2021初中班主任培訓(xùn)總結(jié)范文初中班主任學(xué)期工作總結(jié)

1、2021初中班主任培訓(xùn)總結(jié)范文_初中班主任學(xué)期工作總結(jié) 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三(1)班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是連續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成果，做好提前錄用的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作 一、制定班紀(jì)文明公約、平安文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。 以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約，但在平安方面缺乏一個(gè)詳細(xì)的商定，針對(duì)這種狀況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了平安文明公約。制定 以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)詳細(xì)的熟悉，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)

2、范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。 二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣揚(yáng)訓(xùn)練的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過(guò)“升考專題”和“法制專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法特別歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣揚(yáng)訓(xùn)練的作用。 三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理 以前的值日工作存在著很的缺陷，常常消失有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革

3、。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避開(kāi)了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成果由同學(xué)會(huì)公布出來(lái)之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員嘉獎(jiǎng)筆記本一個(gè)，假如過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有詳細(xì)的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的樂(lè)觀性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。許多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平常偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特殊勤快起來(lái)。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流淌紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。 四、抓好提前錄用工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。 本學(xué)期，部分同學(xué)可以不用參與升學(xué)考試，而直

4、接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄用的工作，我在班上進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查和了解，把握了部分同學(xué)的狀況，穩(wěn)定他們的心情，使他們不會(huì)由于提前錄用而影響了自己的期末復(fù)習(xí)，在正式確定錄用之前，我班參與提前錄用工作的部分同學(xué)的心情是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時(shí)，對(duì)于參與升中考試的部分同學(xué)，我也準(zhǔn)時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì)由于有些同學(xué)參與提前錄用而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄用和升中考試的工作簡(jiǎn)單而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能聽(tīng)從支配，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。 以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有消失什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工

5、作做得更好! 編輯推舉 學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 我已經(jīng)出來(lái)工作8年了，也當(dāng)了8年班主任，帶了2屆完整的學(xué)校3年?，F(xiàn)在又是從初一帶起，又像回到了起點(diǎn)。給自己的評(píng)價(jià)就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任?？傆X(jué)得做班主任工作很簡(jiǎn)單，很瑣碎。假如可以選擇，我的回答是：不當(dāng)。但是這樣好的事不知道什么時(shí)候才輪到我呢？所以，始終在埋怨著，還是始終當(dāng)著，做了就要盡力，這就是我的原則。 由于我的性格比較平和些，所以我管理班級(jí)的理念是：愛(ài)多于嚴(yán)。正如許多同學(xué)反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當(dāng)什么老夫子，總是一副嚴(yán)厲的表情。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜愛(ài)“微笑”對(duì)待同學(xué)，間或“兇”一下。

6、總的來(lái)說(shuō)，覺(jué)得同學(xué)還是比較敬重自己的。即使有時(shí)有些同學(xué)不能立刻理解我的做法，但是我信任將來(lái)他（她）們還是會(huì)明白的。 我做班主任以來(lái)，很少再看理論的書(shū)本，也很少寫(xiě)一些反思，有時(shí)甚至?xí)械接悬c(diǎn)麻木了。我覺(jué)得無(wú)論將來(lái)同學(xué)怎樣，現(xiàn)在最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長(zhǎng)的道路。將來(lái)是我們把握不了的，但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更注意過(guò)程。正如我假如坐火車(chē)的遠(yuǎn)行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車(chē)的所見(jiàn)所聞所玩。我不喜愛(ài)一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜愛(ài)刻意去學(xué)它們，不過(guò)的確在實(shí)踐中我們其實(shí)或多或少在使用著它們。我認(rèn)為只要專心去思索，真心去做事，那比書(shū)本上學(xué)到的更加適用。 華師附中老師的案例

7、中，提到的同學(xué)基本上都是優(yōu)秀人才，將來(lái)要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出國(guó)”。相比之下，我的同學(xué)狀況就相差甚遠(yuǎn)了。我第一屆同學(xué)是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書(shū)最好的最終只上了“廣工”，上高校也是那么幾個(gè)，有小部分同學(xué)讀了中專，許多同學(xué)都是學(xué)校畢業(yè)就出來(lái)工作了，甚至有一部分連學(xué)校都沒(méi)有讀完。其實(shí)在我心中，我認(rèn)為他們將來(lái)做什么并不是最重要的，重要的是他（她）是不是有益于社會(huì)和家庭。只要他們都對(duì)社會(huì)、家庭、自己負(fù)責(zé)，那就足夠了。 我做班主任已經(jīng)達(dá)到一種境界：對(duì)同學(xué)付出真心、感情，但是不會(huì)要求將來(lái)有什么回報(bào)，讓一切順其自然。假如你問(wèn)我會(huì)不會(huì)偏心，我確定地說(shuō)：有點(diǎn)。

8、由于有些同學(xué)真的很可愛(ài)的，又聽(tīng)話。我比較喜愛(ài)有禮貌、守時(shí)、有責(zé)任感的同學(xué)。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有同學(xué)反對(duì)時(shí)，你肯定說(shuō)一個(gè)好理由，讓他心服口服。 做班主任還有一個(gè)不好的地方，就是要罵同學(xué)。我當(dāng)然也有罵同學(xué)的時(shí)候，罵的時(shí)候還是覺(jué)得很威嚴(yán)的，但是罵完以后心里真的不是味道。一個(gè)壞處就是對(duì)嗓子不好，二是對(duì)身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實(shí)在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來(lái)，罵個(gè)痛快。不能忍千萬(wàn)別忍，我試過(guò)幾次忍著沒(méi)罵，晚上做夢(mèng)自己竟然在罵同學(xué)。真是可惡，不該做的噩夢(mèng)啊！ 做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂(lè)，有悲有喜。所以肯定要平常心對(duì)待，知足常樂(lè)。 學(xué)校班主任培訓(xùn)自

