高三年級(jí)班級(jí)成績(jī)分析報(bào)告

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高三年級(jí)班級(jí)成績(jī)分析報(bào)告

一班級(jí)整體狀況：

全班參加考試的人數(shù)為39人，班上總分最高分410.5分，最低分176分，平均為294.06分。

總分

人數(shù)

<200

1

200-250

7

250-300

10

7班成績(jī)分布曲線

18

16

14

12

數(shù)

人

10

8

6

4

2

0

<200

200-250

250-300

300-350

350-400

>400

300-350

16

350-400

4

>400

1

系列2

分?jǐn)?shù)段

從上面表格和正態(tài)分布圖可以表明全班同學(xué)的成績(jī)集中在300-350之間，其中有50%的學(xué)生總分能夠

達(dá)到300分以上，但是同時(shí)低分段也較多，導(dǎo)致班級(jí)平均分與本校年級(jí)平均分相差17.07分，從而顯現(xiàn)出

本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，在學(xué)習(xí)上動(dòng)力不足，因此班級(jí)的高分段是比較少，在400分以上的同

學(xué)僅僅有1名，其他學(xué)生的成績(jī)斷層是比較嚴(yán)重的，這些學(xué)生也正是以后班級(jí)工作的重點(diǎn)，將尖子生的成

績(jī)依然保持，同時(shí)努力將有希望的中等生的成績(jī)?cè)偬岣咭粋€(gè)層次。

二各學(xué)科的成績(jī)對(duì)比狀況：

文科學(xué)科

我校平均分

班級(jí)平均分

總分

311.13

294.06

-17.07

語文

83.02

81.38

-1.64

文科數(shù)學(xué)

49.13

47.79

-1.34

英語

67.43

59.19

-8.24

政治

32.93

30.82

-2.11

歷史

33.00

29.00

-4.00

地理

45.88

45.87

-0.01

文綜

111.81

105.72

班級(jí)平均分與校平

均分相差值

-6.09

從班級(jí)各學(xué)科與校平均分對(duì)比可以看出本班的各科成績(jī)都是需要提高的，其中英語和歷史是本班相對(duì)

比較弱勢(shì)的科目，其次是政治，語文，數(shù)學(xué)三科，地理是本班相對(duì)比較優(yōu)勢(shì)科目，接下來利用晚讀時(shí)間多

加以督促，使得學(xué)生對(duì)弱勢(shì)科目有所重視。

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三班級(jí)學(xué)生的個(gè)案分析：

1.第一層次（總分大于350）人數(shù)為4人，此層次學(xué)生屬于本班文化課上重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象；

（第一層次學(xué)生

的成績(jī)?nèi)缦卤恚?/p>

學(xué)號(hào)

723

701

725

720

姓名

莫錦龍

蘇美倫

蔡嘉卓

謝仙賜

班名

1

2

2

5

級(jí)名

13

23

23

58

總分

410.5

384

384

語文

94.5

87

91.5

86

級(jí)名

30

84

45

91

英語

76

92

94.5

52.5

級(jí)名

68

31

25

130

數(shù)學(xué)

71

65

72

76

級(jí)名

20

41

16

8

文綜

169

140

126

131

級(jí)名

5

26

55

46

345.5

班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名前50名有4名（第一層次），前幾名學(xué)生的分?jǐn)?shù)相差較大，從上表也可

見每個(gè)學(xué)生都有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)科目和弱勢(shì)科目；

2.第二層次（總分在250-350之間）此層次學(xué)生屬于中等學(xué)生是提高的對(duì)象，尤其是這其中的傳媒生；

中等生（第二層次）的學(xué)習(xí)態(tài)度較好，學(xué)習(xí)上非常努力但是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想：這類學(xué)生中大部分都是女孩

子，她們的學(xué)習(xí)欲望是很強(qiáng)烈的，但是成績(jī)和她們的付出好像不能形成正比，這層次的學(xué)生中還有傳媒生

也是班級(jí)的目標(biāo)培養(yǎng)人物，傳媒生有孔祥龍，譚穎哲，李梓萍，陳彥彤，楊倩婷，劉翠蕓，鄒詩雨，孫浩

文，郭仲明，李梓祺，黃浩斌，這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)都處于中等生，有比較嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象：

