學(xué)校文化建設(shè)提升年活動的實施方案

1、高臺二中學(xué)校文化建設(shè)提升年活動的實施方案校園文化建設(shè)是學(xué)校管理的重要組成部分，是實現(xiàn)全面育人重環(huán)節(jié)。學(xué)校文化建設(shè)是一個不斷反思、提高的系統(tǒng)性工作，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，貫徹落實市教體局關(guān)于開展”學(xué)校文化建設(shè)提升年”活動的安排精神，強化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，根據(jù)市教育局關(guān)于開展學(xué)校文化提升年活動的意見、張掖市中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)評估指標(biāo)體系和高臺縣教育體育局學(xué)校文化提升年活動實施方案有關(guān)精神，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以全

2、面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以鑄造精神文化、提升辦學(xué)理念，研發(fā)課程文化、提升文化特色，創(chuàng)新制度文化、提升管理水平為重點，豐富文化活動，優(yōu)化育人環(huán)境，全面提升學(xué)校文化內(nèi)涵，全面提升學(xué)校管理層次，促進(jìn)全鎮(zhèn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的大幅度提高。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：李國彪副組長：武廷泉、成 員：杜國生、石有清、張登仁、許有榮、姜興武、雷自軍、丁文斌、王學(xué)廣、楊青巖三、實施原則1育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。2整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，

3、圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。3特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。4繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。四、目標(biāo)任務(wù)1提升辦學(xué)理念。在繼承學(xué)校傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師德建設(shè)和文明禮儀教育，形成作風(fēng)民主、管理科學(xué)（領(lǐng)導(dǎo)文化）

4、，理念先進(jìn)、師德高尚（教師文化），團(tuán)結(jié)活潑、積極進(jìn)取（學(xué)生文化）的學(xué)校精神文化，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念進(jìn)一步統(tǒng)一到深入實施素質(zhì)教育的要求上來，統(tǒng)一到教書育人，為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的目標(biāo)上來。2提升文化特色。加強國家課程、地方課程的文化滲透研究，提升課程實施的文化品位；圍繞學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，拓寬學(xué)校課程研發(fā)思路，創(chuàng)新學(xué)校課程載體，豐富課程內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)校課程與辦學(xué)理念的有機結(jié)合，豐富課程文化活動，彰顯學(xué)校文化特色。3提升文化內(nèi)涵。立足學(xué)校實際，努力挖掘?qū)W校地域文化，確立學(xué)校文化主題，形成環(huán)境、班級、辦公等文化既渾然一體又各具特色的文化氛圍，打造學(xué)校主題文化品牌；積極創(chuàng)建縣、市級學(xué)校文化建設(shè)

5、先進(jìn)單位或市級學(xué)校文化名校，力爭培植縣、市級窗口學(xué)校。4提升管理水平。立足學(xué)校實際，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，堅持繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合的原則，落實高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的要求，修定學(xué)校建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期計劃；修改完善學(xué)校管理制度，形成各具特色的制度文化，探索文化管理，規(guī)范檔案管理，實現(xiàn)學(xué)校管理的人本化、制度化、精致化和科學(xué)化，大幅度提升學(xué)校管理水平。五、主要工作（一）開展精神文化提升活動，彰顯學(xué)校辦學(xué)理念繼續(xù)加強校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，以“三風(fēng)”建設(shè)為核心，努力鍛造以先進(jìn)的辦學(xué)理念、共同的團(tuán)隊追求、和諧的人際關(guān)系和拼搏進(jìn)取的創(chuàng)新精神為主要內(nèi)容的學(xué)校精神文化，打造全新的學(xué)校精神風(fēng)貌。進(jìn)一步豐富和完善校訓(xùn)、校風(fēng)