9、我總結(jié) 我已經(jīng)出來(lái)工作8年了，也當(dāng)了8年班主任，帶了2屆完整的學(xué)校3年。現(xiàn)在又是從初一帶起，又像回到了起點(diǎn)。給自己的評(píng)價(jià)就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任?？傆X(jué)得做班主任工作很簡(jiǎn)單，很瑣碎。假如可以選擇，我的回答是：不當(dāng)。但是這樣好的事不知道什么時(shí)候才輪到我呢?所以，始終在埋怨著，還是始終當(dāng)著，做了就要盡力，這就是我的原則。 由于我的性格比較平和些，所以我管理班級(jí)的理念是：愛(ài)多于嚴(yán)。正如許多同學(xué)反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當(dāng)什么老夫子，總是一副嚴(yán)厲的表情。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜愛(ài)“微笑”對(duì)待同學(xué)，間或“兇”一下?？偟膩?lái)說(shuō)，覺(jué)得同學(xué)還是比較敬重自己的

10、。即使有時(shí)有些同學(xué)不能立刻理解我的做法，但是我信任將來(lái)他(她)們還是會(huì)明白的。 我做班主任以來(lái)，很少再看理論的書(shū)本，也很少寫(xiě)一些反思，有時(shí)甚至?xí)械接悬c(diǎn)麻木了。我覺(jué)得無(wú)論將來(lái)同學(xué)怎樣，現(xiàn)在最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長(zhǎng)的道路。將來(lái)是我們把握不了的，但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更注意過(guò)程。正如我假如坐火車(chē)的遠(yuǎn)行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車(chē)的所見(jiàn)所聞所玩。我不喜愛(ài)一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜愛(ài)刻意去學(xué)它們，不過(guò)的確在實(shí)踐中我們其實(shí)或多或少在使用著它們。我認(rèn)為只要專心去思索，真心去做事，那比書(shū)本上學(xué)到的更加適用。 華師附中老師的案例中，提到的同學(xué)基本上都是優(yōu)秀人才，將

11、來(lái)要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出國(guó)”。相比之下，我的同學(xué)狀況就相差甚遠(yuǎn)了。我第一屆同學(xué)是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書(shū)最好的最終只上了“廣工”，上高校也是那么幾個(gè)，有小部分同學(xué)讀了中專，許多同學(xué)都是學(xué)校畢業(yè)就出來(lái)工作了，甚至有一部分連學(xué)校都沒(méi)有讀完。其實(shí)在我心中，我認(rèn)為他們將來(lái)做什么并不是最重要的，重要的是他(她)是不是有益于社會(huì)和家庭。只要他們都對(duì)社會(huì)、家庭、自己負(fù)責(zé)，那就足夠了。 我做班主任已經(jīng)達(dá)到一種境界：對(duì)同學(xué)付出真心、感情，但是不會(huì)要求將來(lái)有什么回報(bào)，讓一切順其自然。假如你問(wèn)我會(huì)不會(huì)偏心，我確定地說(shuō)：有點(diǎn)。由于有些同學(xué)真的很可愛(ài)的，又聽(tīng)話。我

12、比較喜愛(ài)有禮貌、守時(shí)、有責(zé)任感的同學(xué)。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有同學(xué)反對(duì)時(shí)，你肯定說(shuō)一個(gè)好理由，讓他心服口服。 做班主任還有一個(gè)不好的地方，就是要罵同學(xué)。我當(dāng)然也有罵同學(xué)的時(shí)候，罵的時(shí)候還是覺(jué)得很威嚴(yán)的，但是罵完以后心里真的不是味道。一個(gè)壞處就是對(duì)嗓子不好，二是對(duì)身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實(shí)在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來(lái)，罵個(gè)痛快。不能忍千萬(wàn)別忍，我試過(guò)幾次忍著沒(méi)罵，晚上做夢(mèng)自己竟然在罵同學(xué)。真是可惡，不該做的噩夢(mèng)啊! 做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂(lè)，有悲有喜。所以肯定要平常心對(duì)待，知足常樂(lè)。 2021年學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三

13、(1)班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是連續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成果，做好提前錄用的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作： 一、制定班紀(jì)文明公約、平安文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。 以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約，但在平安方面缺乏一個(gè)詳細(xì)的商定，針對(duì)這種狀況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了平安文明公約。制定 以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)詳細(xì)的熟悉，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。 二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)

14、氛圍。 以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣揚(yáng)訓(xùn)練的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過(guò)“升考專題”和“法制專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法特別歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣揚(yáng)訓(xùn)練的作用。 三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理 以前的值日工作存在著很的缺陷，常常消失有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地，

15、這樣就避開(kāi)了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成果由同學(xué)會(huì)公布出來(lái)之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員嘉獎(jiǎng)筆記本一個(gè)，假如過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有詳細(xì)的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的樂(lè)觀性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。許多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平常偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特殊勤快起來(lái)。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流淌紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。 四、抓好提前錄用工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。 本學(xué)期，部分同學(xué)可以不用參與升學(xué)考試，而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄用的工作，我在班上進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)

16、查和了解，把握了部分同學(xué)的狀況，穩(wěn)定他們的心情，使他們不會(huì)由于提前錄用而影響了自己的期末復(fù)習(xí)，在正式確定錄用之前，我班參與提前錄用工作的部分同學(xué)的心情是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時(shí)，對(duì)于參與升中考試的部分同學(xué)，我也準(zhǔn)時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì)由于有些同學(xué)參與提前錄用而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄用和升中考試的工作簡(jiǎn)單而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能聽(tīng)從支配，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。 以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有消失什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好! 2021年學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三（1）班的

