xxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

1、xxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則（第四稿）教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本細(xì)則。一、學(xué)科計(jì)劃制定要求 1.開(kāi)學(xué)前，教師要全面深入了解所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并對(duì)照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通讀全冊(cè)教材，系統(tǒng)而準(zhǔn)確地把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確學(xué)生在本學(xué)期本學(xué)科應(yīng)達(dá)到的基本要求，確定各單元教學(xué)重點(diǎn)和各單元、各課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。2.教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目齊全，包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、能力培養(yǎng)、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度等五項(xiàng)。3.對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。4.能力培養(yǎng)要有針對(duì)性，教學(xué)策略的選擇要合理、科學(xué)。5.時(shí)間分配

2、恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理。6.學(xué)科計(jì)劃在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)完成。二、備課1.以年段、學(xué)科為單位設(shè)置備課組，備課組期初制定計(jì)劃，精備課及時(shí)上傳內(nèi)網(wǎng)。2.所任教學(xué)科均要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行備課，備課要求至少提前一周，頁(yè)面工整規(guī)范，符合語(yǔ)言文字規(guī)范化的要求。3.備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ)，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要合理，突出學(xué)生的主體作用。4.教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教（學(xué)）具使用、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、教學(xué)后記等），內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。5.備課時(shí)要設(shè)計(jì)好板書(shū)，在備課時(shí)要提前對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行構(gòu)思。6.作業(yè)

3、布置：語(yǔ)數(shù)英學(xué)科要寫(xiě)明具體內(nèi)容并針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分層設(shè)置，其他學(xué)科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。7.每節(jié)課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失。8.同年級(jí)可使用共案，但要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際及教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善，并以書(shū)面形式體現(xiàn)。9.原則上每位教師都應(yīng)以寫(xiě)詳案為主。10.積極參加集體備課活動(dòng)，精備課教案按要求及時(shí)上傳學(xué)校內(nèi)網(wǎng)。三、上課1.嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、功課表上課，不隨意調(diào)課。 2.教師要提前進(jìn)教室，做好信息技術(shù)、教具等教學(xué)資源的準(zhǔn)備工作，等候上課。 3.保證每節(jié)課40分鐘的有效上課時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課。4.教學(xué)目標(biāo)明確。教師在上課時(shí)要做到對(duì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)心中有數(shù)，合理定位課時(shí)目標(biāo)在整個(gè)

4、學(xué)段中的地位和作用，能將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等課程目標(biāo)有機(jī)地融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為之中。5.知識(shí)傳授正確。教師講授的學(xué)科知識(shí)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，概念清楚，重點(diǎn)突出。要關(guān)注不同學(xué)生的差異，分別指導(dǎo)，分層要求，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。6.方法科學(xué)有效。教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，科學(xué)地選擇教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)資源和教學(xué)方法。要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間和空間，在教學(xué)過(guò)程中，要突出學(xué)生的主體地位，師生共享彼

5、此的思考和經(jīng)驗(yàn)，交流彼此的情感與體驗(yàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。要充分利用各種教育資源，創(chuàng)新教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)或活動(dòng)效率。7.教學(xué)行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊，舉止大方; 語(yǔ)言規(guī)范，語(yǔ)速適當(dāng); 板書(shū)工整，條理清楚；正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段及安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)程序，善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。上課時(shí)不得無(wú)故離開(kāi)教室，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。實(shí)踐活動(dòng)中要采取規(guī)范化措施保證學(xué)生安全。8.課后反思及時(shí)。一般每課時(shí)完成后，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)等

6、進(jìn)行歸納總結(jié)；要針對(duì)教學(xué)效果、個(gè)人體會(huì)以及存在的問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)并形成教學(xué)后記。四、作業(yè)與輔導(dǎo)1.精心設(shè)計(jì)作業(yè)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容，難易要適度，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。教師在布置作業(yè)之前，都要親自研做一遍。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對(duì)性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時(shí)適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。2.作業(yè)量適當(dāng)。要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)；以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間為準(zhǔn)，小學(xué)其他年級(jí)學(xué)生完成書(shū)面家庭作業(yè)的總時(shí)間不超過(guò)1個(gè)小時(shí)

7、。3.批改反饋及時(shí)。課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，要全收全改。課后作業(yè)批改要及時(shí)，應(yīng)標(biāo)明批改日期，批改符號(hào)要統(tǒng)一、規(guī)范。一般作業(yè)的批改反饋不超過(guò)2天，作文等綜合性大作業(yè)的批改反饋不超過(guò)1周。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作業(yè)份數(shù)的13。每學(xué)期大作文不得少于8篇，可精批（通覽后細(xì)改，加眉批和總批）與略批（通覽全文，找出問(wèn)題，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)）相結(jié)合，精批與略批輪換進(jìn)行。小練筆、日記及科學(xué)研究小論文、綜合性大作業(yè)，教師可視具體情況采取合適有效的批改方式。批改作業(yè)一律要杜絕形式主義，不準(zhǔn)只批不改，更不得讓學(xué)生代替批改，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。4.指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)

8、立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)，后作業(yè)；先審題，后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)字跡，解題格式，圖表繪制等都要提出規(guī)定性要求，明確完成標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)養(yǎng)成性訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)、自主、廣泛地運(yùn)用參考資料，培養(yǎng)發(fā)散思維，提倡一題多解。要培養(yǎng)學(xué)生自主檢查、自主評(píng)價(jià)、自主訂正作業(yè)的良好習(xí)慣。5.要依照作業(yè)要求采取等級(jí)、簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)等多種形式對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)定，作業(yè)要寫(xiě)清批改日期。作業(yè)評(píng)語(yǔ)要因人而異，不千篇一律；明確具體，不模糊籠統(tǒng)；以鼓勵(lì)為主，不盲目批評(píng)。要及時(shí)做好作業(yè)講評(píng)，分析問(wèn)題原因，提出改正意見(jiàn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見(jiàn)解，要給予充分肯定。要做好批改記錄，把學(xué)生作業(yè)完成情況作為評(píng)價(jià)

