小學(xué)語文教研組建設(shè)的三大任務(wù)

1、教學(xué)教研 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 語文活動(dòng)小學(xué)語文教研組建設(shè)的三大任務(wù)教研組是學(xué)校組織實(shí)施教學(xué)工作的基層單位，擔(dān)負(fù)著教學(xué)管理和教學(xué)研究的職能；教研組也是教師專業(yè)成長的基地與平臺(tái)，擔(dān)負(fù)著提高教師專業(yè)水平和學(xué)養(yǎng)水準(zhǔn)的責(zé)任；作為語文教研組還應(yīng)是校園文化建設(shè)的生力軍，擔(dān)負(fù)著組織開展各種語文文化活動(dòng)的任務(wù)。尤其是教研組長，是一支團(tuán)隊(duì)的第一責(zé)任人，肩負(fù)著“示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的重任。語文教研組的建設(shè)可從三方面來談：教學(xué)教研、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、語文活動(dòng)。一、教學(xué)教研1、加強(qiáng)教研活動(dòng)的制度化、規(guī)范化教研活動(dòng)最忌隨意性和無序化，教研組的制度和規(guī)范建設(shè)，是有效開展教研活動(dòng)的前提。明確的目標(biāo)、切合實(shí)際的規(guī)劃、具體的活動(dòng)安排、到位的檢

2、查落實(shí)，是提高教研質(zhì)量的保證。每學(xué)期開學(xué)初，組長要根據(jù)學(xué)校及教務(wù)處的工作計(jì)劃和區(qū)域教研計(jì)劃制定具體詳盡的教研大組和備課組計(jì)劃，使得每次的教研活動(dòng)、集體備課都能做到有目標(biāo)，有內(nèi)容，安排具體、落實(shí)到位。每次教研活動(dòng)，在校的老師都必須參加；按預(yù)定內(nèi)容開展活動(dòng)，針對(duì)主題踴躍發(fā)言；整個(gè)活動(dòng)過程，從說課到反思、從評(píng)價(jià)到總結(jié)，都有專人記錄整理。2、注重教研活動(dòng)的針對(duì)性、有效性 在組織教研活動(dòng)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，因?yàn)獒槍?duì)性是教研活動(dòng)是有效的保證。各備課組根據(jù)本年級(jí)的教研進(jìn)程和教研需求安排活動(dòng)；還要參照區(qū)域教研工作計(jì)劃，按照區(qū)域教研大方向確定教研活動(dòng)研討專題和內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，積極尋求解決教學(xué)實(shí)際問題的

3、有效方法。3、提倡教研活動(dòng)的互動(dòng)化、校本化首先，教研組舉辦教研活動(dòng)，最忌諱的是“動(dòng)”不起來，教研氣氛不濃，探討力度就不夠：或事不關(guān)己，高高掛起；或沉悶不語，各自為政；或三言兩語，不痛不癢。作為教研組長，就要有感召力和威懾力，讓每個(gè)教師參與教研活動(dòng)，都“互動(dòng)”起來。找準(zhǔn)三種人：活動(dòng)主持人、專題主講人、中心發(fā)言人。調(diào)動(dòng)參與者的靜心聆聽、用心探詢、熱心討論的心動(dòng)，抓住意見碰撞后的觸動(dòng)，激發(fā)問題意識(shí)與探究興趣。 其次，教研活動(dòng)要提倡校本化?；趯W(xué)校的實(shí)情和特色，開展校本化的教研活動(dòng)。二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)面對(duì)新課程、新課標(biāo)、新理念，教研的任務(wù)是要實(shí)施語文素質(zhì)教育，提高師生學(xué)科素養(yǎng)。而這前提是我們的語文老師首先必

4、須要不斷提高自己的文學(xué)、文化、人文水平，提升自身和團(tuán)隊(duì)的語文素養(yǎng)與人格涵養(yǎng)。1、構(gòu)建教研、科研型群體教研、科研是提高教師素質(zhì)的重要途徑，進(jìn)行教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)更離不開教研科研。只有教研科研先行，才有可能促進(jìn)教研群體由經(jīng)驗(yàn)型向科研型邁步，也只有這樣，才更有可能促進(jìn)個(gè)體教師由教學(xué)型向研究型轉(zhuǎn)變、由教書匠向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。 2、打造學(xué)習(xí)、反思型團(tuán)隊(duì) 打造一支高水平、高素養(yǎng)的語文教研團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該學(xué)習(xí)與反思共行，反思與學(xué)習(xí)同步。只有這樣的團(tuán)隊(duì)，才能在語文新課改的風(fēng)谷浪尖中游刃有余，在新世紀(jì)語文教育浪潮中閑庭信步。 首先向書本學(xué)習(xí)，要求每位老師每學(xué)期必須精讀一本語文教學(xué)理論專著，訂閱一種以上語文教學(xué)雜志。其次向同事

5、和有經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)習(xí)。平時(shí)，不僅可以規(guī)定師徒之間互相聽課學(xué)習(xí)，還可以要求每位老師都能從同伴那里學(xué)到自己應(yīng)學(xué)的東西，在教研活動(dòng)中，都盡量從自己的長處去分析問題，以求共同進(jìn)步。每位老師每節(jié)課后都要進(jìn)行教學(xué)反思，在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。3、營造和諧、進(jìn)取型集體 教研組是一個(gè)集體，為研究教學(xué)、解決問題、提高質(zhì)量而設(shè)，團(tuán)結(jié)合作是完成事業(yè)的保證，和諧共進(jìn)是發(fā)揮合力的基礎(chǔ)。為此，教研組長要努力創(chuàng)造一個(gè)良好的組內(nèi)人際關(guān)系，營造團(tuán)結(jié)并能形成合力的團(tuán)隊(duì)氛圍，樹立具有和諧理念進(jìn)取意識(shí)的團(tuán)隊(duì)精神。 三、語文活動(dòng)“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，我們非常重視語文的課外活動(dòng)，開展豐富多樣的語文活動(dòng)，這不僅可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品位，而且對(duì)校園文化建設(shè)具有十分重要的意義。我們開展的活動(dòng)可以有：1、美文誦讀會(huì)及演講比賽。2、讀書活動(dòng)或?qū)ｎ}沙龍。3、教研專題探究性研討。4、參加各級(jí)征文等比賽。5、下水文比賽或讀書交流。 “沒有最好，只有更好”，這將成