音樂教育與素質(zhì)教育綜述

1、音樂教育與素質(zhì)教育綜述 1、音樂文化在素質(zhì)教育中的作用 1.1音樂教育可提高人的審美觀 教育部柳斌說:音樂是美育的一項重要內(nèi)容,是廣大青少年最易接受的教育形式。由此可見音樂教育有著其他教育形式所不能替代的審美功能。美和德是我們中華民族傳統(tǒng)的美德,因為美不僅體現(xiàn)在外表美,更重要的是體現(xiàn)在內(nèi)在的心靈美和精神美和道德美。音樂教育屬于美育范疇,這就決定了他的德育使命。在欣賞黃河大合唱時,同學(xué)們都能感受到這部作品以黃河為大背景,同學(xué)們個個精神振奮,心情澎湃,那種磅礴的氣魄和激情昂揚的精神一直激勵著同學(xué)們,使同學(xué)們的心靈都受到了洗禮,政治精神得到了升華。它使同學(xué)們堅定中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國有一種堅強不屈和

2、永遠(yuǎn)打不垮的精神,讓同學(xué)們更加愛國。而欣賞歌唱義勇軍進(jìn)行曲時,音樂剛一響起,同學(xué)們就感受到了這首歌的英雄莊嚴(yán)和氣勢磅礴,使同學(xué)們熱血沸騰,被作者對祖國和人民的赤誠之心所感動,對敵人的憎恨所欽佩。中國之所以有今天,是千千萬萬個勇士灑下熱血換來的,祖國圣神而偉大,我們應(yīng)時刻熱愛、保衛(wèi)我們的祖國,不允許任何人侵犯她。大提琴獨奏曲天鵝形象地描繪了潔白高雅的天鵝在碧波漣漣的湖面上悠然漫游的優(yōu)美形象。用鋼琴伴奏表現(xiàn)清澈明麗、波光粼粼的湖面。大提琴如歌的抒情旋律恰似天鵝的吟唱,同學(xué)們聽著這優(yōu)美輕柔的樂曲,彷佛身臨其境,審美對象的節(jié)奏性、韻律性、生動形象性與學(xué)生相應(yīng)的心理因素相互交融,達(dá)到了和諧的統(tǒng)一。經(jīng)過多

3、年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),常常欣賞健康積極的音樂,能使人的精神煥發(fā),提高人們的審美能力,形成良好的審美觀念并創(chuàng)造出美的行為。音樂教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。音樂文化是一種浪漫的形象思維,它不同于其它的科學(xué)學(xué)科。而科學(xué)的創(chuàng)造和創(chuàng)新也離不開音樂,音樂不同于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯啃詫W(xué)科,相反,音樂可以給人們提供更多、更自由、更廣闊的想象空間與創(chuàng)新空間。 1.2音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識 如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,這需要老師和同學(xué)們共同參與。作為老師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不能自己滔滔不絕地講,學(xué)生只負(fù)責(zé)聽,而應(yīng)該讓學(xué)生參與其中,給他們提高充分的空間,讓學(xué)生感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,給他們表現(xiàn)的機會,增

4、強學(xué)生的創(chuàng)新意識和提高創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在一種輕松快樂的環(huán)境中掌握技能。比如,在戲曲教學(xué)中,可以讓同學(xué)們欣賞一些流行的戲曲,黃梅戲天仙配、河南豫劇穆桂英掛帥、越劇梁祝•樓臺會等,通過欣賞唱腔與表演,可以讓同學(xué)們感受傳統(tǒng)藝術(shù)的韻律美。在此基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)戲曲進(jìn)行改變成歌曲。比如改變比較成功的滿江紅,組織同學(xué)們學(xué)習(xí),然后鼓勵每個學(xué)生都改編一曲,改編成功后給同學(xué)們錄制下來,讓同學(xué)們感受成功的喜悅,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,增強學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的愛國情感和對藝術(shù)的熱情?？傊?教師面對社會主義的接班人,要充分認(rèn)識自己的作用,在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的同時,要選擇合適的教學(xué)方法,在教學(xué)中要突出

5、以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,大力開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,使音樂教學(xué)在輕松活潑的環(huán)境下進(jìn)行,為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的創(chuàng)新型的人才。 1.3音樂教育可以提高人的道德和修養(yǎng) 音樂教育是一種完美的審美教育。音樂之所以能夠打動人心,因為她反映了人心里的現(xiàn)實世界,通過欣賞音樂,對人們進(jìn)行了潛移默化的思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。據(jù)統(tǒng)計,音樂家的犯罪率是最低的。這說明,音樂陶冶人的情操,提高人的道德和修養(yǎng),具有極強的德育功能。積極健康的音樂可以美化人的心靈,而趣味低下的音樂只能腐蝕人們純凈的心靈,帶人們走人邪路,產(chǎn)生反面效果。音樂教育對人的思想進(jìn)行教育并不是給直接告訴大家該怎樣做,而是在一種潛移默化的過程中對

6、人的道德起到教育效果。讓人們分清美與丑、善與惡,讓人們深刻牢記:勿以善小而不為,勿以惡小而為之。把這種思想傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心靈受到凈化,道德得到提升。通過良好的音樂教育,可以健全學(xué)生的人格,引導(dǎo)大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,學(xué)會與人相處。 1.4音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和組織紀(jì)律 在我們欣賞音樂的過程中,美好的音樂可以使人們感受到和諧和友好。團(tuán)隊協(xié)作的集體主義精神,教會人們學(xué)會奉獻(xiàn),勇于犧牲。比如,在大合唱的過程中,在合唱好、合奏中,要求演唱者一定要和諧,如果是伴唱的時候,要求大家一定要有綠葉襯托紅花的精神。在排練合唱的過程中,可鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作能力,使大家更加團(tuán)結(jié)更加有友愛,更加珍惜集體榮譽,每個人都會盡力完成自己的角色。 2、結(jié)語 總之,對于素質(zhì)教育而言,音樂教育所起的作用是不能替代。音樂教育的作用不單單是上面所提到的,實際上,音樂教育對素質(zhì)教育的作用還有許