人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元整合教案

1、中彩那天萬年牢日積月累趣味語(yǔ)文備課人：壽光市稻田鎮(zhèn)中心小學(xué) 李惠英【課型】 自主預(yù)習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】1.了解中彩那天萬年牢的主要內(nèi)容。2識(shí)記生字，明白詞語(yǔ)的意思，讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富并積累語(yǔ)言。3正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)記生字，明白詞語(yǔ)的意思，讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富并積累語(yǔ)言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解中彩那天萬年牢的主要內(nèi)容?！菊n前準(zhǔn)備】印制定時(shí)定量檢測(cè)題、多媒體課件【教學(xué)過程】一、單元導(dǎo)讀，感知主題同學(xué)們，這節(jié)課我們來預(yù)習(xí)人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的兩篇課文，預(yù)習(xí)課文之前，請(qǐng)同學(xué)們先看大屏幕上的“單元導(dǎo)讀”部分，請(qǐng)大家認(rèn)真讀，哪一位同學(xué)能從這些內(nèi)容中讀出我們這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？請(qǐng)

2、同學(xué)們想一想自己知道哪些關(guān)于“以誠(chéng)待人”的名言？請(qǐng)同學(xué)們自讀語(yǔ)文園地二的“日積月累”和“趣味語(yǔ)文”兩部分的內(nèi)容，完成下面的小測(cè)試：（幻燈片24）1.比一比：誰能把大屏幕上的名言讀的最流暢？言必信，行必果。論語(yǔ)子路與朋友交，言而有信。論語(yǔ)學(xué)而己所不欲，勿施于人。論語(yǔ)顏淵精誠(chéng)所加，金石為開。后漢書廣陵思王荊傳愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。孟子離婁下老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子梁惠王上2.選一選：誰能為下面的句子選出合適的解釋？言必信，行必果。（ ）與朋友交，言而有信。（ ）己所不欲，勿施于人。（ ）精誠(chéng)所加，金石為開。（ ）愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之（ ）老吾老，以及

3、人之老；幼吾幼，以及人之幼。（ ）a尊敬自己家里的長(zhǎng)輩，從而推廣到尊敬別人家里的長(zhǎng)輩；愛護(hù)自己家里的兒女，從而推廣到愛護(hù)別人家里的兒女。b說話一定要守信用，做事一定要果敢。c人的誠(chéng)心所到，能感動(dòng)天地，使金石為之開裂。比喻以至誠(chéng)之心做事，任何困難都可以克服。d和朋友交往時(shí)一定還要守信用，言出必行。e愛別人的人，別人總會(huì)愛他；尊敬別人的人，別人總會(huì)尊敬他。f自己不想要的，不要強(qiáng)加于人。3.填一填：誰能在下面的空格處填上合適的字？確實(shí)地相信叫（ ）信非常地相信叫（ ）信堅(jiān)決地相信叫（ ）信忠實(shí)地信仰叫（ ）信對(duì)自己懷有信心叫（ ）信履行自己的諾言叫（ ）信取得別人的信任叫（ ）信講究誠(chéng)實(shí)和信用叫（

4、）信二、預(yù)習(xí)課文這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文中彩那天 萬年牢，去感受一下兩位父親誠(chéng)信做人、以誠(chéng)待人的人格魅力吧。請(qǐng)同學(xué)們翻開手中的課文，用自己喜歡的方式讀課文，出示：預(yù)習(xí)要求（幻燈片5）1通讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍，給段落標(biāo)注序號(hào)。2.用直線劃出含有生字的詞語(yǔ)，用曲線畫出四字短語(yǔ)，把不理解的詞語(yǔ)圈記出來。3.借助字典或者詞典，弄懂不理解的詞語(yǔ)意思。4.了解課文講了一件什么事情，對(duì)課文不理解的地方提出疑問。好，課文預(yù)習(xí)完了嗎？現(xiàn)在，進(jìn)行我們的預(yù)習(xí)闖關(guān)游戲。首先我們進(jìn)入第一關(guān)（生齊讀：生字新詞我來讀）三、生字新詞我會(huì)讀（幻燈片6）1大屏幕出示字詞。由小老師領(lǐng)讀、同學(xué)提醒易讀錯(cuò)的

5、字、同桌互查。2生字詞同學(xué)們都掌握了，想一想，這里面還有哪個(gè)詞語(yǔ)是自己不理解的？生提出疑問，其他同學(xué)幫助解答。四、朗讀課文我最棒（幻燈片7-9）字詞讀準(zhǔn)了，那么課文同學(xué)們讀得怎么樣呢。下面我們進(jìn)入第二關(guān)（生齊讀：課文朗讀我最棒），請(qǐng)同桌互相檢查課文的朗讀情況，因時(shí)間關(guān)系，你可以給你的同桌指定一段或幾段課文，看誰能做到不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，把課文讀流利。教師課件出示五個(gè)自然段抽查學(xué)生朗讀情況。第一段：指名兩生賽讀第二段：兩個(gè)小組賽讀第三段：同桌賽讀 男女賽讀第四段：老師范讀 生齊讀其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到

6、，心到”。五、課文內(nèi)容知多少（幻燈片10）既然課文讀得這么好，相信同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容也有了一定的了解。接下來進(jìn)行第三關(guān)（生齊讀：課文內(nèi)容知多少） 課件出示：中彩那天和萬年牢都講了關(guān)于父親的故事，通過預(yù)習(xí)，你讀出了兩位父親在為人處世上的共同特點(diǎn)了嗎？試著用一個(gè)四字短語(yǔ)總結(jié)一下并試著參照下面的問題說一說你總結(jié)的依據(jù)吧！中彩那天的父親是一個(gè) 的人，因?yàn)樗?。萬年牢的父親是一個(gè) 的人，因?yàn)樗?。 生答，師板書預(yù)設(shè)： 誠(chéng)實(shí)守信、誠(chéng)信待人六、預(yù)習(xí)效果我知道（幻燈片11-13）同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)大家的預(yù)習(xí)都做到了細(xì)心和認(rèn)真，那預(yù)習(xí)的效果如何呢？接下來讓我們進(jìn)入最后一關(guān)“預(yù)習(xí)效果我知道”。（下發(fā)定時(shí)定量檢測(cè)）提示

