樂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展“蓓蕾讀書工程”活動小結(jié)

1、登高望遠(yuǎn)，放眼三十年后學(xué)生的發(fā)展態(tài)勢樂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展“蓓蕾讀書工程”活動小結(jié) 沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校建校不足三年，由零起點(diǎn)發(fā)展為三十四個教學(xué)班，一千八百余名學(xué)生，發(fā)展之快，認(rèn)可度之高，令師生自豪，令社會矚目。面對源源不斷的各項(xiàng)殊榮和社會各界的贊譽(yù)，王建國校長信心百倍地提出：“評我校真正的辦學(xué)質(zhì)量，看三十年以后學(xué)生的發(fā)展。”從這如此富有氣魄的宣言中，我們不難看出王校長所期望的沂河教育是立足于學(xué)生的未來，著眼于學(xué)生終身發(fā)展的理性教育。以書為友，營造書香校園是沂河理性教育的組成部分。我們中國有句古話叫“開卷有益”，因?yàn)闀杏袀ト说恼佌伣虒?dǎo)，書中有歷史的滾滾車輪，書中更有人類歷史文化的博大和精深沂河領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚

2、，自建校伊始，便扎扎實(shí)實(shí)地開展了以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣為目標(biāo)的“蓓蕾讀書工程”系列活動。意圖通過讀書這一學(xué)生獲得多種信息、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的重要手段營造書香校園，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。一、 重金投入，打造快捷領(lǐng)先的信息平臺未來社會的競爭最終是人才的競爭。而人才的成長離不開大量信息資源的支撐。沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校投入巨資為老師們購買了辦公用電腦，實(shí)現(xiàn)了人手一機(jī)并全部連通了因特網(wǎng)，同時多次充實(shí)了圖書館和閱覽室用書，打造了快捷領(lǐng)先的信息平臺。確保師生方便快捷地獲取最新、最有價值的信息資源。1、充實(shí)圖書館，用活閱覽室，引領(lǐng)學(xué)生讀書沂河是新建學(xué)

3、校，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)捉襟見肘。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在滿足學(xué)生、教師的學(xué)習(xí)條件上不惜重金，先后三次購買了價值四萬余元的新書充實(shí)圖書館，保障了學(xué)生閱讀課外書的需要。為充分發(fā)揮圖書館和學(xué)生閱覽室的功能，我校采取了兩條措施以提高圖書流通率，使“藏書”成為“用書”：一、根據(jù)年級特點(diǎn)，合理安排圖書閱覽時間；二、改變過去“編冊、保管、借書、還書”的被動服務(wù)為“開拓空間、足量借閱、促進(jìn)流通”的主動服務(wù)方式。具體做法如下：16年級每周興趣活動時間以班為單位由班級圖書管理員負(fù)責(zé)集體借閱，平均每人4本，至下周一歸還。凡閱讀者均需將閱讀書目、讀者姓名進(jìn)行登記，以便了解閱讀量、流通量和學(xué)生的興趣指向；46年級外加每周一節(jié)閱讀課，均由教師

4、帶領(lǐng)到閱覽室集體閱讀，四人一桌，每桌上都有閱覽室老師精心選購并于學(xué)期初更新的蓓蕾讀書工程書目中的36本新書；7年級用課外活動時間輪流閱讀，方法與46年級相同；8、9年級則以個人借閱為主，隨時借閱。如此主動服務(wù)受到了師生的熱誠歡迎，大大提高了圖書利用率。我校圖書館也因之被評為“市級優(yōu)秀圖書館”。蓓蕾讀書工程開展以來，師生家長普遍反映：通過課外閱讀，學(xué)生素質(zhì)大有提高。家長反映：“孩子知識面廣了，腦子更活絡(luò)了”，“假日捧著書看的多了，去打電子游戲機(jī)的少了?！倍鄶?shù)老師反映：“通過課外閱讀，學(xué)生分析能力加強(qiáng)，語言表達(dá)能力提高，解應(yīng)用題，寫作文水平提高了”。學(xué)生們反映：“閱讀使我們更熱愛祖國了，樹立了正確

5、的奮斗目標(biāo)”，“使我們懂得了許多做人的道理”等等。2、連通因特網(wǎng)，配置假日餐，促進(jìn)教師充電 未來社會的競爭最終是人才的競爭。而人才的成長離不開大量信息資源的支撐。而只有因特網(wǎng)的功能才與現(xiàn)代社會求新、求變，多樣化和快節(jié)奏的特征相吻合，激勵人們的思想更延伸、視野更廣闊、思維更敏捷。沂河學(xué)校想方設(shè)法為老師們配齊人手一臺微機(jī)，并全部連通因特網(wǎng)，以方便教師充分利用因特網(wǎng)資源支持教育教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，使理念和教學(xué)達(dá)到有機(jī)的整合，從而提高課堂教學(xué)效率。因特網(wǎng)的連通，對于沂河教育的意義不僅僅是提供了先進(jìn)的教育教學(xué)手段和技能，而更對教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變發(fā)揮了更大的作用。沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校有一個傳統(tǒng)，就是每次寒暑假之前