17、班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是連續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成果，做好提前錄用的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作： 一、制定班紀(jì)文明公約、平安文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。 以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約，但在平安方面缺乏一個(gè)詳細(xì)的商定，針對(duì)這種狀況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了平安文明公約。制定 以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)詳細(xì)的熟悉，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。 二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 以

18、前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣揚(yáng)訓(xùn)練的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過(guò)“升考專題”和“法制專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法特別歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣揚(yáng)訓(xùn)練的作用。 三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理 以前的值日工作存在著很的缺陷，常常消失有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避開(kāi)

19、了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成果由同學(xué)會(huì)公布出來(lái)之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員嘉獎(jiǎng)筆記本一個(gè)，假如過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有詳細(xì)的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的樂(lè)觀性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。許多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平常偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特殊勤快起來(lái)。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流淌紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。 四、抓好提前錄用工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。 本學(xué)期，部分同學(xué)可以不用參與升學(xué)考試，而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄用的工作，我在班上進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查和了解，

20、把握了部分同學(xué)的狀況，穩(wěn)定他們的心情，使他們不會(huì)由于提前錄用而影響了自己的期末復(fù)習(xí)，在正式確定錄用之前，我班參與提前錄用工作的部分同學(xué)的心情是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時(shí)，對(duì)于參與升中考試的部分同學(xué)，我也準(zhǔn)時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì)由于有些同學(xué)參與提前錄用而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄用和升中考試的工作簡(jiǎn)單而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能聽(tīng)從支配，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。 以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有消失什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我的努力，在以后的工作中把工作做得更好！ 2021年學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 我已經(jīng)出來(lái)工作8年了，也當(dāng)了8年班主任，帶了2

21、屆完整的學(xué)校3年。現(xiàn)在又是從初一帶起，又像回到了起點(diǎn)。給自己的評(píng)價(jià)就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任?？傆X(jué)得做班主任工作很簡(jiǎn)單，很瑣碎。假如可以選擇，我的回答是：不當(dāng)。但是這樣好的事不知道什么時(shí)候才輪到我呢？所以，始終在埋怨著，還是始終當(dāng)著，做了就要盡力，這就是我的原則。 由于我的性格比較平和些，所以我管理班級(jí)的理念是：愛(ài)多于嚴(yán)。正如許多同學(xué)反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當(dāng)什么老夫子，總是一副嚴(yán)厲的表情。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜愛(ài)“微笑”對(duì)待同學(xué)，間或“兇”一下。總的來(lái)說(shuō)，覺(jué)得同學(xué)還是比較敬重自己的。即使有時(shí)有些同學(xué)不能立刻理解我的做法，但是我信任將來(lái)

22、他（她）們還是會(huì)明白的。 我做班主任以來(lái)，很少再看理論的書(shū)本，也很少寫(xiě)一些反思，有時(shí)甚至?xí)械接悬c(diǎn)麻木了。我覺(jué)得無(wú)論將來(lái)同學(xué)怎樣，現(xiàn)在最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長(zhǎng)的道路。將來(lái)是我們把握不了的，但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更注意過(guò)程。正如我假如坐火車(chē)的遠(yuǎn)行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車(chē)的所見(jiàn)所聞所玩。我不喜愛(ài)一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜愛(ài)刻意去學(xué)它們，不過(guò)的確在實(shí)踐中我們其實(shí)或多或少在使用著它們。我認(rèn)為只要專心去思索，真心去做事，那比書(shū)本上學(xué)到的更加適用。 華師附中老師的案例中，提到的同學(xué)基本上都是優(yōu)秀人才，將來(lái)要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”，也可以上“暨大”“

23、省外”，或者是“出國(guó)”。相比之下，我的同學(xué)狀況就相差甚遠(yuǎn)了。我第一屆同學(xué)是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書(shū)最好的最終只上了“廣工”，上高校也是那么幾個(gè)，有小部分同學(xué)讀了中專，許多同學(xué)都是學(xué)校畢業(yè)就出來(lái)工作了，甚至有一部分連學(xué)校都沒(méi)有讀完。其實(shí)在我心中，我認(rèn)為他們將來(lái)做什么并不是最重要的，重要的是他（她）是不是有益于社會(huì)和家庭。只要他們都對(duì)社會(huì)、家庭、自己負(fù)責(zé)，那就足夠了。 我做班主任已經(jīng)達(dá)到一種境界：對(duì)同學(xué)付出真心、感情，但是不會(huì)要求將來(lái)有什么回報(bào)，讓一切順其自然。假如你問(wèn)我會(huì)不會(huì)偏心，我確定地說(shuō)：有點(diǎn)。由于有些同學(xué)真的很可愛(ài)的，又聽(tīng)話。我比較喜愛(ài)有禮貌、守時(shí)、有責(zé)任感的同學(xué)。所以適當(dāng)偏心是人

24、之常情。但當(dāng)有同學(xué)反對(duì)時(shí)，你肯定說(shuō)一個(gè)好理由，讓他心服口服。 做班主任還有一個(gè)不好的地方，就是要罵同學(xué)。我當(dāng)然也有罵同學(xué)的時(shí)候，罵的時(shí)候還是覺(jué)得很威嚴(yán)的，但是罵完以后心里真的不是味道。一個(gè)壞處就是對(duì)嗓子不好，二是對(duì)身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實(shí)在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來(lái)，罵個(gè)痛快。不能忍千萬(wàn)別忍，我試過(guò)幾次忍著沒(méi)罵，晚上做夢(mèng)自己竟然在罵同學(xué)。真是可惡，不該做的噩夢(mèng)啊！ 做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂(lè)，有悲有喜。所以肯定要平常心對(duì)待，知足常樂(lè)。 2021學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié) 我工作總結(jié)頻道為大家整理的2021學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)，供大家閱讀參考。

