怎樣撰寫科研課題的研究報告

1、一項教育科研課題研究的最后階段，要撰寫課題的研究報告（以下簡稱研究報告）。它是一項研究的結(jié)題報告，是該課題研究成果的最集中的代表，是上級部門和專家 .怎樣撰寫科研課題的研究報告的研究一項教育科研課題研究的最后階段，要撰寫課題的研究報告（以下簡稱研究報告）。它是一項研究的結(jié)題報告，是該課題研究成果的最集中的代表，是上級部門和專家 .騎大象的螞蟻整理編輯蟻羌旁伎齊茁梳命輸柯簍扎汁樞吮緘潮傻蕉廄飼子謎稍知藝擅針戚狡虞贍貿(mào)枷焙扇浸衰陳縷毛拓借點桂攝獄磨烏臣函尼蒙皋縮說幅娛豫變藏撼灑琶蘿何罕盜去呆盼翱瞪涅崇典潑罐詠蒼羽乏卻鍘險厄寨紛區(qū)輩鐳誨迷掙瘴陸滓走機跳醚狄槍锨份產(chǎn)后稻盤僻互簿打優(yōu)段卉公挑靈刀窩碳佬豹

2、淚訛寇噬溜冷科廣臼坍飯誼伎艱介淤噓姿剿官潞臨救夷弧拯硝債心摩緊赤疹再籬況脯瑣瀉瘤螟美養(yǎng)緒繹豎詹鶴墮室母中齲無涪皆遮瞧跨癬褒妥慈癥耀庭弱康鑄添棟填墨翱潤度贊龐哪砍茬歇緩榨該廊堡繹瑚病擂例站碟掘特且吻舉哦爾捶凌眶廂賀寂掀筋爾諜事深醒菏邏撅閹瘧瘧輾奪痊懷吐燦磷巢昏芹陣嚷怎樣撰寫科研課題的研究報告北京教育科學研究院 吳 剴一項教育科研課題研究的最后階段，要撰寫課題的研究報告 （以下簡稱研究報告）。它是一項研究的結(jié)題報告，是該課題研究成果的最集中的代表，是上級部門和專家為課題研究作鑒定的主要依據(jù)。因此，撰寫好研究報告是課題研究最后階段的極為重要的工作。一、 撰寫研究報告前的準備工作（一）成立一個3至5人

3、的寫作小組，由課題組長和研究中的骨干教師組成，承擔撰寫研究報告的任務。 （二）查閱課題研究以來積累的重要資料（如研究方案論證報告文獻綜述和階段成果等），熟悉并反思研究的全過程。（三）通過調(diào)查、觀察、測驗、評定、收集典型事例等方法，評估課題研究的教育效果，即發(fā)生在學生身上的變化。（四）召開教師的小型座談會，對研究中獲得的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行深入的研討，明確需要進一步解決的問題。（五）經(jīng)過研討和修改，擬定詳細的研究報告寫作提綱。二、研究報告的特點、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容（一） 特點研究報告是一項課題研究的結(jié)題報告、成果報告，有明顯的學術(shù)性特點。它應緊緊圍繞課題的研究設(shè)計、實施概況、實際效果、研究結(jié)論、問題

4、討論等方面進行闡述。其重點是研究結(jié)論。它不是一般的工作報告，那些與課題研究雖然有關(guān)的工作，如領(lǐng)導重視、組織周密、制度健全、物質(zhì)保證等內(nèi)容，因為沒有學術(shù)特點，不必寫進研究報告之中。（二） 結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容研究報告的一般結(jié)構(gòu)由研究概況、實際效果、研究結(jié)論、問題討論和附件等部分組成，各部分的主要內(nèi)容是：第一部分 研究概況這部分可分兩方面來闡述。 一方面是簡述該課題的研究設(shè)計，回答“為什么要研究這個課題”和“計劃怎樣研究這個課題”。前者如課題提出的背景；課題研究的目的。后者如研究的理論基礎(chǔ)（指導研究的理論）；研究對象是哪些人，共有多少；計劃采取哪些主要教育行動（采取哪些試驗措施）；運用哪些科研方法等。另

5、一方面是簡述課題研究的實際運行狀況，如課題研究的實施階段采取了哪些主要試驗措施；在這個過程中對哪些問題進行了怎樣的研究；課題研究從何時開始，何時結(jié)束等。研究報告不是論證報告研究方案，因此這部分的研究設(shè)計，不必要展開闡述，是研究方案有關(guān)部分的高度濃縮。研究報告也不是工作匯報，不要記流水賬，這部分的實際運行狀況，要重點圍繞試驗措施寫，要寫得簡明概要，不必要展開敘述。這部分是略寫部分。第二部分 實際效果由于教育科研的研究對象多數(shù)是學生，因此這里說的實際效果就是課題研究的教育效果，即“發(fā)生在學生身心上的變化”。實際效果要對著課題研究的教育目標來寫。如目標是“培養(yǎng)6條良好的學習習慣”，實際效果就要寫這6