學(xué)號(hào)

719

703

710

711

714

716

733

737

743

744

745

姓名

郭仲明

李梓萍

劉翠蕓

楊倩婷

陳彥彤

李梓祺

孫浩文

黃浩斌

譚穎哲

孔祥龍

鄒詩雨

班名

4

31

18

6

12

14

23

32

25

21

19

級(jí)名

28

155

104

總分

373

語文

90.5

81

90.5

86.5

97

82

81

83.5

71.5

88.5

89.5

級(jí)名

60

121

英語

75.5

35.5

89.5

82

61.5

54.5

45

24

71.5

44

58

級(jí)名

70

169

數(shù)學(xué)

66

44

42

60

66

57

52

20

53

38

36

級(jí)名

35

110

120

文綜

141

級(jí)名

24

151

147

120

127

245.5

310

85

88

103

60

88

17

117

121

107

154

33

55

111

129

150

181

73

83

92

125

156

135

110

106

331.5

323.5

313.5

289

54

35

67

86

175

99

120

111

116

75

97

83

164

243.5

275

78

151

117

83

133

138

79

135

125

305.5

308.5

73

69

31

58

3.第三層次（總分在250以下）此層次學(xué)生屬于班級(jí)要穩(wěn)定的對(duì)象，不讓其打擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，盡力

讓他們學(xué)能學(xué)到一些知識(shí)。班級(jí)中比較后進(jìn)的學(xué)生（第三層次）在這次考試成績(jī)基本上都在200分左

右，這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)是值得擔(dān)憂的，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诳荚囍卸紱]有什么變化，如李梓良，趙少玲，蒲

偉杰等，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上比較消極，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣的，不在乎自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的。

四工作方向：

1.在班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，利用優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，從而形成較好的學(xué)

習(xí)風(fēng)氣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

2.擴(kuò)大班級(jí)尖子生范圍；提高中等學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)，關(guān)心她們的學(xué)習(xí)狀況，和她們及時(shí)作出對(duì)學(xué)習(xí)方法

的分析和時(shí)間分配的合理性以及如何提高學(xué)習(xí)效率等，關(guān)注她們的情緒變化；端正后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；

3.對(duì)偏科同學(xué)進(jìn)行有效的個(gè)性化輔導(dǎo)，使得他們提高學(xué)習(xí)效率，從而提高自己的弱勢(shì)科目；

4.對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣的同學(xué)搞好師生關(guān)系，多了解他們的心理變化和情緒變化保證其不違反學(xué)校的紀(jì)律，在

學(xué)習(xí)上不積極，基本完全放棄學(xué)習(xí)的，屬于不安分分子，利用他們的興趣去督促他們的行為和紀(jì)律，做到

在教室內(nèi)不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，不能起到破壞班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的一部分，找到他們的突破口在某一個(gè)的科

目上讓他們找到自信，在成績(jī)據(jù)后面的同學(xué)行列里形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

五具體工作措施：

1目標(biāo)教育：結(jié)合摸底考試的成績(jī)進(jìn)一步修訂自己的目標(biāo)大學(xué)；并制定出下次考試的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并具體寫

出在考試中自己想要取得成績(jī)和名次；

2信心教育：與個(gè)性化班主任共同探討適合本班學(xué)生的激勵(lì)方式，觀看激勵(lì)影片《阿基拉與拼字比賽》

，

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和同學(xué)們一起談感受，并全班齊讀《WhoAreYouNotToBe?》

（影片中一段激勵(lì)的話）

，從而獲取自信心，

鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)并教育同學(xué)之間

應(yīng)該互相幫助，共同提高；

3對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期反復(fù)不間斷的思想教育，讓其轉(zhuǎn)變觀念，并且通過個(gè)別幫教將其個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

的認(rèn)識(shí)改變，幫其樹立切實(shí)目標(biāo)大學(xué)，促其逐步進(jìn)步，在此過程中需要