人教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊《蜻蜓飛飛》說課稿

1、人教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊蜻蜓飛飛說課稿今天我說課的內(nèi)容是人教版美術(shù)二年級上冊第九課蜻蜓飛飛，本課屬于 “造型表現(xiàn)”課。一、說教材美術(shù)課程標準指出：應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。而本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?。在城市里的學(xué)生對于蜻蜓的記憶往往很模糊的，比較概念化，農(nóng)村里的孩子雖然經(jīng)?？吹娇墒遣皇呛茏屑毴ビ^察。因此蜻蜓飛飛一課，通過用小蜻蜓兒歌，播放視頻，幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深嘗試用彩筆、彩泥、折紙、

2、剪紙等多種創(chuàng)作方法表現(xiàn)蜻蜓的造型。這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點與一體的美術(shù)課，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗造型的樂趣，在實踐中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展。根據(jù)本人對教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定如下教學(xué)目標：知識與技能：讓學(xué)生了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱對于飛翔的重要性。過程與方法：學(xué)會合作學(xué)習(xí)的方法，掌握線條畫、折紙等手段在各種材料中的運用，鍛煉動手能力。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的熏陶，動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學(xué)生對大自然的熱愛及保護自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護的意識。教學(xué)重

3、點：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點教學(xué)難點：運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。二、說教學(xué)對象二年級學(xué)生已經(jīng)認識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在學(xué)生獨生子女多，思維活躍，喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)；好奇心重愛表現(xiàn)，但觀察能力較差，只能畫大體的外形。而蜻蜓飛飛這節(jié)課就是讓他們在輕松愉快的氣氛中觀察細節(jié)表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。三、說教學(xué)方法1.情境教學(xué)法“興趣是學(xué)習(xí)的動力，”在教學(xué)中想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個具體、生動形象的情景，先讓學(xué)生聽小蜻蜓兒歌，通過美妙的旋律，具有生動的圖片和視頻欣賞，豐富學(xué)生的體驗，帶動學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲

4、。因此我創(chuàng)設(shè)了情境教學(xué)法，用談話的形式。2.賞析教學(xué)法賞析，品味優(yōu)秀作品，加深對作品的理解，提高學(xué)生對藝術(shù)的鑒賞能力。3.自主探究法其實提出問題往往比解決一個問題要重要。如教學(xué)過程部分，緊抓教學(xué)中的疑難問題針對和啟發(fā)性提問：“你知道蜻蜓是有幾個部分組成嗎？”等教學(xué)問題。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會表達。4實踐操作法強調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生按照自己的興趣和理解用不同方法去表現(xiàn)，使學(xué)生在快樂中活動，在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造。5合作學(xué)習(xí)法在探究和合作學(xué)習(xí)中，集思廣益，相互交流，取償補短。教學(xué)準備：電教課件、蜻蜓圖片、有關(guān)作品，各色彩紙、剪刀、膠水、橡皮泥、彩筆。四、說教學(xué)過程的設(shè)計：（

5、一）導(dǎo)入階段，激趣引入 1出示課件，猜猜我是誰 。教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，學(xué)生猜出后，再問：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的，適時播放小蜻蜓兒歌課件。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題蜻蜓飛飛。從動畫到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點，使學(xué)生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。（二）觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀，激發(fā)創(chuàng)作欲望1用課件展示兩個問題：（1）你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識？（包括生活習(xí)性、環(huán)境等） （2）蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪？學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說是不是象我們說的那樣美。從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。

6、2老師補充，介紹對稱對于飛翔的重要性。3.下面我們就來看一下小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。4.在大量感知的基礎(chǔ)上激活原有學(xué)生對繪畫的制作方法，問學(xué)生：“你會用什么美術(shù)的方法來表現(xiàn)蜻蜓呢？”根據(jù)學(xué)生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對所總結(jié)的方法做演示補充說明，讓他們進一步對今天所學(xué)內(nèi)容加以認識和掌握。這個環(huán)節(jié)考慮的是孩子對生活經(jīng)驗的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點而采用上述方法。（三）畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程1.提出作業(yè)要求：充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的手法創(chuàng)作出與眾不同的蜻蜓。2播放大量的在不同環(huán)境里蜻蜓的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，讓他們在無形中受到了美的熏陶，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。（四）課堂評價1.評價蜻蜓，分享創(chuàng)作快樂共同欣賞學(xué)生創(chuàng)作的作品，學(xué)生自評你覺得哪條蜻蜓最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進行品評：色彩的搭配是否合適、造型是否左右對稱（特別是翅膀是否對稱）、材料的運用是否獨特。然后師生互評，教師肯定學(xué)生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克