6、、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵，形成鮮明的治校理念。要重點抓好文化學(xué)術(shù)型、文體娛樂型、社會實踐型活動的設(shè)計與開展，為師生提供不竭的精神動力。要注重挖掘?qū)W校歷史文化資源，積淀深厚的校園文化底蘊，打造特色文化品牌和個性校園文化，用文化的精神熏染人、用文化的氛圍感召人、用文化的魅力浸潤人。1加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)。大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、素質(zhì)教育理論、新課程理念和先進(jìn)管理經(jīng)驗，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的理論修養(yǎng)，提升管理理念；開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)治校方略論壇，研討制度管理與人本管理結(jié)合的有效途徑，推廣科學(xué)、民主、高效的管理經(jīng)驗，提煉以學(xué)校文化管理為主要內(nèi)容的先進(jìn)校風(fēng)，引領(lǐng)提升學(xué)校精神文化。2加強師德建設(shè)。以深入開展作風(fēng)

7、效能建設(shè)為主線，以愛心從教，用心施教為主題，創(chuàng)新師德教育方式。廣泛開展教師誓言評選、向先模人物學(xué)習(xí)等活動，大力倡導(dǎo) “敬業(yè)愛崗，求實創(chuàng)新，教書育人”的教風(fēng)，凈化教師靈魂，凝聚團(tuán)隊精神，提升師德修養(yǎng)；深入開展”感動教育人物”評選，優(yōu)秀教師巡回報告“師德標(biāo)兵”評選等活動，引導(dǎo)教師從講普通話、寫規(guī)范字、用文明語等細(xì)節(jié)入手，修師德、練師能、干實績、聚師魂，凝聚學(xué)校精神文化。3加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。強化學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，從守紀(jì)律、站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、會思考、愛學(xué)習(xí)等基礎(chǔ)行為入手，狠抓規(guī)范養(yǎng)成管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；開展文明禮儀教育，通過文明歌曲比賽、學(xué)生禮儀知識競賽和禮儀小品表

8、演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)；結(jié)合”學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)范創(chuàng)新年活動”，組織學(xué)習(xí)規(guī)范知識競賽和學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，加強學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，抓好學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)活潑、積極進(jìn)取的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，彰顯學(xué)校精神文化。4開展學(xué)校精神文化內(nèi)化活動。通過校會、班會、宣傳欄、國旗下講話等多種形式，詮釋學(xué)校辦學(xué)理念和”三風(fēng)一訓(xùn)”等學(xué)校精神文化，做到學(xué)校精神“入腦”、“入心”；舉辦征文比賽、演講比賽、座談會等活動，將學(xué)校精神文化內(nèi)化為師生的自覺行為，最終在教、學(xué)、管的教育教學(xué)活動中，使學(xué)校的辦學(xué)理念與精神文化達(dá)到有機融合、完美統(tǒng)一。（二）開展課程文化提升活動，打造學(xué)校文化特色1加強課程文化研究。一是確立“學(xué)生發(fā)展為本”的課程

9、觀。牢固樹立新課程理念，轉(zhuǎn)變以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)觀，加強國家課程、地方課程的”三維目標(biāo)”研究，突出加強各學(xué)科“情感、態(tài)度和價值觀”育人目標(biāo)研究；落實課堂教學(xué)的德育滲透要求，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)既傳授知識、訓(xùn)練能力，又陶冶情操、培養(yǎng)習(xí)慣、提升素養(yǎng)的有機結(jié)合，做到既教書又育人。二是開展課程文化研究。確立學(xué)科課程文化研究課題，成立研究小組，開展專項研究，培養(yǎng)學(xué)科課程文化研究骨干教師；開展課程文化滲透研討活動，舉辦課堂教學(xué)德育滲透專題講座，推出學(xué)科文化育人研討課、示范課，引領(lǐng)全縣教師提高學(xué)科課程研究水平，提高實施課程文化育人的能力。三是積極研發(fā)學(xué)校課程。拓寬學(xué)校課程研發(fā)思路，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合辦學(xué)目標(biāo)

10、，挖掘?qū)W校地域和傳統(tǒng)文化素材，創(chuàng)新學(xué)校課程載體，豐富學(xué)校課程內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)校課程與辦學(xué)理念的有機結(jié)合，凸顯學(xué)校文化特色；開展學(xué)校課程研發(fā)評比活動，讓課程文化成為學(xué)校文化的主導(dǎo)，發(fā)揮課程文化的育人作用。2開展課程文化活動。充分發(fā)揮文化活動隱性課程的作用，讓學(xué)生在學(xué)校物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化中，潛移默化地受到教育。扎實開展好校園“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”和“讀書節(jié)”活動，制定實施方案，豐富活動內(nèi)容，提高活動實效。扎實推進(jìn)鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，完善有利于鄉(xiāng)村少年兒童開展科技、藝術(shù)、體育等活動的規(guī)章制度，落實場地、器材、師資等相關(guān)保障。加快學(xué)校各類社團(tuán)組織建設(shè)，要將各種興趣小組提升為學(xué)校社團(tuán)組織，指導(dǎo)學(xué)生