6、，都要派出專人購入當(dāng)前教育教學(xué)改革最前沿的理論書籍作為假日營養(yǎng)餐供老師們學(xué)習(xí)充電。每次寒暑假開學(xué)，學(xué)校利用集合的前2天專門開設(shè)“沂河講壇”供每一位教師輪流展示學(xué)習(xí)收獲。五個學(xué)期以來，多數(shù)老師已經(jīng)系統(tǒng)地閱讀了諸如著名教育改革家魏書生老師的怎樣當(dāng)好班主任，傳奇教育家孫維剛老師的我的三輪教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)和全班55%怎樣考上北大清華，著名教育科學(xué)研究專家孫云曉的教育的秘訣是真愛孫云曉教育建議和良好習(xí)慣締造健康人格等經(jīng)典著作。二、務(wù)實(shí)求真，追求信息資源的最佳效益 “任何工作，要么不做，要做就要做實(shí)，做到極致?！边@就是王校長倡導(dǎo)的沂河風(fēng)格。學(xué)校對師生學(xué)習(xí)充電的工作不停留在淺層次的記讀書筆記，而要舉一反三，辯證

7、分析，聯(lián)系自身工作提煉出有一定推廣價值的心得體會。學(xué)校開辟了沂河通訊、沂河風(fēng)兩份雜志供師生展示學(xué)習(xí)收獲；開通學(xué)校網(wǎng)站、班級網(wǎng)站與家長互動，請社會監(jiān)督；開設(shè)校園開放日，邀請社會各界人士前來品評指導(dǎo)我校的理性教育；搭建沂蒙教育少年天地創(chuàng)新作文等平臺供師生驗(yàn)證觀點(diǎn)，尋找差距，活動以來，已有30多篇師生作品在以上刊物正式發(fā)表。1、創(chuàng)辦沂河通訊，落實(shí)五個一工程，看教師百家爭鳴。 學(xué)習(xí)提高的工作只有能觸及到靈魂，在心靈深處發(fā)揮了作用并付諸行動，工作才算真正取得了效果。沂河導(dǎo)航人王建國校長為促進(jìn)老師們的成長發(fā)展提出了每學(xué)期落實(shí)“五個一”的學(xué)習(xí)提高工程，即撰寫：一篇心得體會、一個教育故事、一個教學(xué)案例、一個合

8、理化建議和一篇優(yōu)質(zhì)論文。于是，沂河通訊這一進(jìn)行心靈對話的傳播載體應(yīng)運(yùn)而生。沂河學(xué)校創(chuàng)辦的沂河通訊面向教師、家長和學(xué)生征稿。主要刊登老師們的教育教學(xué)心得或?qū)W習(xí)體會，家長、學(xué)生對學(xué)校的感受或期望。每期沂河通訊出版之后，學(xué)校首先無償發(fā)給全體學(xué)生。沂河通訊既是學(xué)校宣傳辦學(xué)思想的主陣地，對引領(lǐng)教師們的學(xué)習(xí)、思考和提高起到了很重要的作用；她又是教師們交流思想、驗(yàn)證觀點(diǎn)、改進(jìn)教法的主渠道，老師、家長、學(xué)生在這里相互激勵、相互借鑒，共商發(fā)展大計(jì)；她更是吸收家長智慧，引領(lǐng)家長“科學(xué)家教”，傾聽社會“輿論監(jiān)督”的重要平臺。沂河通訊已先后出版十九期，200余萬字，她引領(lǐng)成功、 傳遞成功，激啟教育共振，深受家長歡迎，

9、有力地促進(jìn)了沂河教育。僅鏈接第18期沂河通訊以示沂河教師的學(xué)習(xí)熱情。2、刮起沂河風(fēng)，搭建展示舞臺，觀學(xué)生百花齊放。校園是一個舞臺，而其中活躍的學(xué)生，是一個個鮮活的演員。他們,有落寞，有彷徨，有感傷，有歡笑，有激昂，有追逐，有唇槍舌戰(zhàn)，更有夢想飛翔沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立的“沂河文學(xué)社”開辟了核心期刊沂河風(fēng)，為學(xué)生提供了一個展示絢麗青春的舞臺,打開了一個展望社會的窗口，創(chuàng)設(shè)了一方情感交融、思想碰撞的熱土。沂河風(fēng)現(xiàn)已出版4期，她已成為弘揚(yáng)校園文化,反映校園生活,體現(xiàn)校園情思的舞臺，深受廣大學(xué)生喜愛。每期沂河風(fēng)都有部分作品被少年天地轉(zhuǎn)載。（鏈接第四期沂河風(fēng)如下，附少年天地2007年第6期部分作品目錄：1、童