7、：審清題目要求，落筆寫好字。完成后同桌互查把自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤改正后展示在黑板上的“放大鏡”中。1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫“”奔馳（ch c）饋贈(zèng)（zn zhn）屬于（sh s）駕駛（sh s）拮據(jù)（j j）興奮（xn xn）悶悶不樂（mn mn）中彩（zhn zhn）損傷（sn shn）甩糖風(fēng)（shui shi）賺錢（zhun zun）刀把兒（b b）把手（b b）削皮（xio xu）悶火（mn mn） 2.據(jù)義填詞（1）因有不如意的事而心里不快活。（ ）（2）缺少錢，境況窘迫。（ ）（3）睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。（ ）（4）大街小巷到處走動(dòng)。（ ）（5）傳說中裝滿金銀珠寶而且取

8、之不盡的盆，比喻資源豐富的地方。（ ）（6）做生意的方法或門路。（ ）3.認(rèn)真讀句子，從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫“”（1）父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)（精湛 精通 高超），工作賣力，深得老板的（重視 器重 重用）。（2）只是，他神情（嚴(yán)格 嚴(yán)肅 嚴(yán)厲），看不出中彩帶給他的（歡喜 喜悅 愉悅）。（3）成年以后，回憶往事，我對(duì)母親的（教育 教導(dǎo) 教誨）有了深刻的（體會(huì) 感受 感動(dòng)）。教師小結(jié)：【板書設(shè)計(jì)】中彩那天 父親誠(chéng)實(shí)守信、誠(chéng)信待人萬年牢【教學(xué)反思】中彩那天萬年牢備課人：壽光市稻田鎮(zhèn)中心小學(xué) 李惠英【課型】 精讀引領(lǐng)課【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得

9、誠(chéng)實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。3.有感情地朗讀課文，通過理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)每個(gè)故事在做人處事方面對(duì)我們的啟示。【教學(xué)重點(diǎn)】把握課文內(nèi)容，理解重難點(diǎn)語(yǔ)句，能夠有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)每個(gè)故事在做人處事方面對(duì)我們的啟示?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師和大家做一個(gè)小游戲，這是一個(gè)假設(shè)游戲。這一天，你可真幸運(yùn)！因?yàn)槟銚斓搅艘淮蠊P錢，這筆錢的到來不僅恰好解了你的燃眉之急，還可以滿足你的好多需要，更重要的是沒有人知道是你撿了這筆錢。請(qǐng)問同學(xué)們，你會(huì)怎么處理這筆錢呢？請(qǐng)大家暢所欲

10、言。同學(xué)們各持己見，眾口不一，到底我們?cè)撊绾芜x擇呢？為什么中彩那天（板書課題）父親卻神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅呢？下面請(qǐng)同學(xué)跟隨老師走進(jìn)故事，去看個(gè)究竟吧?。ɑ脽羝?）二、精讀課文1.走進(jìn)故事請(qǐng)同學(xué)們帶問題讀一讀課文?？匆豢炊加心男┒温鋵懥酥胁誓翘斓氖拢浚ɑ脽羝?-3）預(yù)設(shè)答案：3-9自然段請(qǐng)同學(xué)們?cè)贋g覽課文的3-9自然段，理清課文的敘述順序，給故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果列一個(gè)提綱。起因經(jīng)過結(jié)果請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合提綱復(fù)述課文。復(fù)述要求：要使用課文中出現(xiàn)的新詞語(yǔ)。2.解難釋疑活動(dòng)一：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)（幻燈片46）這篇課文同學(xué)們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，下面這幾個(gè)詞語(yǔ)和一個(gè)句子，有誰能準(zhǔn)確的讀出來呢？讀一讀：指名讀（幻

11、燈片展示）拮據(jù) 夢(mèng)寐以求 道德難題一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。解一解：“拮據(jù)”的意思是什么？試著用“拮據(jù)”造句。“夢(mèng)寐以求”的意思是什么？試著用“夢(mèng)寐以求”造句。說一說：完成課文內(nèi)容填空后朗讀，并試著說一說你讀出了什么？。 第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)、 很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”。父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是 。活動(dòng)二：品讀難點(diǎn)詞句（幻燈片7）1.默讀7、8兩個(gè)自然段并思考下面問題：父親面臨的道德難題具體指的是什么？最后父親是怎樣解決這個(gè)道德難題的

12、？2.說一說：你認(rèn)為父親這樣做值得嗎？父親最終的做法給了你怎樣的啟示？我們這些領(lǐng)悟似乎可以用文中母親時(shí)常對(duì)我們的安慰做總結(jié)。（請(qǐng)同學(xué)們大聲讀出來吧?。┙處熜〗Y(jié)：是啊，誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為寶貴！（師板書）所以文章的末尾寫到“中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻?！比?、再讀課文中彩那天一文中的人物飽含情感，因而同學(xué)們要想讀出情感，就要把握住人物思想感情的變化，請(qǐng)同學(xué)們到文中去找一找體現(xiàn)情感變化的詞語(yǔ)，也可以用自己的話概括，完成下面的表格后再去有感情的朗讀課文吧?。ㄒ螅翰煌那楦幸紤]到語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏的變化）（幻燈片8）“我”的心情原 因父親抽獎(jiǎng)得到一輛嶄新的奔馳牌汽車父

13、親神情嚴(yán)肅，不讓“我”上車父親為什么不高興庫(kù)伯是有錢人，“我們”家窮，需要汽車，不要把汽車還給庫(kù)伯有位誠(chéng)實(shí)守信的父親我的心情發(fā)生的變化：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）四、教師小結(jié)：同學(xué)們，中彩那天我們之所以能夠這么迅速的把握課文的主要內(nèi)容，是因?yàn)槲覀兝斫饬苏n文中的四個(gè)重難點(diǎn)詞句，同學(xué)們有沒有學(xué)會(huì)這種閱讀課文的方法呢？就讓我們到萬年牢中去檢驗(yàn)一下吧！師：中彩那天父親在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠(chéng)信，做到了以誠(chéng)待人，下面這篇萬年牢，講述了另一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。（幻燈片9）五、誦讀擂臺(tái)，學(xué)習(xí)萬年牢（幻燈片10）1.讀出脈絡(luò)：想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？選出其中的