25、更多閱讀請(qǐng)查看本站工作總結(jié)頻道。 我已經(jīng)出來(lái)工作8年了，也當(dāng)了8年班主任，帶了2屆完整的學(xué)校3年?，F(xiàn)在又是從初一帶起，又像回到了起點(diǎn)。給自己的評(píng)價(jià)就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任。總覺(jué)得做班主任工作很簡(jiǎn)單，很瑣碎。假如可以選擇，我的回答是：不當(dāng)。但是這樣好的事不知道什么時(shí)候才輪到我呢？所以，始終在埋怨著，還是始終當(dāng)著，做了就要盡力，這就是我的原則。 由于我的性格比較平和些，所以我管理班級(jí)的理念是：愛(ài)多于嚴(yán)。正如許多同學(xué)反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當(dāng)什么老夫子，總是一副嚴(yán)厲的表情。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜愛(ài)“微笑”對(duì)待同學(xué)，間或“兇”一下?？偟膩?lái)說(shuō)，

26、覺(jué)得同學(xué)還是比較敬重自己的。即使有時(shí)有些同學(xué)不能立刻理解我的做法，但是我信任將來(lái)他（她）們還是會(huì)明白的。我做班主任以來(lái)，很少再看理論的書(shū)本，也很少寫(xiě)一些反思，有時(shí)甚至?xí)械接悬c(diǎn)麻木了。我覺(jué)得無(wú)論將來(lái)同學(xué)怎樣，現(xiàn)在最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長(zhǎng)的道路。將來(lái)是我們把握不了的，但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更注意過(guò)程。正如我假如坐火車(chē)的遠(yuǎn)行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車(chē)的所見(jiàn)所聞所玩。我不喜愛(ài)一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜愛(ài)刻意去學(xué)它們，不過(guò)的確在實(shí)踐中我們其實(shí)或多或少在使用著它們。我認(rèn)為只要專心去思索，真心去做事，那比書(shū)本上學(xué)到的更加適用。華師附中老師的案例中，提到的同學(xué)

27、基本上都是優(yōu)秀人才，將來(lái)要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出國(guó)”。相比之下，我的同學(xué)狀況就相差甚遠(yuǎn)了。我第一屆同學(xué)是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書(shū)的最終只上了“廣工”，上高校也是那么幾個(gè)，有小部分同學(xué)讀了中專，許多同學(xué)都是學(xué)校畢業(yè)就出來(lái)工作了，甚至有一部分連學(xué)校都沒(méi)有讀完。其實(shí)在我心中，我認(rèn)為他們將來(lái)做什么并不是最重要的，重要的是他（她）是不是有益于社會(huì)和家庭。只要他們都對(duì)社會(huì)、家庭、自己負(fù)責(zé)，那就足夠了。我做班主任已經(jīng)達(dá)到一種境界：對(duì)同學(xué)付出真心、感情，但是不會(huì)要求將來(lái)有什么回報(bào)，讓一切順其自然。假如你問(wèn)我會(huì)不會(huì)偏心，我確定地說(shuō)：有點(diǎn)。由于有些同學(xué)真的很可

28、愛(ài)的，又聽(tīng)話。我比較喜愛(ài)有禮貌、守時(shí)、有責(zé)任感的同學(xué)。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有同學(xué)反對(duì)時(shí)，你肯定說(shuō)一個(gè)好理由，讓他心服口服。做班主任還有一個(gè)不好的地方，就是要罵同學(xué)。我當(dāng)然也有罵同學(xué)的時(shí)候，罵的時(shí)候還是覺(jué)得很威嚴(yán)的，但是罵完以后心里真的不是味道。一個(gè)壞處就是對(duì)嗓子不好，二是對(duì)身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實(shí)在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來(lái)，罵個(gè)痛快。不能忍千萬(wàn)別忍，我試過(guò)幾次忍著沒(méi)罵，晚上做夢(mèng)自己竟然在罵同學(xué)。真是可惡，不該做的噩夢(mèng)啊！做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂(lè)，有悲有喜。所以肯定要平常心對(duì)待，知足常樂(lè)。2021學(xué)校班主任工作總結(jié)培訓(xùn)總結(jié) 我工作

29、總結(jié)頻道為大家整理的2021學(xué)校班主任工作總結(jié)培訓(xùn)總結(jié)，供大家閱讀參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站工作總結(jié)頻道。 我已經(jīng)出來(lái)工作8年了，也當(dāng)了8年班主任，帶了2屆完整的學(xué)校3年。現(xiàn)在又是從初一帶起，又像回到了起點(diǎn)。給自己的評(píng)價(jià)就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任?？傆X(jué)得做班主任工作很簡(jiǎn)單，很瑣碎。假如可以選擇，我的回答是：不當(dāng)。但是這樣好的事不知道什么時(shí)候才輪到我呢？所以，始終在埋怨著，還是始終當(dāng)著，做了就要盡力，這就是我的原則。 由于我的性格比較平和些，所以我管理班級(jí)的理念是：愛(ài)多于嚴(yán)。正如許多同學(xué)反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當(dāng)什么老夫子，總是一副嚴(yán)厲的表情。要知道，這樣

