。 我們通常見到論文可分為兩大類：一是學術論文或叫科學論文；另一類是議論文。學術論文是論證某一新論點或某一新的總論點極其分論點得以成立的證實性論文；議論文是那些談自己的觀感、意見、主張甚至奇想的陳述、闡釋性論文，我們在報上看到的政論、時評以及古文觀止所收集的那些論文就屬于這一類。這兩種論文的區(qū)別如下： 1學術論文更強

3、調一個“新”字，相同或相似于以前已發(fā)表過的學術論文就毫無價值；議論文雖然也講究一個“新”，但有時可重復議論。例如，某年如發(fā)生洪水泛濫，中央和各省市的報刊都要發(fā)表一些強調保持水土，提倡可持續(xù)發(fā)展之類的議論文章，過了若干年如又遇特大洪水泛濫，全國各類報刊又會而且應當發(fā)表一系列同一內容的議論文，以增強社會教育效果。 2學術論文強調論據(jù)的確鑿、充分、可靠、典型、有力，尤其要強調用第一手材料；而議論文雖然也用論據(jù)，但不特別苛求。甚至有的議論文是作者靠思辯的邏輯論證來闡明自己的觀點的。 3學術論文的論證及格式講究規(guī)范，而議論文卻不拘一格。 由于沒有把學術論文或科學論文與普通議論文區(qū)別開來，對學術論文的了解

4、不夠，有的同志就自覺不自覺的寫成了普通議論文，因而呈現(xiàn)出三個相應的缺點：一是缺乏新意，有的甚至炒陳飯，談一些人們早已熟悉的觀點；二是比較空泛，論據(jù)不足，又不典型，沒有說服力；三是論文的格式不規(guī)范。 所以，我們在寫廣播電視學術論文時要提醒自己：不要寫成普通議論文了，要按學術論文的規(guī)范來寫。 二 按學術規(guī)范來寫學術論文，首先在確定選題上就很講究。如寫普通議論文，其題目常常是自己隨意定的，而寫學術論文，其題目的確定就不那么隨便了。在確定題目之前還要做幾件事。第一件事就是要了解、把握廣播電視研究的動態(tài)。 據(jù)我了解，我們廣播電視學術論文的作者在確定論文題目之前大多數(shù)沒有做過這一工作，或沒有認真地全面地了

5、解廣播電視研究的動態(tài)。這是不符合學術研究規(guī)范的。 為什么一定要先做這一工作呢? 前面我們說了，學術論文更強調一個“新”字。既然要“新”，就要了解“舊”(這里的“舊”不是陳舊的舊，而是表示“已經(jīng)有了”的意思)，不了解“舊”，便不知道“新”，這就要查一查人們在廣播電視方面已研究了哪些問題?進行到什么程度?有沒有人寫過你正打算要寫的題目?如沒有，那你寫的這篇文章，就是在談新問題，是在開墾廣播電視研究領域的一塊“處女地”，是通常所說的填補學術領域的一塊空白；如已有人研究了并寫了文章；那就看一看這些文章的結論正不正確?你贊不贊同?如不贊同，你可寫批駁性文章；如贊同，再看一看這些文章的視角、立場、切入點、論據(jù)、論證邏輯等等是否有問題，如有，你可