11、開展社團(tuán)活動，提高社團(tuán)活動質(zhì)量；開展優(yōu)秀社團(tuán)評選活動，推動社團(tuán)組織健康、規(guī)范發(fā)展。啟動“科技教育進(jìn)校園”、“學(xué)術(shù)講壇進(jìn)校園”、 “社會名人進(jìn)校園”活動，聘請知名專家、學(xué)者、社會名人走進(jìn)校園，舉辦形式多樣、豐富多彩的知識講座、科普講座、成長歷程宣講等活動，濃厚學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍、豐富學(xué)生校園生活。積極開展市、縣語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建工作，提高師生普通話普及水平和漢字書寫水平。3豐富環(huán)境文化內(nèi)涵。繼續(xù)組織4月份”校園綠化美化月”活動，開展學(xué)校環(huán)境精品”景點”建設(shè)，學(xué)校精品“景點”不少于4處；做到校園干凈整潔、三季有花、四季常青，為師生工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，達(dá)到“面面墻壁會說話、一草一木能育

12、人”的效果，實現(xiàn)校園環(huán)境精品化。優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化的呈現(xiàn)內(nèi)容和呈現(xiàn)形式，做到樓層之間、功能區(qū)之間，墻壁、走廊等文化主題突出、特色鮮明、注重效果，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念，做到環(huán)境文化主題化。開展班風(fēng)、班歌和“我的學(xué)習(xí)座右銘”等評選活動，發(fā)揮學(xué)生打造班級文化的積極性和主動性，營造班級文化氛圍；加強班級文化與課堂文化的整合研究，用課堂教學(xué)改革的新理念、新要求引領(lǐng)班級文化建設(shè)，提升班級文化層次；以班級文化建設(shè)營造教學(xué)改革氛圍，形成班級輿論導(dǎo)向，促進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，體現(xiàn)班級文化課程化。精心研究和打造辦公室文化，在落實學(xué)校文化建設(shè)要求的基礎(chǔ)上，與各學(xué)科教師專業(yè)成長要求有機結(jié)合，建設(shè)以”學(xué)科發(fā)展、教研制

13、度、教研動態(tài)、成果展示”為主要內(nèi)容的辦公室文化，發(fā)揮辦公文化凝聚力量、激勵干勁、促進(jìn)教改的引領(lǐng)作用，凸顯辦公文化的學(xué)科化。要重視實驗室、餐廳、活動室等功能用室文化建設(shè)，與其功能相對應(yīng)，讓功能用室同樣成為人文氣息濃厚的育人樂園，達(dá)到功能用室文化特色化要求。（三）開展制度文化提升活動，提高學(xué)校精細(xì)化管理水平1完善學(xué)校管理制度。一是建立學(xué)校制度文化體系。根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實際，堅持剛性要求與人文關(guān)懷相結(jié)合的原則，從關(guān)心教師的生活學(xué)習(xí)、關(guān)心教師的專業(yè)發(fā)展、關(guān)心學(xué)生的健康成長出發(fā)，修改完善各項教學(xué)管理制度；建立起包括學(xué)生管理、教師管理、常規(guī)管理、校本研訓(xùn)、后勤管理、考核評價等一整套管理體系；修定

