贛美版小學美術二年級上冊《染紙多奇妙》課堂實錄

1、染紙多奇妙課堂實錄（一）、組織教學。師生問好，穩(wěn)定學生的情緒，組織好課堂紀律，檢查學具。（二）、談話導入，激發(fā)興趣。師：今天，老師要告訴小朋友們一個好消息，有一家美化生活設計公司，聽說我們二（4）班的學生聰明活潑，畫畫特棒。他們正好要開發(fā)新產品，想請小朋友們幫忙搞設計，你們說有沒有信心?。可河?！師：等會兒，我們在班里進行評選，挑出最佳的設計送往公司，你們說好嗎？生：好！師：那大家很想知道，他們要求我們設計些什么呢？別急，我們先來看一些圖片。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫呢？生：哇！很漂亮。師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。想一想，這些圖片能夠運用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花

2、，桌布等等。）來裝扮美化我們的生活。因此，這家美化設計公司，就是想開發(fā)設計美化日常生活的物品。但，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？生：想！師：那好！這節(jié)課我們一起來學習、感受它的奇妙之處。（板書課題：染紙多奇妙）（三）、講授新課。、引導學生欣賞感知，并進行作品講解。（出示課件并配樂）這里共有幅作品。第一幅染紙作品，色彩鮮艷耀眼，運用紅、黃、綠顏色進行搭配設計造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染紙作品，是用單一的藍顏色進行設計的，給人一種很清新的感覺，形狀仿佛像一把小雨傘；第三幅染紙作品，顏色也很鮮艷，造型獨特美麗，仿佛像一塊方巾；

3、第四幅染紙作品，它運用了紅、黃、藍三原色進行造型，像一塊有特色的桌布；第五幅染紙作品，造型奇特無比，就像是放射出的光芒一樣，很有層次感。、引導學生觀看范作，并說出對染紙的看法。師：今天，老師也帶來了自己親手制作的染紙作品，想看看嗎？（出示染紙范作）生：想。師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？生：這些染紙作品實在是太漂亮了！師：如此精美的染紙作品，其實制作起來方便快捷，而且操作過程簡單。我們看一段視頻，看看染紙的過程?？戳诵∫曨l，我們知道了在染紙之前需要先把紙疊好剪好，才會有漂亮的花型。、一朵花的折疊步驟。（出示課件）（師生共同操作）（）將方形的生宣紙對折，再對折；（）將再對折好的生宣

4、紙進行第三次對折，使它出現(xiàn)多余的部分；（）在第三次對折好的生宣紙上方畫一條弧線，然后將其剩余的部分剪去，再展開。即完成。（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）、學習染紙方法：（出示課件）（板書：染法）（）浸染法。老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上顏色，我們就把它叫做浸染法。（師生共同操作）（板書：浸染法）（）點染法。為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請個小幫手來幫忙，也就是說毛筆沾上色彩，在折好的紙上點，我們把它叫做點染法。（師生共同操作）（板書：點染法）（）學生動手嘗試體驗。(出示課件:你知道嗎?)各小組進行比賽，并讓各小組報告自己的發(fā)現(xiàn)，看看哪一小組發(fā)現(xiàn)的最多，并給予獎勵

5、；鼓勵學生想辦法動腦筋,變換更多的折剪法。同小組成員可以進行交流、討論，然后再發(fā)言。（有些同學成功，也有些同學失敗。）學生總結失敗的原因：一、紙?zhí)瘢欢?、水太少；三、筆的力度；四、速度的快慢等等。、學習制作染窗花的方法。（老師演示過程）先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進行染色，再展開。注意染的時候要空白,主面積大,次面積小。（板書：制作染紙作品的過程：折、剪、染、點、展開。）（四）學生自主表現(xiàn)，老師巡回輔導。（出示課件并配樂）各小組精心設計比賽的染紙作品，鼓勵學生大膽用色，做出有創(chuàng)新風格的作品。（五）品評欣賞。先請各小組的優(yōu)秀作品的學生簡單說說自己的設計方式，引導學生根據畫面進行解說，然后學生之間互評，最后老師點評。（板書：附學生作品展）（六）課后拓展。（出示課件并配樂）可以用這種方法制作生活中其它物品。如：衣服，圍領、手套等等。欣賞其他染紙作品。（七）小結。今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學習并掌握了染紙的方法與技巧。即：用普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手加以刻畫的。完成了美化生活設計公司交給我們的任務。大家表現(xiàn)都很棒，開動腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，設計出一張又一張的染紙作品設計稿，等會兒下課后，老