30、是一件多么辛苦的事情。我喜愛(ài)“微笑”對(duì)待同學(xué)，間或“兇”一下。總的來(lái)說(shuō)，覺(jué)得同學(xué)還是比較敬重自己的。即使有時(shí)有些同學(xué)不能立刻理解我的做法，但是我信任將來(lái)他（她）們還是會(huì)明白的。我做班主任以來(lái)，很少再看理論的書(shū)本，也很少寫(xiě)一些反思，有時(shí)甚至?xí)械接悬c(diǎn)麻木了。我覺(jué)得無(wú)論將來(lái)同學(xué)怎樣，現(xiàn)在最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長(zhǎng)的道路。將來(lái)是我們把握不了的，但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更注意過(guò)程。正如我假如坐火車(chē)的遠(yuǎn)行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車(chē)的所見(jiàn)所聞所玩。我不喜愛(ài)一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜愛(ài)刻意去學(xué)它們，不過(guò)的確在實(shí)踐中我們其實(shí)或多或少在使用著它們。我認(rèn)為只要專心去思索

31、，真心去做事，那比書(shū)本上學(xué)到的更加適用。華師附中老師的案例中，提到的同學(xué)基本上都是優(yōu)秀人才，將來(lái)要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出國(guó)”。相比之下，我的同學(xué)狀況就相差甚遠(yuǎn)了。我第一屆同學(xué)是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書(shū)的最終只上了“廣工”，上高校也是那么幾個(gè)，有小部分同學(xué)讀了中專，許多同學(xué)都是學(xué)校畢業(yè)就出來(lái)工作了，甚至有一部分連學(xué)校都沒(méi)有讀完。其實(shí)在我心中，我認(rèn)為他們將來(lái)做什么并不是最重要的，重要的是他（她）是不是有益于社會(huì)和家庭。只要他們都對(duì)社會(huì)、家庭、自己負(fù)責(zé)，那就足夠了。我做班主任已經(jīng)達(dá)到一種境界：對(duì)同學(xué)付出真心、感情，但是不會(huì)要求將來(lái)有什么回報(bào)，讓一

32、切順其自然。假如你問(wèn)我會(huì)不會(huì)偏心，我確定地說(shuō)：有點(diǎn)。由于有些同學(xué)真的很可愛(ài)的，又聽(tīng)話。我比較喜愛(ài)有禮貌、守時(shí)、有責(zé)任感的同學(xué)。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有同學(xué)反對(duì)時(shí)，你肯定說(shuō)一個(gè)好理由，讓他心服口服。做班主任還有一個(gè)不好的地方，就是要罵同學(xué)。我當(dāng)然也有罵同學(xué)的時(shí)候，罵的時(shí)候還是覺(jué)得很威嚴(yán)的，但是罵完以后心里真的不是味道。一個(gè)壞處就是對(duì)嗓子不好，二是對(duì)身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實(shí)在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來(lái)，罵個(gè)痛快。不能忍千萬(wàn)別忍，我試過(guò)幾次忍著沒(méi)罵，晚上做夢(mèng)自己竟然在罵同學(xué)。真是可惡，不該做的噩夢(mèng)??！做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂(lè)，有悲有喜。所

33、以肯定要平常心對(duì)待，知足常樂(lè)。2021年班主任培訓(xùn)總結(jié) 骨干班主任培訓(xùn)總結(jié) 我有傾聽(tīng)了 “全國(guó)德育和諧討論與班主任工作創(chuàng)新”名師老師的報(bào)告科學(xué)地設(shè)計(jì)和開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。 我是第一次聽(tīng)丁如許老師的報(bào)告，丁老師的報(bào)告很生動(dòng)，頗具操作性，對(duì)班主任如何做好工作，成為優(yōu)秀班主任很有關(guān)心。他結(jié)合自己幾十年班主任工作之實(shí)踐，總結(jié)出：班主任走科研之路應(yīng)當(dāng)勤于實(shí)踐，擅長(zhǎng)反思，敢于創(chuàng)新，樂(lè)于積累，精于討論，長(zhǎng)于寫(xiě)作。雖然我臨時(shí)不擔(dān)當(dāng)班主任工作，但是聽(tīng)完后，對(duì)我也很有啟發(fā)。 班主任是學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者，但是每位老師也是實(shí)施者，每位老師都是連接同學(xué)、學(xué)校與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為同學(xué)制造和諧、生動(dòng)、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，是我們

34、老師義不容辭的責(zé)任。在工作中，我們要始終牢記自己的職責(zé)，努力做同學(xué)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、合和服務(wù)者，通過(guò)豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)、民主開(kāi)放的課堂管理、家校攜手的和諧合作，專心去探究德育工作的新境界。 丁老師說(shuō)：沒(méi)有活動(dòng)，就沒(méi)有訓(xùn)練。班級(jí)活動(dòng)是班會(huì)的主要形式。一次細(xì)心組織的班級(jí)活動(dòng)，能使同學(xué)充分受益，終身難忘。老師的職責(zé)是教書(shū)育人。作為科學(xué)課老師，我們也應(yīng)當(dāng)熟悉到同學(xué)活動(dòng)是對(duì)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握的主要渠道，課堂活動(dòng)作為訓(xùn)練有效形式和重要途徑，要讓同學(xué)在活動(dòng)中把握更多的學(xué)問(wèn)。生命在于活動(dòng)，課堂在于活動(dòng);同時(shí)，課堂要協(xié)作班主任的德育工作，德育要先育德，鑄造人的靈魂。課堂活動(dòng)是最有魅力的德育;活動(dòng)是德育的最佳活動(dòng)。課堂活