10、年的旋律第20頁臨沂沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校四（1）班 尚雯雯 2、為小樹穿棉襖第21頁臨沂沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校五（1）班 朱慧晴 3、多才多藝的“小書蟲”姜沛雨第30頁 沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校石運(yùn)青）3、開通“留言板”，架起家校彩虹，約家長時時互動。 蔡元培先生說，教育是成就人格的事業(yè)。如果說沂河通訊沂河風(fēng)還受到周期、篇幅、審稿等一定局限，而方便快捷的網(wǎng)站留言則可實(shí)現(xiàn)時時互動，架起了家長、學(xué)校更透明、更深入進(jìn)行信息傳遞的高速公路。當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)上單位網(wǎng)站的留言板欄目鮮有開通者，部分學(xué)校開通一段時間，因教師牢騷多、家長提意見多而紛紛關(guān)閉了?？删吹氖?，沂河人甘冒天下之大不韙開通留言板、公布校長信箱、公布各辦公室電話，并盡可能回復(fù)

11、所有留言?？上驳氖牵屎訉W(xué)生、家長均以高度負(fù)責(zé)的主人翁姿態(tài)參與到了促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的行列，他們通過學(xué)校網(wǎng)站、班級網(wǎng)站留言數(shù)千條，內(nèi)容涉及班級管理、學(xué)科教學(xué)、作業(yè)設(shè)置、課外閱讀、問題咨詢等方方面面，抱怨的少，感謝的多；否定的少，贊譽(yù)的多。 利用互聯(lián)網(wǎng)站指導(dǎo)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)，廣泛聽取社會各界不同的聲音，讓沂河學(xué)校打造出了精誠團(tuán)結(jié)、事爭一流的團(tuán)隊(duì)精神。從家長們一條條熱情洋溢的網(wǎng)站留言中我們看到了沂河教育的豐碩成果。4、相邀“校園開放日”，傾聽八方聲音，鍛造理性教育。 長期以來，封閉的校園和課堂培養(yǎng)了大批慵懶保守的教書匠。他們因循守舊，數(shù)年如一日重復(fù)著昨天的故事，致使課改停留在穿新鞋走老路的層面。沂河人登高望

12、遠(yuǎn)，站在“為成人做準(zhǔn)備，為成才做準(zhǔn)備，為祖國需要做準(zhǔn)備”的高度，以特有的自信開放了課堂，開放了校園的每一個角落，對家長開放，對關(guān)心沂河發(fā)展的所有人開放。通過開放，學(xué)生、教師、家長，多維互動，多方受益。從2007年4月11日開始，學(xué)校設(shè)立了校園開放日，讓家長零距離觸摸學(xué)校。我校已對外全面開放十幾次，走進(jìn)學(xué)校走進(jìn)課堂的家長和社會各界人士達(dá)一千五百余人次，2007年6月14日魯南商報(bào)、沂蒙晚報(bào)以新聞的形式就校園開放日進(jìn)行了報(bào)道，2007年7月23日，中國教育報(bào)以山東沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展“學(xué)校開放日”活動為標(biāo)題進(jìn)行了報(bào)道，2008年5月，臨沂電視臺“直播臨沂”欄目組和蘭山電視臺“校園直通車”也對沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)

13、校的校園開放活動做了專題報(bào)道。其間，市區(qū)兩級教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)徐竹剛、張曉東、李恩建、高迎熙、李功臣、朱成廣等也來到學(xué)校對教育教學(xué)管理工作進(jìn)行了視導(dǎo)。 敢于開放需要膽識，需要自信，更需要智慧。沂河教育的導(dǎo)航人王建國校長說：“社會對學(xué)校認(rèn)可與否，首先看家長認(rèn)可與否。一所學(xué)校想獲得快速的發(fā)展，就不能不考慮吸收家長的智慧；一所學(xué)校要想快速提高教育教學(xué)質(zhì)量，就不能不把家長行為納入教育的軌道；一所學(xué)校想具備持續(xù)的發(fā)展動力，就不能不借助社會力量的推動。請家長走進(jìn)學(xué)校、認(rèn)識學(xué)校、融入學(xué)校，了解家長的教育期待，是沂河教育走上理性發(fā)展軌道的重要保證?！比?、請進(jìn)走出，緊扣與時俱進(jìn)的時代節(jié)拍基于學(xué)?？焖侔l(fā)展和教師的專業(yè)化成長需要，我校制定了“教師培訓(xùn)計(jì)劃”，注重校本教研，幫助教師制訂自身發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步構(gòu)筑教師自