14、一件反復(fù)朗讀。2.讀出語(yǔ)義：課文中一共出現(xiàn)了幾次“萬年牢”？各是什么意思？任選一處“萬年牢”反復(fù)朗讀。3.讀出聯(lián)系：課文中三處提到了“萬年牢”，這中間有什么聯(lián)系呢？學(xué)生練讀，擂臺(tái)比賽教師解疑：三處“萬年牢”的意思分別是父親做糖葫蘆“萬年牢”工藝高，質(zhì)量好；父親生意“萬年牢”好的產(chǎn)品會(huì)受到顧客的信賴，贏得更多的回頭客，生意會(huì)越來越興旺；父親做人“萬年牢”，誠(chéng)實(shí)可靠。這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。“萬年牢”的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了“萬年牢”的生意，“萬年牢”的生意靠的是誠(chéng)實(shí)守信的“萬年牢”的人品。六、作業(yè)布置（幻燈片11）同學(xué)們，在中彩那天和萬年牢的學(xué)習(xí)中我們掌握了“通過分析重點(diǎn)語(yǔ)句把握課文主要

15、內(nèi)容”的閱讀方法。什么事關(guān)鍵詞語(yǔ)呢？就是指能體現(xiàn)一篇文章中心意思的詞語(yǔ)。它處于牽一發(fā)而動(dòng)全身的重要地位。請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間運(yùn)用所學(xué)方法自讀“語(yǔ)文主題叢書”123頁(yè)拯救善意一文?！景鍟O(shè)計(jì)】中彩那天拮據(jù)夢(mèng)寐以求 道德難題 誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富萬年牢萬年牢（產(chǎn)品）萬年牢 萬年牢（生意） （做人）【教學(xué)反思】尊嚴(yán)將心比心備課人：壽光市上口鎮(zhèn)邵村小學(xué) 姓名：李俊花【課型】自主預(yù)習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】1.了解尊嚴(yán)將心比心的主要內(nèi)容。2識(shí)記生字，明白詞語(yǔ)的意思，讓學(xué)生懂得如何待人處事，才能得到贊許和尊重。3正確、流利地朗讀課文?！菊n前準(zhǔn)備】多

16、媒體課件 【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、感知主題同學(xué)們，這節(jié)課我們來預(yù)習(xí)人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的兩篇課文，預(yù)習(xí)課文之前，請(qǐng)同學(xué)們先看大屏幕尊嚴(yán)將心比心請(qǐng)同學(xué)們想一想這兩個(gè)題目都是什么意思？猜想課文講了什么故事？二、預(yù)習(xí)課文這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文尊嚴(yán) 將心比心，去感受一下兩篇人格魅力吧。請(qǐng)同學(xué)們翻開手中的課文，用自己喜歡的方式讀課文，出示：預(yù)習(xí)要求（ppt-3）1通讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍，給段落標(biāo)注序號(hào)。2.用直線劃出含有生字的詞語(yǔ)，用曲線畫出四字短語(yǔ)，把不理解的詞語(yǔ)圈記出來。3.借助字典或者詞典，弄懂不理解的詞語(yǔ)意思。4.了解課文講了一件什么事情，對(duì)課文不理解

17、的地方提出疑問。好，課文預(yù)習(xí)完了嗎？現(xiàn)在，進(jìn)行我們的預(yù)習(xí)闖關(guān)游戲。首先我們進(jìn)入第一關(guān)（生齊讀：生字新詞我來讀）三、生字新詞我會(huì)讀（ppt4-7）1大屏幕出示字詞。由小老師領(lǐng)讀、同學(xué)提醒易讀錯(cuò)的字、同桌互查。2生字詞同學(xué)們都掌握了，想一想，這里面還有哪個(gè)詞語(yǔ)是自己不理解的？生提出疑問，其他同學(xué)幫助解答。四、朗讀課文我最棒字詞讀準(zhǔn)了，那么課文同學(xué)們讀得怎么樣呢。下面我們進(jìn)入第二關(guān)（生齊讀：課文朗讀我最棒），請(qǐng)同桌互相檢查課文的朗讀情況，因時(shí)間關(guān)系，你可以給你的同桌指定一段或幾段課文，看誰能做到不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，把課文讀流利。教師抽查學(xué)生朗讀情況。一：兩個(gè)小組賽讀二：男女賽讀三：同桌賽讀 四

18、：老師范讀 生齊讀其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。五、課外內(nèi)容知多少（幻燈片7-8）拓展進(jìn)入哈默的世界 課件出示：這兩篇課文講了：如何待人處事才能得到大家的贊許跟尊重？生答，師板書： 做人要有尊嚴(yán)，將心比心。六、預(yù)習(xí)效果我知道（幻燈片10）同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)大家的預(yù)習(xí)都做到了細(xì)心和認(rèn)真，那預(yù)習(xí)的效果如何呢？接下來讓我們進(jìn)入最后一關(guān)“預(yù)習(xí)效果我知道”。（下發(fā)定時(shí)定量檢測(cè)）溫馨提示：審清題目要求，落筆寫好字。1、 給下面的字注上拼音。 面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎咽 愜意 許配 逃難2、 想一想，填一填。（1）

19、（ ）尊貴莊嚴(yán)；可尊敬的身份或地位。（2） （ ）疲勞得不能忍受了。（3） （ ）形容吃東西又猛又急。（4） （ ）滿意；稱心；舒服。（5） （ ）拿自己的心去比別人的心。指遇事設(shè)身處地地替別人著想。七、教師小結(jié)課堂效果基本完成預(yù)設(shè)?！景鍟O(shè)計(jì)】 7、尊嚴(yán) 8、將心比心【教學(xué)反思】尊嚴(yán)將心比心備課人：壽光市上口鎮(zhèn)邵村小學(xué) 姓名：李俊花【課型】精讀引領(lǐng)課【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，弄明白什么是尊嚴(yán)。2.在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，抓住語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)：體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用。3運(yùn)用所學(xué)分組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)將心比心?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】把握課文內(nèi)容，理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用人物

