提高教育質(zhì)量匯報材料：深化課堂教學(xué)改革促教育質(zhì)量提高

1、 2013年提高教育質(zhì)量匯報材料：深化課堂教學(xué)改革促教育質(zhì)量提高 近年來，在省、市教育部門的精心指導(dǎo)下，在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以貫徹中、省、市教育工作會議精神為主線，以促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展為抓手，在推進(jìn)“精細(xì)化”管理和有效教學(xué)的同時，深入實施課堂教學(xué)改革，取得了階段性成果。我們的主要做法是： 一、抓思想認(rèn)識，激發(fā)教學(xué)改革群體力量 1大討論，發(fā)展思路更加清晰。為了把教育系統(tǒng)干部職工的思想統(tǒng)一到中、省教育工作會議精神上來，2011年初，我局組織了為期三個月的“教育要發(fā)展，我該怎么辦”的大討論，廣大干部職工圍繞xx個討論題目，進(jìn)行了廣泛的交流討論。我們采納興教建議xx條。通過討論，進(jìn)一步拓寬了工

2、作思路，使大家的思想認(rèn)識統(tǒng)一到了縣委、政府創(chuàng)建“教育強縣”的宏偉目標(biāo)上，統(tǒng)一到了推進(jìn)課堂教學(xué)改革的中心任務(wù)上，做到了人人有激情、時時在狀態(tài)、事事抓落實。 2促學(xué)風(fēng)，教育理念全面更新。我們先后從中國教育報、人民教育等教育核心期刊中，精心選擇課堂教學(xué)改革方面28篇文章匯編成冊，選購有效教學(xué)難點突破與教學(xué)對策、高效課堂22條等xx種、近萬冊圖書，免費配發(fā)給全縣教育管理人員、校長和教師，作為他們平時學(xué)習(xí)的“規(guī)定內(nèi)容”，并通過檢查學(xué)習(xí)筆記、心得體會和教育理論知識測試保證學(xué)習(xí)效果。 3講奉獻(xiàn)，工作熱情不斷激發(fā)。強化師德建設(shè)，每一學(xué)期集中開展一次以講學(xué)習(xí)、講正氣、講奉獻(xiàn)為主題的師德教育活動。努力踐行“寬厚、

3、務(wù)實、爭先、共享”的xx精神，激發(fā)矢志愛教、興教、強教以實現(xiàn)自我價值的工作自豪感。每學(xué)年評比獎勵師德標(biāo)兵、先進(jìn)教育工作者、好校長、好教師、好班主任，兩年來共獎勵各類先進(jìn)xx人。 二、抓行政推動，保證教學(xué)改革全面鋪開 1.健全組織機構(gòu)，強化督查問責(zé)制。成立了課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了專家指導(dǎo)小組，出臺了進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的指導(dǎo)意見等xx個文件，細(xì)化了過程管理和考核要求。兩年來，共召開教改推進(jìn)會、現(xiàn)場會xx次，開展專項督查xx次；因推進(jìn)教改工作不力而問責(zé)了xx所學(xué)校、x名校長、xx名教師，切實保證了教改工作制度化運行。 2發(fā)揮職能作用，降低重心轉(zhuǎn)作風(fēng)。我們堅持“重心

4、下移、陣地前移”，要求局屬各單位轉(zhuǎn)變作風(fēng)，服務(wù)課堂教學(xué)改革。督導(dǎo)室積極發(fā)揮督學(xué)職責(zé)，組織專項督導(dǎo)評估5次，編印教育簡報28期。教研室充分發(fā)揮研究和指導(dǎo)職能，組織研討和競賽活動12次，分批約談中小學(xué)校長、課改一線教師近百人次。全體教研員共聽課、評課累計xx節(jié)次，指導(dǎo)包抓市級以上課題36個，小課題xx個。電教中心立足教育信息化建設(shè)，組織開展各類培訓(xùn)29期，有力促進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。進(jìn)校深入指導(dǎo)校本研修工作，協(xié)調(diào)組織校本培訓(xùn)，并完成了全縣教師校本研修學(xué)時認(rèn)定。 3引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗，組建發(fā)展共同體。積極借鑒山東xx經(jīng)驗，出臺了關(guān)于組建城鄉(xiāng)發(fā)展共同體，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的指導(dǎo)意見和關(guān)于組建課堂教

5、學(xué)改革共同體的通知，將xx所中小學(xué)組劃為11個發(fā)展共同體，為各共同體確定不同研究任務(wù)，如前石畔教改共同體中，前石畔學(xué)校側(cè)重教改“小課題研究”，xx二中側(cè)重建模理論研究，清水學(xué)校、高石崖中學(xué)側(cè)重建模實踐研究。按這種模式，全縣共同體共確定研究專題xx個，校際展課評課達(dá)xx節(jié)次，互訪交流xx次。 4注重過程評價，實現(xiàn)考核常態(tài)化。建立了“局領(lǐng)導(dǎo)包片、局機關(guān)干部蹲點包?！钡某B(tài)工作機制。2012年，新增了教師課改業(yè)務(wù)知識測試、中學(xué)生理化生實驗操作考查、小學(xué)生綜合素質(zhì)測評等項目。每次考核評價結(jié)束后，認(rèn)真落實通報制度和銷號制度。兩年來，共下發(fā)督導(dǎo)評估通報xx個，調(diào)研視導(dǎo)通報xx個，整改意見書xx份，整改中小