14、教育教學(xué)工作崗位職責(zé)，做到崗位職責(zé)與各項制度要求相統(tǒng)一，與學(xué)校辦學(xué)理念相吻合，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校精神文化、符合學(xué)校辦學(xué)理念、適應(yīng)素質(zhì)教育要求、突出以人為本的學(xué)校制度文化體系。二是健全學(xué)校制度民主監(jiān)督機制。充分發(fā)揮工會、團(tuán)隊會等群眾組織的監(jiān)督作用，通過聘請社會監(jiān)督員、走訪、座談會、民主生活會、設(shè)立監(jiān)督電話、監(jiān)督信箱等形式，廣開言路，集思廣益，實現(xiàn)學(xué)校管理制度的人本化、科學(xué)化、規(guī)范化；開展學(xué)校制度學(xué)習(xí)與落實活動，讓廣大師生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)校各項規(guī)章制度和崗位職責(zé)，把學(xué)校的各項規(guī)章制度內(nèi)化為師生的自覺行動；開展形式多樣的”愛心行動”教育與實施活動，做到制度與人文的有機結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)校管理由制度管理到人文管理、文

15、化管理的轉(zhuǎn)變，大幅度提升制度管理的效益。2加強學(xué)校檔案管理。進(jìn)一步提高對檔案管理重要性的認(rèn)識，建起規(guī)范的檔案室，配備專（兼）職檔案管理員，重視檔案整理工作，分類、分期收集整理有保存價值的檔案材料，規(guī)范裝訂;高度重視教師檔案、學(xué)生檔案、財務(wù)檔案及學(xué)校發(fā)展重要活動檔案等長期檔案的收集歸檔工作；要組織好檔案管理員培訓(xùn)，積極參加上級組織的檔案管理員培訓(xùn)活動;開展檔案管理專項督查，不斷提高學(xué)校檔案管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平;扎實做好學(xué)校文化積淀工作，保證學(xué)校檔案能夠體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷史，彰顯學(xué)校文化特色，發(fā)揮檔案文化的育人作用。六、工作步驟第一階段（2013年1月-2月）：制定實施方案階段1.成立“校

16、園文化提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。2.制定活動實施方案和評估標(biāo)準(zhǔn)。第二階段（2013年3月-4月）：組織宣傳動員階段1. 結(jié)合學(xué)校實際制訂活動實施計劃。2. 召開動員會議，部署工作任務(wù)，把握開展“校園文化提升年”的重要意義、目標(biāo)要求和主要任務(wù)，增強師生參與活動的自覺性和主動性，形成開展“校園文化提升年”的良好工作氛圍。第三階段（2013年6月-7月）：重點落實階段1. 精心凝煉學(xué)校辦學(xué)理念，進(jìn)一步豐富和完善校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵，形成鮮明的治校理念。2. 挖掘?qū)W校歷史文化資源，積淀深厚的校園文化底蘊，打造特色文化品牌和個性校園文化。3. 抓好師生室舍文化、校園文化陣地和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，注重打造高

17、質(zhì)量的校園文化欄目。第四階段（2013年8月-11月）：整體指導(dǎo)推進(jìn)階段1. 組織開展中學(xué)生文明禮儀風(fēng)采競賽活動。2. 開展校園文化建設(shè)先進(jìn)個人、“專家型校長”、“校園文明標(biāo)兵”等評選活動。3. 開展精品課評選活動。4. 開展校本教材審定與評選活動。5. 開展校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運動會。第五階段（2013年12月）：自查總結(jié)階段1. 對照張掖市中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)評估指標(biāo)體系（試行）標(biāo)準(zhǔn)，完善各項工作。2. 學(xué)校黨支部對“校園文化提升年”活動的推進(jìn)情況和效果進(jìn)行全面的評估，提出整改措施，明確方向。3. 表彰獎勵校園文化示范校創(chuàng)建活動中特色突出、質(zhì)量提高、形象提升、變化明顯、成績顯著的班組和個人。七、保障措施1加強組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立由學(xué)校校長為組長的學(xué)校文化建設(shè)提升年活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全學(xué)校文化建設(shè)提升年活動的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作，確保學(xué)校文化建設(shè)長期深入、有序有效開展。2強化工作措施。一是確保經(jīng)費投入。要把學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費納入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算，保障投入到位、人員到位，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)提升年活動扎實開展。二是實施典型帶動。通過召開現(xiàn)場會、研討會、經(jīng)驗交流會等形式，培植先進(jìn)典型，實施典型帶動。3建立長效機制。一是建立專家指導(dǎo)機制。邀請縣內(nèi)外學(xué)校文化建設(shè)專家，成立學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)組，對學(xué)校的