20、描寫的方法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、教師提出問題，師生考試探討導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，大家已經(jīng)對(duì)尊嚴(yán)將心比心有了一些了解了，那么現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕。（ppt-2）（同學(xué)們開始七嘴八舌討論，再補(bǔ)充，再討論）教師板書： 尊嚴(yán) 將心比心二、讀課文1.請(qǐng)同學(xué)們帶問題讀一讀課文。看一看課文中哪些句子或段落寫了關(guān)于尊嚴(yán)的事情？（看課本）2.提煉有關(guān)描述尊嚴(yán)的段落跟語(yǔ)句。（ppt-3）三、學(xué)習(xí)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)：體會(huì)運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫來感悟人物形象。板書如（ppt-4）1：找一找（ppt-5）（1）外貌描寫讀一讀：指名讀，再補(bǔ)充。延伸：通過體會(huì)描寫手法，感悟到人物的什么形象？（2）語(yǔ)言描寫

21、（步驟同上）（3）動(dòng)作描寫（步驟同上）2：闖關(guān)挑戰(zhàn)（ppt6-7）3：評(píng)一評(píng)（1）哈默是怎樣一個(gè)人呢？師提問生：分組討論，不斷補(bǔ)充最后出示大屏幕（ppt-8）（2）杰克遜大叔怎樣一個(gè)人呢？師提問生：分組討論，不斷補(bǔ)充最后出示大屏幕（ppt-9）四、腦洞全開 （ppt-10）大屏幕展示，根據(jù)故事進(jìn)行描述。（1）同桌進(jìn)行探討。（2）以小組為單位進(jìn)行補(bǔ)充探討。（3）進(jìn)行小組競(jìng)賽。五、分小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)（ppt-11）運(yùn)用在尊嚴(yán)這一課中學(xué)到的知識(shí)，同學(xué)們自主進(jìn)行將心比心的學(xué)習(xí)。六、活作業(yè)布置（ppt-12）請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間運(yùn)用所學(xué)方法自讀“語(yǔ)文主題叢書”。板書設(shè)計(jì)：7 尊言 8 將心比心 【教學(xué)反

22、思】第五課時(shí) 第二單元寫字課備課人：壽光世紀(jì)教育集團(tuán)東城初小 李紅娟【課型】寫字指導(dǎo)課【教學(xué)目標(biāo)】1能根據(jù)每個(gè)字的字形特點(diǎn)把字寫端正、美觀，并培養(yǎng)學(xué)生觀察字形的能力。2重點(diǎn)指導(dǎo)“屬”、“瘦”、“尊”、“善”、“堪”、“捶”、“德”等字的書寫?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能根據(jù)每個(gè)字的字形特點(diǎn)把字寫端正、美觀，并培養(yǎng)學(xué)生觀察字形的能力。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、兩課的字頭紙或字帖【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、欣賞作品，感受漢字美好，激發(fā)寫字欲望。課件展示幾幅書法作品。（幻燈片2-4）師：同學(xué)們一定也想寫出這么漂亮的字，這節(jié)課老師就教給同學(xué)們寫一手好字的秘訣通過分析字形特點(diǎn)把字寫美觀。下面我們來學(xué)習(xí)書寫第課和第

23、課的生字。二、指導(dǎo)觀察字形1.課件出示要求會(huì)寫的28個(gè)生字，并會(huì)認(rèn)讀,會(huì)組詞。（幻燈片5）維 財(cái) 屬 貨 馳 贈(zèng) 駛 德 惑 碼 庫(kù) 捎 橡 撥 尊沃呈憊堪善 款 例 瘦 杰 喉 捶 僵 配2.觀察字形特點(diǎn)，并根據(jù)字形結(jié)構(gòu)分類。師：這些生字我們會(huì)讀會(huì)組詞了，那么怎樣才能將這些字寫規(guī)范寫美觀呢？首先讓我們觀察：這些字在字形結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分類把握字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并課件展示分類情況。（幻燈片6）左右結(jié)構(gòu)（18）：維 財(cái) 馳 贈(zèng) 駛 德 碼 捎 橡 撥 沃 堪 款 例 喉 捶 僵 配上下結(jié)構(gòu)（7）： 貨 惑 尊 呈 憊 善 杰半包圍結(jié)構(gòu)（3）：屬 庫(kù) 瘦再細(xì)分：左窄右寬：贈(zèng) 德 碼

24、 捎 橡 撥 沃 堪 例 喉 捶 僵左右相等：維 財(cái) 馳 駛 款 配左高右低：碼、堪上寬下窄：貨上大下?。荷?、杰上小下大：呈同偏旁：（幻燈片7）“貝”字旁：財(cái)、贈(zèng)、貨帶“馬”字：馳、駛、碼提手旁：捎、撥、捶帶“心”字：德、惑、憊帶單立人的字：例、喉、僵口字旁的字：呈、喉長(zhǎng)橫明顯：尊、呈、善三、分類范寫，并強(qiáng)調(diào)起筆頓筆。（幻燈片8）（1）范寫左右結(jié)構(gòu)的字：“德、捶、堪、喉”左右結(jié)構(gòu)的字，同樣要分清楚左右兩部分，強(qiáng)調(diào)：“德”字左窄右寬，注意右邊部分的書寫，中間的小橫不要漏掉?！按贰弊肿⒁鈺鴮懙墓P順，和右邊每條橫的長(zhǎng)度。“堪”字，左小右大，左高右低，注意右邊的筆順。“喉”字，“口”又高又小，單立人要

25、瘦，注意右邊是姓侯的侯。（2）范寫上下結(jié)構(gòu)的字：“尊、善”上下結(jié)構(gòu)的字，要看清楚上下兩部分的比例，“尊”上面酋內(nèi)有一小橫，下面的寸，橫一定要特別特別長(zhǎng)?！吧啤弊謾M畫特別多，要注意長(zhǎng)短，口上的一條橫特別特別長(zhǎng)。（3）范寫半包圍結(jié)構(gòu)的字：“屬、瘦”強(qiáng)調(diào)半包圍結(jié)構(gòu)的字，要包得少，露得多?！皩?、瘦”要注意筆順。四、練寫、評(píng)價(jià)、展示（幻燈片9）1在字頭紙上先描一個(gè)，然后認(rèn)真臨寫兩個(gè)。2自評(píng)：學(xué)生每寫完一個(gè)都要與范字進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，找出不足再練習(xí)一個(gè)并再評(píng)價(jià)。3互評(píng)：寫完后，小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，并對(duì)不好的字進(jìn)行修改。4展示：每個(gè)組內(nèi)選一個(gè)寫得最好的同學(xué)的字進(jìn)行全班展示，并代表小組得星，記入小組得分。五、再次練寫

