立足山西煤炭特色培養(yǎng)煤礦機(jī)電一體化實(shí)用人才

1、文章來源 畢業(yè)論文網(wǎng) 立足山西煤炭特色培養(yǎng)煤礦機(jī)電一體化實(shí)用人才文章來源 畢業(yè)論文網(wǎng) 西省是我國(guó)重要的煤炭、煤化工基地,據(jù)初步統(tǒng)計(jì),山西的煤礦機(jī)電行業(yè)及相關(guān)企業(yè)有上千家。與煤礦機(jī)電專業(yè)密切相關(guān)的企業(yè)有省屬礦務(wù)局,以及太原煤機(jī)廠、榆次液壓件廠、陽(yáng)泉水泵廠、陽(yáng)泉閥門廠等數(shù)家大型國(guó)有企業(yè)。這些企業(yè)都具有良好的發(fā)展前景。要保持持續(xù)高速發(fā)展企業(yè)吸納人才尤其是吸納具有一定技能的實(shí)用型人才是關(guān)鍵。而普通高校培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后與用人單位的上崗要求存在一定的差距,不能滿足機(jī)電行業(yè)崗位對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才的需要,技術(shù)應(yīng)用型人才的供求矛盾日趨突出。特別是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,煤炭工業(yè)迎來了發(fā)展的春天,大規(guī)模綜合機(jī)械化開采等新技

2、術(shù)、新設(shè)備、新工藝的快速引進(jìn)和發(fā)展,急需大最的技術(shù)人才去管理、操作和維護(hù)。煤礦機(jī)械及電氣技術(shù)是煤炭行業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)設(shè)備,并日益向一體化方向發(fā)展。所以煤礦機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng),成為我省乃至北方煤炭工業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。太原理工大學(xué)陽(yáng)泉學(xué)院陽(yáng)泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立于年,原名陽(yáng)泉煤炭?？茖W(xué)?！，F(xiàn)已發(fā)展成為一所以工為主兼有經(jīng)濟(jì)、管理、法學(xué)等學(xué)科的普通高等院校,經(jīng)多年改革發(fā)展形成多層次多學(xué)科的辦學(xué)格局,明確了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì),培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的辦學(xué)指導(dǎo)思想,強(qiáng)化了為地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)人才的辦學(xué)理念。機(jī)電一體化煤礦機(jī)電方向是學(xué)院的老牌專業(yè),又是隨學(xué)院發(fā)展而發(fā)展的新型專業(yè)。隨著學(xué)院辦學(xué)方針的明確和教學(xué)改革的深化,

3、從年開始,學(xué)院先后到各大院校和廠礦企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察、調(diào)研,根據(jù)社會(huì)用人需求,結(jié)合山西省煤炭經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況,對(duì)該專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革。立足煤炭行業(yè),辦出專業(yè)特色山西省作為我國(guó)重要的煤炭工業(yè)基地,煤炭工業(yè)是經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè),也是陽(yáng)泉市經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)。通過學(xué)習(xí)、調(diào)研,將專業(yè)定位于培養(yǎng)煤礦機(jī)電一體化高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才,創(chuàng)辦出具有地區(qū)經(jīng)濟(jì)特色的機(jī)電一體化專業(yè)。結(jié)合崗位雷要,確定培養(yǎng)目標(biāo)改革開放以來,省煤炭企業(yè)為提高自己的竟?fàn)帉?shí)力,在生產(chǎn)中大力進(jìn)行技術(shù)改造和升級(jí),采用先進(jìn)的技術(shù)、工藝和設(shè)備。先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備的引進(jìn),需要大技術(shù)人才。當(dāng)前制約煤礦經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素是技術(shù)應(yīng)用和轉(zhuǎn)化能力薄弱,缺乏大量掌握新技

4、術(shù)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。通過調(diào)查研究,將培養(yǎng)目標(biāo)定位于煤礦機(jī)電一體化專業(yè),以適應(yīng)煤礦技術(shù)發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn),以培養(yǎng)煤礦機(jī)電技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo)。按崗位技能要求,構(gòu)建教學(xué)體系煤炭企業(yè)生產(chǎn)中大采用先進(jìn)的技術(shù)、工藝和設(shè)備,這些設(shè)備的突出特點(diǎn)是集電機(jī)、電、液氣一身其技術(shù)操作要求大大提高。在實(shí)際操作中如何科學(xué)地操作、管理、維護(hù)、修理和排除故障,使之充分安全地發(fā)揮作用,是目前企業(yè)中急需解決的問題。同時(shí),對(duì)引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)設(shè)備的開發(fā)應(yīng)用和自主創(chuàng)新開發(fā)新的機(jī)電產(chǎn)品也是企業(yè)巫待解決的問題。我們根據(jù)崗位技術(shù)要求,按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則重新整合教學(xué)內(nèi)容,制定相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,構(gòu)建