35、動(dòng)是同學(xué)美妙生活的起點(diǎn);課堂活動(dòng)是同學(xué)班級(jí)生活的回憶。 怎樣使工作更有魅力并真正吸引同學(xué)是我們老師每天都在思索的問(wèn)題。丁老師認(rèn)為課堂必需“活”起來(lái)，用豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)，在真實(shí)生動(dòng)的訓(xùn)練情境中，給同學(xué)留下終身難忘的印象。于是，他嘗試在班會(huì)課上開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽、自編小報(bào)評(píng)比、走進(jìn)“團(tuán)員之家”等一些有意義的活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。同時(shí)他也漸漸熟悉到，班級(jí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)系列化，通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)，不僅使訓(xùn)練寓于一個(gè)個(gè)富有吸引力的活動(dòng)中，而且要形成一個(gè)整體，讓同學(xué)在活動(dòng)中“打下精神的底子”、“奠定人生的基礎(chǔ)”。根據(jù)這一思路，他每學(xué)期以系列活動(dòng)的形式，開(kāi)展10次班級(jí)活動(dòng)，形成由低向高、由淺入深的螺旋式循環(huán)上升的序列。

36、他細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，對(duì)班級(jí)活動(dòng)時(shí)的道具、介紹詞等都提出了自己的意見(jiàn)。每次活動(dòng)，不僅本班同學(xué)們踴躍參加，而且引起了其他班級(jí)、其他學(xué)校師生的關(guān)注。因此，我們要像他一樣注意活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以各種好玩味的活動(dòng)，讓同學(xué)從中得到歡快，感受勝利，體驗(yàn)艱辛，從而提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 丁老師所說(shuō)的“樂(lè)于積累”和“長(zhǎng)于寫(xiě)作”，“積累的過(guò)程就是采礦的過(guò)程，積累越豐富成果就越豐碩”。 丁老師的話對(duì)我的觸動(dòng)很大。的確如此，我們很多老師平常工作做得都很好，可是不擅長(zhǎng)積累，一些珍貴的訓(xùn)練資料就這么白白地流失了，非常惋惜。寫(xiě)作對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)太重要，對(duì)于我們每一名老師也是非常重要的，老師不僅要會(huì)教，還要會(huì)寫(xiě);老師不僅要會(huì)說(shuō)，也

37、要會(huì)寫(xiě)。不會(huì)寫(xiě)作的老師，不行能走出校內(nèi)，最終不行能走得更高，更遠(yuǎn)。 丁老師認(rèn)為“班主任應(yīng)當(dāng)全身心地投入到布滿制造艱辛和收獲喜悅的訓(xùn)練事業(yè)中去”。作為一位班主任，應(yīng)當(dāng)具備“特殊有愛(ài)心、特殊有學(xué)問(wèn)、特殊有修養(yǎng)、特殊有才智、特殊愛(ài)讀書(shū)、特殊愛(ài)思索”這五個(gè)基本素養(yǎng),班主任應(yīng)當(dāng)是一名精神生活特殊豐富，精神很歡樂(lè)的人。我想這也應(yīng)當(dāng)成為我們每個(gè)班主任努力追求的精神境界。 “物質(zhì)嘉獎(jiǎng)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有物質(zhì)嘉獎(jiǎng)是萬(wàn)萬(wàn)不能的”。在班級(jí)工作中，物質(zhì)嘉獎(jiǎng)的形式是多樣的，比如書(shū)、小紀(jì)念品(泰山的鐵哨、云南的蝴蝶書(shū)簽、北海的海螺)，都是上好的獎(jiǎng)品。小小的旅游紀(jì)念品價(jià)廉物美，而班主任把它從千里之外帶回來(lái)，無(wú)疑是最好的增值。

38、 班級(jí)獎(jiǎng)品的經(jīng)費(fèi)籌措，可通過(guò)這樣的渠道： (1)同學(xué)交納。每學(xué)期師生都交肯定的班費(fèi)?！笆罩谏?，用之于生”，每學(xué)期結(jié)束時(shí)公布使用狀況。(生活困難的同學(xué)免收) (2)變廢為寶，通過(guò)收集廢品、變賣(mài)廢品籌經(jīng)費(fèi)。雖然籌的經(jīng)費(fèi)有限，但對(duì)同學(xué)是極好的訓(xùn)練。 (3)開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)。 懲處制度也是需要的。在學(xué)校，最具操作性的懲處制度是罰抄作業(yè)和罰做值日。但懲處的量肯定要把握好。比如罰抄作業(yè)不能過(guò)量。過(guò)量就變成體罰。我主見(jiàn)，一般就罰抄語(yǔ)文默寫(xiě)課文三遍或英語(yǔ)單詞若干遍。同時(shí)懲處制度也應(yīng)當(dāng)班級(jí)全體同學(xué)會(huì)議爭(zhēng)論通過(guò)。使之成為全體同學(xué)的決議，具有較強(qiáng)的約束力。不要只是班主任個(gè)人意愿的體現(xiàn)。讓同學(xué)們從小遵守“嬉戲規(guī)章”

39、，增加規(guī)章意識(shí)，加快社會(huì)化的成長(zhǎng)。 在我們的訓(xùn)練工作中，我們的生命已經(jīng)和同學(xué)緊密地聯(lián)系在一起，訓(xùn)練的幸福，是一種師生共享的內(nèi)心體驗(yàn)，讓我們不斷學(xué)習(xí)，勤于思索，勇于探究，努力成為同學(xué)精神成長(zhǎng)的引路人! 班主任培訓(xùn)總結(jié)范文 班主任的工作是培育人、訓(xùn)練人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。始終以來(lái)，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德訓(xùn)練、思想政治訓(xùn)練、紀(jì)律訓(xùn)練等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子在家庭中的地位獨(dú)一無(wú)二，若訓(xùn)練不得當(dāng)簡(jiǎn)單消失一些思想偏差。因此，重視同學(xué)品德訓(xùn)練，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任