26、如果課堂上時(shí)間允許，學(xué)生展示完成后再對(duì)沒寫好的字進(jìn)行練寫。六、小結(jié)：本節(jié)課，我們通過分析每個(gè)字的字形特點(diǎn)，把握住了漢字的結(jié)構(gòu)，希望以后在書寫時(shí)也像這節(jié)課這樣分析字形，把字寫美觀?！景鍟O(shè)計(jì)】（在田字格中范寫）字形特點(diǎn)德 捶 堪 喉 尊 善 屬 瘦【教學(xué)反思】誠(chéng)信人生自主閱讀課備課人：壽光世紀(jì)教育集團(tuán)東城初小 王鳳云【課 型】 自主閱讀課【閱讀目標(biāo)】1.正確流利地進(jìn)行朗讀。2.畫出文中描寫人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，從中感悟人物形象。3.默讀課文，通過理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)故事對(duì)我們?cè)谧鋈颂幨路矫娴膯⑹??！鹃喿x重點(diǎn)】 畫出文中描寫人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，從中感悟人物形象?！鹃喿x難點(diǎn)】 通過理

27、解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)故事對(duì)我們?cè)谧鋈颂幨路矫娴膯⑹??！菊n前準(zhǔn)備】 多媒體課件、主題學(xué)習(xí)叢書1【閱讀內(nèi)容】語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)四年級(jí)（下）誠(chéng)信人生（配合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第二單元“以誠(chéng)待人”主題）【閱讀過程】一、談話，揭題同學(xué)們，在第二單元的課文中，你學(xué)過的有關(guān)“誠(chéng)信”的課（ ），在你心中，對(duì)“誠(chéng)信”是怎樣理解的（ ）。 學(xué)完第二單元我們懂得了以誠(chéng)待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，增進(jìn)友誼。今天我們來閱讀語(yǔ)文主題叢書154頁(yè)誠(chéng)信人生中五篇文章。（課件出示魔笛聲中的喜與憂，請(qǐng)你相信，我一定回來，誠(chéng)實(shí)的果實(shí)，一諾千金和我在美國(guó)借錢）二、根據(jù)閱讀要求，學(xué)生

28、自主閱讀 大屏幕展示閱讀要求： 1.第一遍讀課文，將文章句子讀正確，標(biāo)出自然段序號(hào)，用鋼筆圈出不認(rèn)識(shí)的字，劃出好詞。 2.第二遍讀課文，將文章讀得流利通暢，畫出文中含義深刻的句子，有不明白的地方用紅筆畫上“？” 3.明白每篇文章都講了一件什么事情？能夠概括文章的主要內(nèi)容。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（學(xué)生進(jìn)行自主閱讀）三、組內(nèi)解決問題 1.讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ) 猖獗 踐諾 對(duì)峙 煞白 流溢 稟報(bào) 澄清 蹣跚 攥著 攢足 尷尬 慷慨 2.找出文中的四字詞語(yǔ)，能讀準(zhǔn)字音。（組內(nèi)檢查） 異彩紛呈 趨之若鶩 膾炙人口 食言而肥 伺機(jī)而動(dòng) 功虧一簣 面面相覷 一諾千金 問心無愧 純凈無暇 3.對(duì)文中出現(xiàn)

29、的字詞拿不準(zhǔn)的要查字典。（做標(biāo)記） 4.找出文中描寫人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，體會(huì)這些句子突出的人物形象。 如：從車上跳下一個(gè)少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩人熱情地?fù)粽茊柡蜻\(yùn)用了動(dòng)作描寫，展現(xiàn)給我們的是為了信守承諾風(fēng)雨無阻的兩個(gè)年輕人。2、 小組交流、討論1. 第三遍讀，重點(diǎn)朗讀每篇文章找出的有關(guān)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫的句子。通過朗讀來感受人物形象。（小組指名讀、齊讀、賽讀等形式）2. 找出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，然后組內(nèi)進(jìn)行討論：（每篇至少找出一處）魔笛聲中的喜與憂請(qǐng)你相信，我一定回來誠(chéng)實(shí)的果實(shí)一諾千金我在美國(guó)借錢3. 通過抓住關(guān)鍵句子，將每篇文章的故事內(nèi)容

30、簡(jiǎn)短的復(fù)述下來，也可用自己的話概述。4、 教師小結(jié)： 在自主閱讀過程中能夠通過學(xué)過的運(yùn)用描寫人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，突出的人物形象的方法來感受人物品質(zhì)；能夠簡(jiǎn)單地復(fù)述每篇文章所講的故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章主旨；體會(huì)含義深刻的句子，從中感受到誠(chéng)信的重要性，感受誠(chéng)信的力量和魅力?！窘虒W(xué)反思】誠(chéng)信人生閱讀匯報(bào)課 備課人：壽光世紀(jì)教育集團(tuán)東城初小 王鳳云【課 型】 閱讀匯報(bào)課【閱讀目標(biāo)】1采用“讀書交流會(huì)”的形式，交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。2抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)把握細(xì)節(jié)，用心思考，學(xué)習(xí)作者抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫來突出人物形象的方法。 3在閱讀、交流、參與中發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，體驗(yàn)閱讀的快樂，通過理解