5、相對(duì)獨(dú)立的理論和實(shí)踐課程體系,以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為核心,把增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和應(yīng)變能力作為培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建“大平臺(tái),小模塊”的課程體系,要求畢業(yè)生達(dá)到“基礎(chǔ)理論知識(shí)夠用、基本技能厚實(shí)、專業(yè)理論知識(shí)面寬、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高”的教學(xué)目標(biāo)。整合教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建模塊化課程體系結(jié)合煤礦企業(yè)設(shè)備新、技術(shù)先進(jìn)、操作要求高的新特點(diǎn),打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)長(zhǎng)期沿襲的“基礎(chǔ)課—專業(yè)基礎(chǔ)課一一專業(yè)課”的“三段式”模式,按崗位技術(shù)要求歸納崗位知識(shí)點(diǎn)、整合教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)建以工程技術(shù)應(yīng)用和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線的全

6、新的模塊化課程體系。強(qiáng)調(diào)職業(yè)技術(shù)教育的基礎(chǔ)性與共同性,對(duì)原有課程中不適宜的部分實(shí)施“刪、減、改、并”?；A(chǔ)理論教學(xué)堅(jiān)持以“應(yīng)用”為目的,以“必需、夠用”為度,以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)精選教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)課滲透“實(shí)用型’的工程問題和管理方面的問題,加強(qiáng)崗位技能的“針對(duì)性和應(yīng)用性”。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),加強(qiáng)實(shí)習(xí)與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合,構(gòu)建新的“機(jī)、電、液、測(cè)、控”模塊化課程體系,積極探索技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)律。加張“雙師

7、型”師資隊(duì)伍和兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)本著“為我用、為我有、我培養(yǎng)”的用人方針,加大人才的引進(jìn)和培養(yǎng)力度,與省內(nèi)外高校建立聯(lián)系,聘請(qǐng)一些教師來我院任教引進(jìn)高層技術(shù)人才來我院工作選送專業(yè)教師到相應(yīng)的高等院校進(jìn)修深造,使其盡快成為專業(yè)帶頭人對(duì)現(xiàn)有青年教師送到對(duì)口企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,提高工程愈識(shí)、實(shí)踐能力和技術(shù)應(yīng)用能力。同時(shí)請(qǐng)企業(yè)的專家和工程技術(shù)人員到校內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)或擔(dān)任兼職教師。這樣既改善了教師隊(duì)伍的知識(shí)、職稱和能力結(jié)構(gòu),又充實(shí)壯大了師資隊(duì)伍。加任產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,建立斷的人才培養(yǎng)棋式加強(qiáng)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),建成電機(jī)控制、機(jī)械加工、供電、微機(jī)等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地,為學(xué)生實(shí)踐動(dòng)

8、手能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。加強(qiáng)與企業(yè)的合作,為企業(yè)培訓(xùn)職工,與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行技術(shù)攻關(guān),解決工程技術(shù)問題。走校企聯(lián)合培養(yǎng)之路,依靠地方企業(yè)建起校外實(shí)訓(xùn)基地個(gè),使學(xué)生能隨時(shí)接觸到企業(yè)新的設(shè)備和技術(shù),開闊學(xué)生視野接觸企業(yè)的文化理念,加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)行社會(huì)化的開放辦學(xué)為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)實(shí)用型人才的目標(biāo),在確定專業(yè)設(shè)置,制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),吸收企事業(yè)單位以及學(xué)科專家成立了專業(yè)建設(shè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),對(duì)專業(yè)設(shè)置、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)教學(xué)過程進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)控和評(píng)價(jià),確保高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。改革考試評(píng)價(jià)體系傳統(tǒng)應(yīng)試教育的評(píng)價(jià)指標(biāo),只利于記憶性知識(shí)的考查,并不適用于技術(shù)應(yīng)用能力的考核。通過改革考試評(píng)價(jià)體系,使其在技術(shù)能力培養(yǎng)過程中發(fā)揮出導(dǎo)向功能。在考試形式上多樣化,采用筆試、口試、現(xiàn)場(chǎng)操作解決問題等形式。在考試內(nèi)容上多元化,不僅要考知識(shí)記憶性和技能性的內(nèi)容,還要包括一些因條件變化而讓學(xué)生自由發(fā)揮,有利