40、務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循訓(xùn)練工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任的整體素養(yǎng)和管理力量，我們始終堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，準(zhǔn)時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作狀況作總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織 1、我校始終堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，讓一個(gè)人的閱歷變成多人的財(cái)寶。我們各班的學(xué)期初工作準(zhǔn)備，問(wèn)題溝通以及學(xué)期末的閱歷溝通給班主任老師很大的關(guān)心，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得七小的班級(jí)管理水平日日提高，具有創(chuàng)新活力。 2、班主任的

41、工作是瑣碎而又 勞累的， 特殊對(duì)于低班級(jí)的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也賜予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按每個(gè)月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)， 結(jié)果按量化成果按肯定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢(qián)數(shù)不多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的樂(lè)觀性，為更好的作好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 二、制定方案，準(zhǔn)時(shí)培訓(xùn) 為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作，德育辦公室制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際準(zhǔn)時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷， ，讓老師們學(xué)有所依

42、，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和力量 三、精選內(nèi)容，講求實(shí)效 我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面 1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。 2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。邀請(qǐng)五班級(jí)班主任趙敏老師開(kāi)展了一堂班會(huì)示范課。張洪波老師展現(xiàn)了一節(jié)晨會(huì)課。 3、關(guān)于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，加強(qiáng)班主任與任課老師親密協(xié)作，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng) 的支持與協(xié)作。 4、提高班主任工作中的 案例，分析和閱歷總結(jié)力量。特邀我校法制副校進(jìn)步行平安法制培訓(xùn)。 四、培訓(xùn)方式，敏捷多變 采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。 由于我校很注

43、意老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我校的班級(jí)管理水平始終在穩(wěn)步提升，許多年輕班主任有自己的思想，他們對(duì)班級(jí)管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)，班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，爭(zhēng)做自己的特色。 這些都是點(diǎn)滴工作狀況的匯報(bào)，對(duì)于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后工作中連續(xù)努力，爭(zhēng)取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來(lái)越高。有不當(dāng)?shù)胤?，?qǐng)領(lǐng)導(dǎo)賜予批判和指正。 班主任培訓(xùn)總結(jié)范文 為仔細(xì)落實(shí)這次學(xué)校班主任培訓(xùn)，切實(shí)提升學(xué)校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和力量，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我

44、有幸參與了班主任的培訓(xùn)，接觸到了訓(xùn)練方面的專家和班主任，通過(guò)傾聽(tīng)、溝通，對(duì)自己今后的班主任工作真是受益匪淺，現(xiàn)對(duì)網(wǎng)上的培訓(xùn)作一下總結(jié)： 一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng) 本次班主任培訓(xùn)了六個(gè)模塊。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地支配了一線班主任老師網(wǎng)上敘述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專業(yè)化進(jìn)展問(wèn)題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。 二、培訓(xùn)工作的組織管理到位 1.領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次辦班，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。 2.預(yù)備充分，管理到位。此次辦班，組建了班委會(huì)，明確干部人選，提出工作要求，并責(zé)

45、任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。 3.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性。 三、培訓(xùn)成效顯著 培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信念更加堅(jiān)決。 1、要敬重同學(xué)。讓同學(xué)感受到老師對(duì)他的敬重 學(xué)校是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所，也是人與人相互交往的場(chǎng)所。老師與同學(xué)公平的基礎(chǔ)便是敬重。敬重同學(xué)獨(dú)立的人格，老師的言談舉止都要為人師表、堪為表率，都要體現(xiàn)出老師對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)、對(duì)同學(xué)的敬重。敬重同學(xué)共性的差異，同學(xué)不是一個(gè)模式制造出來(lái)的工業(yè)產(chǎn)品。敬重同學(xué)，就要承認(rèn)和接受他們身心進(jìn)展、認(rèn)知規(guī)律的差異，不能強(qiáng)求全都。對(duì)同學(xué)的敬重，也應(yīng)

46、包括保守同學(xué)的隱秘。 2、多鼓舞，少批判，讓同學(xué)感受到老師對(duì)他的觀賞 每一個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。老師要保持用觀賞者的眼光看待同學(xué)，讓同學(xué)感受到老師對(duì)他的關(guān)懷、愛(ài)惜和確定，讓同學(xué)感受到老師對(duì)自己的觀賞，或許老師對(duì)他的觀賞正是他勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的目標(biāo)和動(dòng)力。給每個(gè)孩子信任的目光、鼓舞的話語(yǔ)吧，或許你的一個(gè)眼神、一段話語(yǔ)就是一個(gè)孩子即將勝利的基石。 3、要對(duì)后進(jìn)生多一點(diǎn)兒關(guān)愛(ài)，多一些表?yè)P(yáng) 每個(gè)班總有表現(xiàn)很不盡人意的的孩子，有時(shí)他們會(huì)讓你很生氣。雖然他們身上的缺點(diǎn)

47、許多，但是他們是最需要關(guān)愛(ài)的一個(gè)群體。假如我們的眼里只有他們的缺點(diǎn)，不去關(guān)注他們的點(diǎn)滴變化，那么他就不會(huì)變化，會(huì)始終停滯不前下去。后進(jìn)生只要有閃光點(diǎn)，就要表?yè)P(yáng)。 4、班干部隊(duì)伍的組建和培育，促成良好班風(fēng)班貌 小干部很大程度上，打算了一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練和培育。通過(guò)召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，包括：分工，各項(xiàng)工作的要求，使他們必需帶頭遵守班級(jí)的要求，要求同學(xué)做到的他們必先做到，做事必需公正、任何人不許拉幫結(jié)伙， 訓(xùn)練他們樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，培育光榮感和責(zé)任感，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，鼓舞他們通過(guò)這個(gè)小集體帶動(dòng)整個(gè)班集體其他同學(xué)。促成良好班風(fēng)班貌。 5、