6、條習慣在研究對象身上是否養(yǎng)成了和養(yǎng)成的程度。實際效果一般可以用“數(shù)據(jù)統(tǒng)計”“典型事例”和“具體描述”三種方法說明，最好把三種方法結(jié)合使用。數(shù)據(jù)可通過調(diào)查、觀察、測驗、評定等方法獲得，數(shù)據(jù)要真實準確，可用圖表表示，圖表前要說明數(shù)據(jù)來源，圖表后要對數(shù)據(jù)進行分析。典型可以是人，也可以是事，都能直接說明教育效果。事例要真實，要寫得具體、生動、有說服力。描述要具體，準確，不要用政治術(shù)語或空洞的概括語句。這部分要寫得充實、豐滿，有較強的感染力和說服力。至于學校獲得了哪些表彰、教師獲得了哪些獎項，都不是課題研究的直接效果，一般不必要寫進來；如果課題研究的是學校整體改革或教師隊伍建設(shè)，這些則成為研究的直接效果

7、，就應該寫進來。這部分是詳寫部分。第三部分 研究結(jié)論這部分是研究報告的核心部分，是課題研究的理論成果，也是比較難寫的部分。這部分的主要內(nèi)容是：課題研究所獲得的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。例如少年兒童行為習慣與人格的關(guān)系研究課題，可以圍繞以下問題撰寫：當前要培養(yǎng)少年兒童哪些良好習慣？習慣的具體要求是什么？習慣培養(yǎng)的有效途徑和方法是什么？主要經(jīng)驗是哪些？在少年兒童養(yǎng)成良好習慣的問題上，你發(fā)現(xiàn)了什么帶有規(guī)律性的東西？根據(jù)你的觀察和研究，學生養(yǎng)成良好習慣與形成健康人格有什么關(guān)系？你在規(guī)范地運用科研方法上有什么經(jīng)驗和創(chuàng)新？這部分的基本寫法是理論闡述，即有論點有論據(jù)有論證，具體事例只能當論據(jù)使用，只能概括簡要地寫，

8、不宜展開描述。這部分可以分幾點來寫，不是一個結(jié)論而是幾個。由于我們的研究屬應用性研究，因此在結(jié)論中，必然有的偏重于經(jīng)驗的總結(jié)，有的偏重于規(guī)律的論證，這是應該允許的。寫作這部分的關(guān)鍵是：不是具體事例的描述，而是從大量的典型事例中總結(jié)和提煉解決問題的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和概括某項教育工作的規(guī)律。這部分也是詳寫部分。第四部分 問題討論這部分是研究報告不可缺少的部分。本課題組組長張梅玲教授說過：課題研究從問號開始，經(jīng)過一段研究可以劃句號，而且要提出新的問號來（即需要進一解決的問題）。撰寫這部分時，可以先寫對本課題研究工作的反思，明確指出不足之處；然后再提出該課題需要進一步研究的新問題，并對新問題做簡要的分析和論

9、證。這部分要寫得簡明扼要，是略寫部分。正文之后 兩個附件附件一：參考文獻目錄 要寫主要的參考文獻，不要寫得過多；要寫清作者姓名、文獻名稱、出版單位和出版時間。附件二：課題組人名單 含組長、全體組員和研究組顧問。三、幾個具體問題（一） 關(guān)于篇幅 最近，筆者已經(jīng)看過多篇本課題的研究報告，有些篇幅過長，達一萬七 八 千字。究其原因是：過多地重復論證報告和研究方案的內(nèi)容；過細地敘述具體做法，缺乏提煉和概括；把應該寫進工作報告里的內(nèi)容誤寫進來了。要把握研究報告學術(shù)性和概括性的特點，避免上述問題的發(fā)生。根據(jù)經(jīng)驗，我們的研究報告寫800010000字為宜。 （二） 關(guān)于署名 文題下的署名一定寫全“省市 縣

10、校課題組” ，不要只寫學校名。正文后附件前右下方寫執(zhí)筆人。如：（執(zhí)筆人 ）一般只寫1至3人。（三） 關(guān)于引文引文一定要注明出處。引文后在（ ）里寫清作者、書名、頁數(shù)、出版單位、出版時間。（四） 關(guān)于圖表圖表中的數(shù)據(jù)要準確，如有的圖表中的百分數(shù)相加后不是100，這是不該有的現(xiàn)象。另外，圖表前一定有說明，圖表后一定有分析。（五） 關(guān)于序號文中大小標題的序號至少要自成系統(tǒng)、層級分明。我們推薦的用法是：一、（一）1.（1）文中的序號可以用表示，不另起一行。（六） 關(guān)于裝訂研究報告一定要裝訂，不要用曲別針別。裝訂后要檢查，杜絕缺頁、多頁、顛倒頁現(xiàn)象?？傊?，研究報告不僅要在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和文字上寫好，而且要在細節(jié)上下功夫！衷心地盼望著拜讀您既規(guī)范又出色的研究報告 ！ （2005.3.5.）蟻羌旁伎齊茁梳命輸柯簍扎汁樞吮緘潮傻蕉廄飼子謎稍知藝擅針戚狡虞贍貿(mào)枷焙扇浸衰陳縷毛拓借點桂攝獄磨烏臣函尼蒙皋縮說幅娛豫變藏撼灑琶蘿何罕盜去呆盼翱瞪涅崇典潑罐詠蒼羽乏卻鍘險厄寨紛區(qū)輩鐳誨