31、重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)故事對(duì)我們?cè)谧鋈颂幨路矫娴膯⑹尽！鹃喿x重點(diǎn)】 畫出文中描寫人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，從中感悟人物形象。【閱讀難點(diǎn)】 通過理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)故事對(duì)我們?cè)谧鋈颂幨路矫娴膯⑹??！菊n前準(zhǔn)備】 多媒體課件、主題學(xué)習(xí)叢書1【閱讀內(nèi)容】 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)四年級(jí)（下）誠(chéng)信人生（配合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第二單元“以誠(chéng)待人”主題）【閱讀過程】一、談話，揭題同學(xué)們，想一想，到現(xiàn)在,幾千年來，人們講求、推崇誠(chéng)信，誠(chéng)信像一股活水，逐漸浸潤(rùn)，深入人心；它又像一縷清風(fēng)，吹過田野，吹進(jìn)人們的心房。同學(xué)們，我們從小就要樹立誠(chéng)實(shí)守信的信念，做一個(gè)誠(chéng)信的孩子。今天我們就將誠(chéng)信人生中的五篇文章以“

32、讀書交流會(huì)”的形式來匯報(bào)一下二、詞語(yǔ)交流1.正確讀出下列詞語(yǔ)（自己試讀、同桌讀、指名讀、齊讀等形式） 猖獗 踐諾 對(duì)峙 煞白 流溢 稟報(bào) 澄清 蹣跚 攥著 攢足 尷尬 慷慨 2.讀準(zhǔn)下列四字詞語(yǔ)，并對(duì)照注釋理解這些詞語(yǔ)（指名讀、齊讀等形式） 異彩紛呈 趨之若鶩 膾炙人口 食言而肥 伺機(jī)而動(dòng) 功虧一簣 面面相覷 一諾千金問心無愧 純凈無暇三、 結(jié)合問題理解文章內(nèi)容 下面請(qǐng)同學(xué)們默讀這五篇文章，邊讀邊讀思考：1.魔笛聲中的喜與憂是格林童話中的一篇 ，故事講的是（ ）幫哈默爾恩鎮(zhèn)滅了（ ），而鎮(zhèn)里的人卻（），最后釀成慘案。2.請(qǐng)你相信，我一定回來這則故事是（）讓歹徒舉手投降，并讓他相信了人與人是可以

33、互相信任的。讀了誠(chéng)實(shí)的果實(shí)我們知道是（）讓侍從獲得如此豐厚的回報(bào)。（）是人心靈純潔的（），不僅可以照亮（），也能溫暖（）。一個(gè)人擁有了（），也就擁有了（）。.一諾千金中的男孩長(zhǎng)大成功的源頭是（），暴雨中的少年坦蕩無愧的歡樂也是（）。5.我在美國(guó)借錢中我們了解到無論平素關(guān)系如何，無論借錢多少，借主都認(rèn)真地寫下一張（ ）。有了借條，便有了一份契約，有了一份（ ）。（指名回答問題，全班一起確定答案，然后齊讀一遍）四、重點(diǎn)語(yǔ)句交流1.有關(guān)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫的語(yǔ)句（每篇至少一處） 魔笛聲中的喜與憂 請(qǐng)你相信，我一定回來 誠(chéng)實(shí)的果實(shí) 一諾千金 我在美國(guó)借錢體會(huì)通過描寫所突出的人物形象。每個(gè)小組選一篇

34、文章進(jìn)行展示（小組成員全員參與）2.找出文中含義深刻的句子，體會(huì)每個(gè)故事告訴我們做人的道理。（每篇至少一處） 魔笛聲中的喜與憂 請(qǐng)你相信，我一定回來 誠(chéng)實(shí)的果實(shí) 一諾千金 我在美國(guó)借錢 每個(gè)小組選一篇文章進(jìn)行展示（小組成員全員參與） 教師總結(jié)提升： （1）誠(chéng)信的得與失同學(xué)們，無論在何時(shí)何地，誠(chéng)信永遠(yuǎn)是最重要的。富蘭克林曾說過：“失足，你可能馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回。” （2）誠(chéng)信的力量他由于朋友的失信而淪為歹徒，當(dāng)看到兩個(gè)孩子彼此以生命為依托時(shí)，他重新找回了信任。擁有誠(chéng)實(shí)，可問心無愧地行走天下。 （3）誠(chéng)信的魅力誠(chéng)信，是這個(gè)世界上最美麗的風(fēng)，它吹到哪里，哪里就會(huì)變得溫暖。五、 聯(lián)系生

35、活拓展延伸同學(xué)們，讀完文章我們都被一個(gè)個(gè)誠(chéng)信故事所打動(dòng)，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中面臨誠(chéng)信問題是應(yīng)該怎么做？6、 積累有關(guān)誠(chéng)信的名言警句 老師搜集了一些有關(guān)誠(chéng)信的名言警句，請(qǐng)同學(xué)們快速地讀三遍爭(zhēng)取背過，一會(huì)兒老師檢查。（檢查：齊讀一遍，背誦一遍） 1言不信者，行不果墨子2民無信不立孔子3失足，你可能馬上恢復(fù)站立，失信，你也許永難挽回富蘭克林4誠(chéng)信為人之本魯迅5如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己要誠(chéng)信莎士比亞6人無忠信，不可立于世程頤7千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人陶行知 課下請(qǐng)同學(xué)們收集與誠(chéng)信有關(guān)的名言警句，與同學(xué)們一起交流吧?！窘虒W(xué)反思】 滴水成海貴之義誠(chéng)心靈樂章備課人：壽光市東城初小 王鳳云【課 型

36、】自主閱讀課【閱讀目標(biāo)】1.正確流利地進(jìn)行朗讀。2.畫出文中描寫人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，從中感悟人物形象。3.默讀課文，通過理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)故事對(duì)我們?cè)谧鋈颂幨路矫娴膯⑹尽！鹃喿x重點(diǎn)】畫出文中描寫人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，從中感悟人物形象。【閱讀難點(diǎn)】通過理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)故事對(duì)我們?cè)谧鋈颂幨路矫娴膯⑹??！菊n前準(zhǔn)備】 多媒體課件、主題學(xué)習(xí)叢書1 【閱讀內(nèi)容】 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)四年級(jí)（下）滴水成海貴之義誠(chéng)心靈樂章（配合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第二單元“以誠(chéng)待人”主題） 【自讀過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，第二單元“以誠(chéng)待人”對(duì)應(yīng)主題叢書1有四個(gè)單元的內(nèi)容，前兩節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)誠(chéng)