48、加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)訓(xùn)練和諧 學(xué)校和家庭是訓(xùn)練同學(xué)的兩大基本陣地，沒(méi)有家庭訓(xùn)練的學(xué)校訓(xùn)練和沒(méi)有學(xué)校訓(xùn)練的家庭訓(xùn)練都不行能完成培育人這一極其細(xì)致和簡(jiǎn)單的任務(wù)。家庭訓(xùn)練是學(xué)校訓(xùn)練的基礎(chǔ)，又是學(xué)校訓(xùn)練的補(bǔ)充，雙方必需努力加強(qiáng)兩者的聯(lián)系，相互協(xié)作協(xié)調(diào)，才能促進(jìn)訓(xùn)練和諧。 班主任只憑個(gè)人的力氣是不行能取得勝利的，要力爭(zhēng)家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家訪、家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，一學(xué)期能做到對(duì)同學(xué)家庭普訪一次，期中召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)，商討訓(xùn)練孩子的勝利閱歷。 通過(guò)觀看、與同學(xué)談心、干部和同學(xué)之間相互監(jiān)督匯報(bào)，把握與調(diào)控同學(xué)的思想行為動(dòng)向。訓(xùn)練同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目的

49、，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。信任只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠把自己的工作做好，并能制造出良好的成果。 2021年班主任培訓(xùn)工作總結(jié)范文 一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要. 以前就知道班主任應(yīng)當(dāng)是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)做到：(一)由”偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”。班主任要深化班

50、級(jí)，了解每個(gè)同學(xué)，信任每個(gè)同學(xué)都有才，擅長(zhǎng)挖掘同學(xué)的潛能，把愛(ài)播灑到全體同學(xué)身上，不要只喜愛(ài)那些學(xué)習(xí)成果好的優(yōu)等生，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)訓(xùn)練和培育，使每個(gè)同學(xué)都能成才、勝利。(二)由”*型”走向”民主公平型”、。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不公平的，老師是肯定權(quán)威的，同學(xué)對(duì)老師必需聽(tīng)從的，這種*培育出來(lái)的同學(xué)當(dāng)然守紀(jì)、服從，但缺乏主動(dòng)性、制造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代召喚民主公平的師生關(guān)系，班主任樹(shù)立班級(jí)的主體是同學(xué)、師生共同管理的班級(jí)，要敬重同學(xué)的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)當(dāng)多聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉。(三)由“簡(jiǎn)潔粗暴型”走向“細(xì)致急躁型”。在班級(jí)管理中，班主任要

51、主動(dòng)了解同學(xué)所想、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，要敬重、愛(ài)惜同學(xué)的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮同學(xué)的心理特征和行為水平，考慮同學(xué)的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓舞與指導(dǎo)中培育同學(xué)的自我意識(shí)，增加同學(xué)的自信念。(四)由“限制型”走向“開(kāi)放型”。班主任要擅長(zhǎng)從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，著眼于進(jìn)展，擅長(zhǎng)拓展同學(xué)的潛能，對(duì)同學(xué)要寬容，不要把同學(xué)的失誤看得太重，不要怕同學(xué)犯錯(cuò)，要放手讓同學(xué)去做，只有在實(shí)踐中熬煉，同學(xué)才會(huì)成長(zhǎng)。 二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素養(yǎng)。 班主任的素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的訓(xùn)練實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這些案例的

52、學(xué)習(xí)中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，由于在我的工作中就有著許多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問(wèn)題同學(xué)、班規(guī)的制定、競(jìng)賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。(一)提高自身素養(yǎng)重要方法就應(yīng)當(dāng)是努力學(xué)習(xí)。經(jīng)常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：“教了這么多年，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的同學(xué)”。其實(shí)這話也是有肯定道理的，由于現(xiàn)在的同學(xué)的確與原來(lái)的同學(xué)不一樣，想讓同學(xué)再回到以前的

53、狀態(tài)是不行能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的同學(xué)視野開(kāi)闊、思路靈敏，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，老師只用簡(jiǎn)潔的說(shuō)教去規(guī)范同學(xué)，同學(xué)是不買(mǎi)帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的訓(xùn)練觀、同學(xué)觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必需努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代同學(xué)的信任和敬重。要學(xué)習(xí)訓(xùn)練改革的新理念，用最新的訓(xùn)練理論武裝自己;，要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)和其他各門(mén)學(xué)科學(xué)問(wèn)，班主任不僅要具有精深的所教學(xué)問(wèn)，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的學(xué)問(wèn)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和愛(ài)好愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的閱歷，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的閱歷不管是正面還是反面，不管是勝利還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。(二)提高自身素養(yǎng)要擅長(zhǎng)提煉總結(jié)。

54、在我的身邊很多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的閱歷也不少，卻猶如“熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來(lái)沒(méi)去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結(jié)，更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的很多案例進(jìn)行過(guò)反思。有人說(shuō)：“班主任是訓(xùn)練藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要常常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自同學(xué)的各種案例進(jìn)行深思，不行以草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。相關(guān)專題：培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)總結(jié)僅供范文寫(xiě)作參考，切勿完全照抄! 三、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。 在改期開(kāi)放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的訓(xùn)練方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種沖突和各種簡(jiǎn)單的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代同學(xué)的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采納講究的藝術(shù)性訓(xùn)練方法才能更好的達(dá)到育人效果。 (一)從關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)同學(xué)做起。作為一名班主任,應(yīng)以培育和提高全班同