9、學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)之一。6.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要以因材施教為原則，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的，側(cè)重于學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛(ài)，多一些讀書(shū)、思考、答問(wèn)、演練的機(jī)會(huì)，讓他們不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣，杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。 7.對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)要做到循循善誘、因材施教。要充分利用自習(xí)課或課外活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別生的輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有記錄的輔導(dǎo)活動(dòng)，堅(jiān)持鼓勵(lì)為主，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要充分肯定，對(duì)存在問(wèn)題也要實(shí)事求是地教育、糾正，引導(dǎo)他們不斷進(jìn)步；對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)

10、生加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)的條件，盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促使他們脫穎而出。 8.課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要采取個(gè)別小組輔導(dǎo)的方式進(jìn)行。不得擾亂正常教學(xué)秩序，不得將全班同學(xué)留下來(lái)加班加點(diǎn)補(bǔ)課。時(shí)間不宜太長(zhǎng)，同時(shí)要做好學(xué)生的安全工作。五、評(píng)價(jià)考核1課堂評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)中教師和同學(xué)及時(shí)對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)（包括學(xué)具準(zhǔn)備，課堂紀(jì)律，活動(dòng)表現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)的完成情況等多方面）給以指導(dǎo)評(píng)定，以口頭評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，多用肯定指導(dǎo)式。2形成性評(píng)價(jià)。在教學(xué)工作中，教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括作業(yè)、單元練習(xí)、定項(xiàng)評(píng)比、評(píng)價(jià)課等。3終結(jié)性評(píng)價(jià)。每學(xué)期末組織好期末考核和成績(jī)?cè)u(píng)定

11、工作，做好學(xué)期成績(jī)總評(píng)。4教師要利用書(shū)面測(cè)試、口試或單項(xiàng)操作測(cè)試的形式。監(jiān)控學(xué)生對(duì)學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)掌握情況、能力形成狀態(tài)、學(xué)習(xí)中存在的傾向性問(wèn)題等，把集中檢查與平時(shí)分散抽查相結(jié)合。六、學(xué)科活動(dòng) 1要組織好學(xué)科課外活動(dòng)，提高學(xué)生的自學(xué)能力和實(shí)踐能力，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長(zhǎng)方面下功夫，提倡四至六年級(jí)學(xué)生建立課外學(xué)習(xí)筆記。 2搞好學(xué)科課外活動(dòng)輔導(dǎo)，把課內(nèi)延伸到課外，積極創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的能力。教研組要組織開(kāi)展學(xué)科課外活動(dòng)，為學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)。 3加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科的課外活動(dòng)，要做到：（1）指導(dǎo)后進(jìn)生參與學(xué)科活動(dòng)；（2）對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要滿足他們的求知欲；（3

12、）解答疑難問(wèn)題進(jìn)行方法指導(dǎo)；（4）組織大量課外閱讀，指導(dǎo)做好閱讀筆記，提高學(xué)生自學(xué)能力、閱讀水平和實(shí)踐活動(dòng)的能力。 4學(xué)科課外活動(dòng)要有計(jì)劃、有組織、有目的、有要求、有過(guò)程、有記錄，確保收到良好的活動(dòng)效果?；顒?dòng)記錄存檔，期末交教導(dǎo)處存檔。 七、教學(xué)研究 1教研組必須制定教研工作計(jì)劃，填好活動(dòng)記錄，并加強(qiáng)對(duì)組員個(gè)人教研、教改課題的指導(dǎo)。2教研組活動(dòng)要科學(xué)、規(guī)范，嚴(yán)格按照研究方案操作，帶動(dòng)全校的教研活動(dòng)，真正達(dá)到科研興校、科研興教的目的。3. 對(duì)研究成效顯著、教學(xué)效果好的老師，總結(jié)推廣其教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)。對(duì)尚存在不足的老師，及時(shí)指導(dǎo)其改進(jìn)教學(xué)方法。 八、督查指導(dǎo) （一）建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度 1制定

13、教學(xué)常規(guī)檢查制度，定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等情況，做好各項(xiàng)檢查的專(zhuān)項(xiàng)小結(jié)和反饋。學(xué)期末，要對(duì)教師備課、上課、案例研究、專(zhuān)題研究、撰寫(xiě)教學(xué)隨筆和論文總結(jié)等業(yè)務(wù)質(zhì)量開(kāi)展檢查并收集歸檔。每學(xué)期至少要對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次分析研討，研究、制定出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。 2制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)安排，監(jiān)控教學(xué)計(jì)劃（進(jìn)度）、教案課標(biāo)落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與水平等日常教學(xué)工作。利用檢查、評(píng)比、展示、交流等形式監(jiān)控實(shí)驗(yàn)課材料、專(zhuān)業(yè)知識(shí)收集、學(xué)生作業(yè)、后進(jìn)生輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量分析、試卷等。做好教學(xué)全面工作的監(jiān)控與指導(dǎo)。 3校級(jí)行政以聽(tīng)隨堂課為主形式，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)工作進(jìn)行監(jiān)控與指導(dǎo)。（二）建立教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)估制度 要把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不以卷面測(cè)試的結(jié)果作為評(píng)定學(xué)校、教師和學(xué)生業(yè)績(jī)的唯一依據(jù)。 1班級(jí)、學(xué)科要開(kāi)展多層次、多形式的定項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，以此加強(qiáng)對(duì)知識(shí)、技能、