37、信人生進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)和交流，并對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了匯報(bào)，現(xiàn)在用一節(jié)課的時(shí)間對(duì)滴水成海貴之義誠(chéng)心靈樂章這三個(gè)單元進(jìn)行自主閱讀學(xué)習(xí)。二、根據(jù)閱讀要求自主閱讀 出示自主閱讀要求：（不動(dòng)筆墨不讀書,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀要求進(jìn)行自主閱讀） 1.邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，劃出好的詞語(yǔ)。 2.在不明白的字詞句旁邊做出標(biāo)記。 3.在文中描寫人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子后面作批注.（邊讀邊畫，邊在旁邊作批注。） 4.畫出每篇文章中含義深刻的句子或段落。(學(xué)生根據(jù)自主閱讀要求進(jìn)行自主閱讀)3、 分享閱讀感受 如果讀完文章還有時(shí)間可自選一篇文章與小組內(nèi)同學(xué)分享讀后感受也可聯(lián)系身邊的學(xué)習(xí)生活談一談。【教學(xué)反思】第九課時(shí)口語(yǔ)交際、我

38、的發(fā)現(xiàn)、說說心里話習(xí)作指導(dǎo)課備課人：壽光市侯鎮(zhèn)岔河小學(xué) 任曉鳳【課 型】 習(xí)作指導(dǎo)課【教學(xué)目標(biāo)】 1學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度，真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。2通過練習(xí)說自己成長(zhǎng)過程中的心里話，來鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力3學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫來突出人物形象的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】通過練習(xí)說自己成長(zhǎng)過程中的心里話，來鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫來突出人物形象的方法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)誠(chéng)信的小故事、名人名言等【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，引出話題：師：孩子們，本單元課本中我們學(xué)習(xí)了四篇文章：那位外

39、國(guó)父親中彩了，卻遵守承諾把汽車還給了庫(kù)伯先生，這就叫以誠(chéng)信待人；那位中國(guó)父親，賣糖葫蘆一點(diǎn)都不摻假，這叫以誠(chéng)實(shí)待人；杰克遜大叔那么善解人意，這叫做以真誠(chéng)待人。那位母親能在扎針是寬容理解小護(hù)士，做到了將心比心，這叫以寬容待人。（幻燈片2） 以誠(chéng)待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，增進(jìn)友誼，可是遇到這樣的情況你還能做到“以誠(chéng)待人”嗎？1 學(xué)生表演：一生在校園里亂扔紙屑。（幻燈片3）2 這時(shí)如果你正好走在他后面，你會(huì)怎么說怎么做？3 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，然后評(píng)議哪種方法好?(評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：禮貌用語(yǔ)、以理服人、態(tài)度誠(chéng)懇、說話的語(yǔ)調(diào)、勸誡的效果) （幻燈片4）4 全班交流：

40、如何做到以誠(chéng)待人，提出好的建議。教師小結(jié)：老師真高興，同學(xué)們以自己的生活實(shí)際告訴了我們?cè)鯓右哉\(chéng)待人。是的，我們生活中以誠(chéng)待人能化干戈為玉帛，因此我們要學(xué)會(huì)文明的交際，以真誠(chéng)的心對(duì)別人，擺事 實(shí)，講道理，說真話，相信能夠處理好每一件事。二、習(xí)作話題導(dǎo)入：師：最近有幾個(gè)同學(xué)找我談心，說了自己的心里話。有的說自己學(xué)習(xí)成績(jī)提高不快，心里很著急；有的同學(xué)說爸爸、媽媽管得太嚴(yán)，一點(diǎn)自由都沒有；還有的同學(xué)說平時(shí)作業(yè)太多，沒有時(shí)間讀課外書等等。今天老師為大家創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，誠(chéng)懇地希望同學(xué)們把藏在心中的話說出來。如果是高興的事，讓同學(xué)和老師共享；如果有什么不愉快的事，說出來會(huì)痛快一些，也許大家能為你解憂；有什么困

41、難，請(qǐng)大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q；你們說好不好？（幻燈片5）師：同學(xué)們，自己讀這篇作文的提示，看看作文有什么要求。（幻燈片6）（1）指名朗讀“習(xí)作”要求。（2）說說什么是“心里話”。（3）這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？（學(xué)生自由說作文的要求，針對(duì)上述問題，組織師生之間的對(duì)話，互相啟發(fā)，拓展思路。）2聯(lián)系實(shí)際、點(diǎn)撥感悟師：剛才大家討論的很熱烈，今天我們就根據(jù)自己的體會(huì)，聯(lián)系自己的生活和思想的實(shí)際，以“說說自己成長(zhǎng)過程的心里話”為題目來討論一下，好嗎？誰能說說你是如何理解“成長(zhǎng)過程”的？（板書：成長(zhǎng)過程）（幻燈片6）生：成長(zhǎng)就是長(zhǎng)高了。（哄堂大笑）生：我的理解是成

42、長(zhǎng)是進(jìn)步了。生：我的理解是懂事了。生：我想，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，就是成長(zhǎng)了。生：前天上學(xué)的時(shí)候，鄰居的小妹妹摔倒了，我上去扶起來，并哄她不要哭。我學(xué)會(huì)了幫助別人，媽媽夸我長(zhǎng)大了。我覺得這也是成長(zhǎng)過程的一件事。生：師：對(duì)。人生的道路很長(zhǎng)，成長(zhǎng)的方式也不一樣，想一想你最近做過哪些能夠體現(xiàn)你成長(zhǎng)過程的事例？選擇一件，自己先想一想，然后在小組之間先互相說一說。（學(xué)生在小組內(nèi)互說）【設(shè)計(jì)意圖】：?jiǎn)l(fā)談話以激發(fā)作文興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，使學(xué)生想寫、樂寫。師：同學(xué)們，你的成長(zhǎng)過程的心里話想對(duì)誰說？“說什么”成長(zhǎng)過程心里話？（自由發(fā)言，教師總結(jié)。）（幻燈片7）生：我想對(duì)老師說，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。生：我

