資源優(yōu)化配置在消防工程學教學中的應用

1、資源優(yōu)化配置在消防工程學教學中的應用 摘要： 資源優(yōu)化配置在消防工程學教學方面的應用，不僅可以解決現(xiàn)有的教學及實驗資源的不足，同時可以讓學生多角度多方位的感受到消防的重要性和內在科學性。從而為進一步提高普通高校消防工程學的教學質量，培養(yǎng)具有合格的消防工程專業(yè)知識的畢業(yè)生尋找了一條有效的途徑。 abstract： the optimal allocation of resources in fire protection engineering teaching， not only can solve the lack of existing teaching and experimental

2、resources， but also let students know the importance of fire safety and inner scientific mechanisms by various ways. therefore， it can seek for an effective way to further improve the teaching quality of fire protection engineering， and cultivate qualified graduates with expertise technologies. 關鍵詞：

3、 資源優(yōu)化配置；消防工程學；教學改革 key words： optimal allocation of resources；fire protection engineering；teaching reform 中圖分類號：g424.1 文獻標識碼：a 文章編號：1006-4311（2013）21-0309-02 0 引言 資源優(yōu)化配置原意為在市場經濟條件下，不是由人的主觀意志而是由市場根據(jù)平等性、競爭性、法制性和開放性的一般規(guī)律，由市場機制通過自動調節(jié)對資源實現(xiàn)的配置1。而本文強調的資源優(yōu)化配置更多的傾向于資源的有效利用方面。針對于消防工程學教學方面的資源短缺、消防工程專業(yè)建設基礎相對薄弱，

4、如何充分利用消防實踐設備及場所，周邊及國內外的消防資源，讓學生在真實的系統(tǒng)環(huán)境中得到鍛煉和培養(yǎng)，認識到消防的前沿問題，提升對消防工作的興趣和愛好，將是消防工程學教學的最終目的2-4。由此設想對現(xiàn)有資源配置的最優(yōu)化，不僅有助于提升高校的消防教學實力，而且與國家著力深化教學改革，不斷提高人才質量教育是一致的。 1 消防工程學教學資源現(xiàn)狀 當前消防工程學開設于許多高校消防工程、安全工程等專業(yè)。這不僅由于消防工程的社會及現(xiàn)實意義，同時也從另外一方面折射出，社會的發(fā)展越來越需要消防工程專業(yè)人才，來更好的服務于社會。當前開設消防工程學的學校包括中國科學技術大學、中國礦業(yè)大學等研究型大學5，這些高校由于自身

5、實力雄厚，發(fā)展較早，在消防資源方面應該說，無論是硬件資源，消防的教學設備，消防實驗裝置等，還是軟件方面，消防的師資隊伍，學生的自身消防科研能力等都達到了相當高的水平。與此相對的是，更多的消防工程學專業(yè)開設于應用型本科院校，如安徽工業(yè)大學、安徽建筑大學等。由于這些高校，開設的消防或安全工程專業(yè)較晚，在消防工程學教學方面難免出現(xiàn)資源的緊張等狀況，如消防的教學設備不齊全，師資力量的匱乏，使得消防工程學的教學成為一門常識性的課程，很難深入到消防教學的實質性內容方面。這不能不說，很難達到培養(yǎng)具有消防專業(yè)知識的合格人才。迫切解決資源的緊缺問題，成為當前消防教學的重中之重，也是本文將要重點闡述的內容。 2

6、消防工程學教學方面的資源優(yōu)化配置 2.1 舉全校全院之力教學 消防工程學作為一門與每個人生活息息相關的學問，已經在我們的周圍無處不存在消防的常識和知識。學校在開設消防工程學的時候，基本上將這門課開設于安全等相關專業(yè)領域；有些暖通專業(yè)、化工專業(yè)的科目當中，同樣可以看到消防工程學的身影。這就使得消防工程學，不僅僅是某個專業(yè)領域獨有的學科，從而為舉全校全院之力進行消防工程學教學提供了很好的前提條件。這樣，在消防工程學的教學工程中，如：安全工程專業(yè)的老師可以借用化工領域的相關設備，來教授本專業(yè)的學生，達到資源共享，相互利用的目的。學校同樣可以將消防安全教育、消防知識競賽、消防疏散演練等消防活動，穿插到

7、全校師生的安全教育方面，這不僅僅對提升消防的重要性，同時對消防工程學的教學起到了很好的推動的作用。 2.2 充分利用學校及周邊資源 學校作為一個龐大的系統(tǒng)，具有豐富的教學及科研資源。如何合理充分的利用成為擺在應用型本科院校面前的重要問題。利用的好，不僅可以很好的調動教學的深度和廣度，同時可以很好的調動學生的學習積極性。利用的不好，使得大量資源被閑置，資源不能有效實現(xiàn)自身的價值。以消防工程學教學為例，在教學的過程中，可以安排學生參觀學校的圖書館、高層宿舍公寓等設施，這些建筑一般都配備了先進的消防設施。讓學生切身感受到，消防的功能和作用，往往使得教學達到事半而功倍的效果。同時，在學校周邊一些消防部門、化工、冶金企業(yè)等同樣具有先進的消防設備和消防應急措施，不定期組織學生參觀實習，同樣可以有效的促進消防工程的教學效果。 2.3 教學授課資源的合理配備 當前消防工程學，教學授課方面面向不同的學生層次，大體可以分為消防科研教學，如消防基礎原理、火災學基礎等理論知識的教學；消防應用型教學，如消防設計、消防疏散等應用型功能教學。針對于普通高等院校，無形當中在消防工程學授課過程中，更多的傾向于消防的應用領域。這就對消防授課資源的合理選擇提出了一定的問題。應該說，教師在選擇教學資源的時候，如何調動學生的積極性，如何啟發(fā)學生的積極思考，將是資源選擇以及配備的核心問題。不難看出消防設計理念與社會的