6、學(xué)課改常見問題xx個；評比獎勵了課改先進(jìn)學(xué)校6所、先進(jìn)教研組xx個、先進(jìn)班組xx個、先進(jìn)個人xx名。 三、抓隊伍建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)改革深度實踐 1強化行政干部教改指導(dǎo)力。全面提高局機關(guān)及局屬各單位干部教改指導(dǎo)力，面向?qū)W校，推進(jìn)教改。一是培訓(xùn)先行。2011年以來，共組織教育理論和教育法規(guī)專題培訓(xùn)9次；分期選派40名管理人員外出考察，考察結(jié)束后，編印考察報告，舉辦考察講座；聘請國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員吳正憲等8位全國知名專家來我縣進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。二是考核助提?？己藘?nèi)容包括教育法規(guī)和課改知識考試，督查和指導(dǎo)學(xué)校教改工作情況，以及包校工作業(yè)績等，每學(xué)年都進(jìn)行評比獎勵。三是任務(wù)驅(qū)動。干部下基層、進(jìn)課

7、堂全年不少于60天(聽評課不少于60節(jié))，教研員不少于90天(聽評課不少于90節(jié))，每次下鄉(xiāng)檢查都要召開工作布置會、檢查反饋會，重點研究和指導(dǎo)教改工作。 2提高校長隊伍教改領(lǐng)導(dǎo)力。一是實施了校長素質(zhì)提升工程。近兩年，先后選派xx名校長赴蘇州、xx等地培訓(xùn)，舉辦了校長、業(yè)務(wù)副校長培訓(xùn)4期和中小學(xué)校長年度論壇2屆，編印了xx縣中小學(xué)校管理經(jīng)驗交流材料2輯。二是加大教改在校長考核中的比重。把中小學(xué)校長抓指導(dǎo)課堂教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的能力水平，作為年度目標(biāo)任務(wù)考核的中心內(nèi)容。教育局每學(xué)期末對校長聽評課、青年教師培養(yǎng)、校本研修等方面進(jìn)行專項檢查評比，先在校內(nèi)述職、公示，然后縣上聯(lián)評，通報評比結(jié)果。 3

8、增強教師隊伍教改執(zhí)行力。一是專家引領(lǐng)，帶動成長。兩年來，與陜西師范大學(xué)教師專業(yè)能力發(fā)展中心合作，聘請北京、西安等地專家對全縣xx名青年骨干教師進(jìn)行了高級研修培訓(xùn)；縣專家指導(dǎo)小組組織了ss名新任教師的上崗培訓(xùn)。二是組織競賽，助推成長。兩年來，先后開展了高效課堂教學(xué)大賽、課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)競賽、理化生實驗操作競賽和交互式電子白板課例大賽，把參賽教師實施有效教學(xué)的能力水平作為主要評價點，促使一批骨干教師脫穎而出。三是業(yè)務(wù)考試，促進(jìn)成長。2011年，我縣在全市率先組織中小學(xué)專任教師學(xué)科能力競賽和業(yè)務(wù)知識測試，考試成績及時在全縣進(jìn)行通報。四是多元評教，激勵成長。每一學(xué)期通過學(xué)生評教、自我評價、同伴互評、學(xué)

9、校評價等多種形式，對教師課堂教學(xué)改革工作進(jìn)行全面評價，將此作為考核、調(diào)動、晉升的重要依據(jù)。 4提升全縣教改實施水平。一是課堂教學(xué)模式初步構(gòu)建。扎實開展有效教學(xué)實施年和深化年活動，確保課堂教學(xué)改革全面推進(jìn)。xx把陽光體育、社團(tuán)活動融入課程建設(shè)之中，形成了節(jié)日課程、閱讀演講課程、班隊課程、大課間活動課程，做到了活動課程化。另外，xx中學(xué)的“六環(huán)節(jié)”分層教學(xué)模式，高石崖中學(xué)的“四學(xué)一測”和清水學(xué)校的“336”等課堂教學(xué)模式，成為全縣課堂教學(xué)模式構(gòu)建的樣板。二是課堂評價體系漸趨完善。我們注重把學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)、活動廣度、參與效度、活動人次、時間分配、能力形成等六個維度，作為課堂教學(xué)改革評價的核心

10、指標(biāo)。如xx中學(xué)采用20個觀察度、68個觀察點來評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程，收到了很好的效果。目前，府中這些教改先行學(xué)校，正由試點變?yōu)槭痉叮l(fā)揮更大的輻射、引領(lǐng)作用。 目前，我縣的課堂教學(xué)改革工作進(jìn)入了階段小結(jié)、縱深推進(jìn)的關(guān)鍵階段。我們真切地感受到：教改中深層次的矛盾和題需要我們理性面對、認(rèn)真研究，如學(xué)校發(fā)展評價體系建設(shè)、課改背景下校長專業(yè)化發(fā)展、教師隊伍建設(shè)方式創(chuàng)新、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力的培養(yǎng)等問題。對此，我們將再接再厲，攻堅克難，確保課堂教學(xué)改革取得實實在在的成效，為辦好人民滿意的教育做出更大貢獻(xiàn)。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91af

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