43、想對(duì)班主任說，我學(xué)會(huì)了幫助別人。生：我想對(duì)同學(xué)說，我學(xué)會(huì)了自己做飯。我快要長(zhǎng)成大人了。生：我經(jīng)過一學(xué)期的努力，克服了粗心的毛病。我想對(duì)遠(yuǎn)方部隊(duì)的爸爸說，我長(zhǎng)大了。生：【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)的點(diǎn)撥指導(dǎo)注意到了三點(diǎn)：第一：先要確定說的內(nèi)容。要說的心里話總是由某個(gè)問題、某件事情而引發(fā)的，要注意把在什么問題或事情上有了哪些心里話說清楚。第二，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，傾吐真言，怎么想的就怎么說。第三，指導(dǎo)學(xué)生想清楚對(duì)誰說？為什么對(duì)他說？此環(huán)節(jié)巧妙地?fù)軇?dòng)學(xué)生的情感思維的琴弦，引爆學(xué)生情感思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活之美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。3指導(dǎo)作文、點(diǎn)撥思維師：剛才大家討論了說話的對(duì)象和內(nèi)容，很熱烈。但是，在這里，寫

44、作文的“說”不同于一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發(fā)出對(duì)事情、對(duì)人物的愛憎和好惡，表達(dá)出對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和思考。在寫文前，還要有清晰的思路，把“對(duì)誰說”，“為什么說”，“說什么”，“怎樣說”綜合起來考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了，如果讓你把說的話寫成文章呢，誰來說說自己的想法。（形成板書：言之有情，言之有序，言之有理）（幻燈片8）生：我想開頭先要說明對(duì)誰說。比如“媽媽，我想對(duì)您說，我長(zhǎng)大了”。生：我覺得應(yīng)該說一件事，把事情的經(jīng)過說具體，然后才說“我”長(zhǎng)大了，因?yàn)檫@一件事情才是成長(zhǎng)過程。師：對(duì)，通過具體的事例來說成長(zhǎng)過程是個(gè)好方法。生：我認(rèn)為應(yīng)該說自己

45、的心里話，實(shí)話實(shí)說。師：對(duì)，成長(zhǎng)過程心里話就是真話，是真正發(fā)自內(nèi)心的，是自己的真情實(shí)感。尤其是用自己的心感觸過的，曾激起自己感情的波瀾的人和事。請(qǐng)大家聯(lián)系剛剛學(xué)習(xí)過的課文的方法，談一談應(yīng)該怎樣說自己的心里話。生：我從課文中彩那天體會(huì)到，說自己的心里話要說出自己的情感變化，比如“我”一開始的高興、而后不高興和最后的體會(huì)。師：寫出了自己感情變化，故事就會(huì)一波三折，生動(dòng)有趣。這是一個(gè)好方法。生：我想了想，課文萬年牢尊嚴(yán)都是通過描寫人物外貌、動(dòng)作的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。因此，敘述事例的時(shí)候，應(yīng)該抓住人物的語(yǔ)言來描述。生：還應(yīng)該描寫具體人物的心理。生：我認(rèn)為應(yīng)該是先想具體再說。師：對(duì)。剛才同學(xué)們談了如

46、何說。下面我們要以“說說成長(zhǎng)過程心里話”為題，寫一篇作文。對(duì)誰說，由自己定。先想一想，最想對(duì)誰說說自己成長(zhǎng)過程的心里話，說些什么心里話，寫的時(shí)候，要注意做到有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫，要想寫的具體可以：1.加入人物的對(duì)話、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。 2.除了寫媽媽把你當(dāng)小孩的事情外，還可以謝謝能證明你不再是小孩的事情，使你的話更有說服力。3.好的開頭結(jié)尾還是很總要的。（幻燈片9）（形成板書：有中心，有條理，寫具體）【設(shè)計(jì)意圖】：教師的指導(dǎo)應(yīng)精要有用、適量適度，教師指導(dǎo)得過多，容易束縛住學(xué)生的思維，要發(fā)揮學(xué)生寫作的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為寫作的主人。自由作文應(yīng)該與有效指導(dǎo)結(jié)合起來。本環(huán)節(jié)意在消除學(xué)生的思

47、維障礙，疏通學(xué)生的思維通道，點(diǎn)撥作文的竅門，優(yōu)化學(xué)生的思維流程。三、佳作引路，章法導(dǎo)寫1讀一讀下面的佳作，想一想你讀懂了什么，學(xué)到了什么好方法。【例文導(dǎo)讀】：“媽媽，我想對(duì)你說” （幻燈片10-11）媽媽，您為我付出的太多太多了，我非常感謝您對(duì)我的養(yǎng)育之恩?？墒牵谖业男睦镞€有很多話想對(duì)您說，今天，您就讓我以文字的方式一吐為快吧！媽媽，您別把我當(dāng)小孩看了。媽媽，在您的眼里，我是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，（像在雄鷹羽翼下生活的小小鳥，永遠(yuǎn)也不能展翅翱翔。）記得那一次，我們一家人吃完飯，坐在沙發(fā)上休息看電視。我看了看一旁的您正靠在椅背上閉目養(yǎng)神，一副勞累的樣子。我很心疼，于是站起來走到飯桌旁收拾起碗筷

48、來。鐺鐺的碗筷碰撞聲驚醒了您，您嗖的一下站起來，一個(gè)箭步?jīng)_過來。“你要干什么？”你大聲問道。我說：“我想幫您收拾碗筷呀！”您馬上搖搖頭，擺擺手說：“哎，小孩子，你懂什么，不會(huì)洗就不要亂來。媽媽不用你幫忙，你好好回房間復(fù)習(xí)就好了，這些家務(wù)不是你做的?！闭f著便把我手中的碗筷沒收了。我只好怏怏地走回房間，繼續(xù)復(fù)習(xí)功課了。我親愛的媽媽呀，當(dāng)我看到你平日勞累的身影的時(shí)候，當(dāng)我撫摸到你額間隱約可見的白發(fā)的時(shí)候，當(dāng)我眼前出現(xiàn)你不停捶打著酸疼的腰背的情形的時(shí)候，我的心就不禁疼起來。我親愛的媽媽，您為了照顧好我和爸爸，付出了許多，累壞了自己，就讓我這個(gè)做女兒的來盡一點(diǎn)孝心吧，您就不要阻止我了。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的寫作方法通過讀佳作，看到同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，那你們想知道作文寫好的