教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)模塊一至模塊七后測試題及答案(真

1、袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃

2、肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇

3、袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁

4、膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆

5、羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀

6、螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄

7、肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁

8、袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅

9、膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀

10、羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄

11、螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈

12、肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃

13、袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿

14、肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖

15、羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈

16、螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞

17、肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇

18、衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁

19、肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈

20、羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂

21、螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆

22、罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁

23、袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅

24、肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿

25、羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃葿螆罿莂蟻蕿羅莂莁裊袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肅節(jié)螞肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀蠆薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆蒞螅膁膅薇薈肇膄蝕襖羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁羋蟻螁膀羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肅莃 測試 模塊一100分1教育技術(shù)就是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的（ ），實現(xiàn)教育

26、教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。a.設(shè)計、開發(fā)、利用、拓展和評價b.設(shè)計、發(fā)明、利用、拓展和管理c.設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理d.設(shè)計、發(fā)明、利用、評價和管理您的答案：c題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.02下面哪一項不是本次教育技術(shù)全員培訓(xùn)的宗旨？a.全面實現(xiàn)教育信息化b.促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用c.建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證體系d.全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平您的答案：a題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.03下面關(guān)于教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)與中級培訓(xùn)關(guān)系的描述，正確的一項是？a.初級培訓(xùn)幫助教師綜合理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣化與適應(yīng)性能力b.初級培訓(xùn)面向的是全體教師，中級培訓(xùn)面向不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)科

27、教師c.中級培訓(xùn)以普適教育為主d.中級培訓(xùn)重點介紹教師在教學(xué)過程中如何尋找和加工教學(xué)資源您的答案：b題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.04本次中級培訓(xùn)將重點培養(yǎng)教師的（ ）能力。 指向單元的信息化教學(xué)設(shè)計能力 學(xué)習(xí)過程的組織實施、信息化監(jiān)控與評價能力 教育技術(shù)的適時應(yīng)用能力 主體資源的設(shè)計與創(chuàng)建能力 多媒體課件制作能力 基于項目或問題的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計能力a.b.c.d.您的答案：d題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.05根據(jù)圖1-2培訓(xùn)模塊關(guān)系圖，本次培訓(xùn)第（ ）模塊提綱挈領(lǐng)地提出了提高信息技術(shù)與課程整合的有效性的方法，而在系統(tǒng)化、整體性地設(shè)計主題單元教學(xué)的過程中，第（ ）模塊鮮明體現(xiàn)了單元設(shè)計（中觀）

28、的理念，并居于核心地位。正確的一項是（ ）a.模塊1，模塊4b.模塊2，模塊3c.模塊1，模塊3d.模塊2，模塊4您的答案：b題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.06下面哪一種縮寫指的是電子學(xué)習(xí)檔案袋？a.elpb.elfc.elbd.elpb您的答案：a題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.07電子學(xué)習(xí)檔案袋一般指學(xué)習(xí)者運用信息技術(shù)手段來記錄和展示關(guān)于（ ）的主要信息，并描繪其成長軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體。a.學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)業(yè)績b.學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)進(jìn)步c.學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)付出d.以上都是您的答案：d題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.08博客是一種（ ）工具。a.思維導(dǎo)圖b.學(xué)習(xí)反思c.圖形處理d.文字處理您的答案

29、：b題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.09下面哪種工具屬于知識可視化工具？a.博客b.思維導(dǎo)圖c.excel表格d.屏幕錄制工具您的答案：b題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.010下面選項中，哪一項不是托尼_巴贊建議思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征？a.注意的焦點清晰地集中在中央圖形上b.分支由一個關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成c.主體的主干作為分支從中央圖形向四周放射d.比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨的分支形式出現(xiàn)您的答案：d題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0測試總得分：100.0測試總批注：模塊二后測 100分1、單選題：下面哪一組教學(xué)活動類型都是高級別體驗感受的？（

30、） （c） a.同伴展示、角色扮演、操作練習(xí)、信息搜索 b.課堂講授、戶外訪問、微世界探究、操作練習(xí) c.實驗探究、微世界探究、角色扮演、戶外訪問 d.個別輔導(dǎo)、操作練習(xí)、信息搜索、實驗探究 2、單選題：信息技術(shù)作為工具（電子模板、電子大綱、學(xué)科軟件、效能工具、通訊工具等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是：（ ） （c） a.加速或延緩教學(xué)過程的進(jìn)行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 b.改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài) c.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí) d.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗 3、單選題：國際著名教育技術(shù)學(xué)者梅瑞爾（m

31、. david merrill）在綜合諸多教學(xué)模式成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提煉出一套“首要教學(xué)原理”，強(qiáng)調(diào)有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及到四個階段的學(xué)習(xí)過程：（） （d） a.激活、應(yīng)用、練習(xí)、整合 b.激活、演練、應(yīng)用、探究 c.整合、激活、演練、實踐 d.激活、演練、應(yīng)用、整合 4、單選題：根據(jù)泰勒原理，課程的主要結(jié)構(gòu)要素是指（） （c） a.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)工具 b.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)評價 c.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價 d.教學(xué)評價、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容 5、單選題：信息技術(shù)作為媒體（多媒體、教學(xué)光盤、課件、電子課程、網(wǎng)

32、絡(luò)資源等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是：（ ） （b） a.加速或延緩教學(xué)過程的進(jìn)行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 b.改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài) c.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí) d.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗 6、單選題：如果你需要選擇一種方式來記錄學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的全過程，以便對其進(jìn)行全方位評價。你覺得下列哪一種信息技術(shù)資源更可行、更能達(dá)到要求？（ ） （a） a.電子檔案袋 b.電子試卷 c.論壇 d.博客blog 7、單選題：下面哪一種信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)化方法較好地處理了單元內(nèi)容之間的共性與個性問題，將分散

33、內(nèi)容進(jìn)行有意義的組織，同時能夠在更大范圍內(nèi)將授導(dǎo)與探究的矛盾進(jìn)行彈性協(xié)調(diào)。（ ） （d） a.思維引導(dǎo)方法 b.教學(xué)活動設(shè)計方法 c.資源組織方法 d.內(nèi)容組織方法 8、單選題：雷杰盧斯（reigeluth，1983）提出的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計框架細(xì)化了條件、方法、結(jié)果這三類變量，被認(rèn)為是最典型的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計框架，下面屬于方法變量的是：（ ） （c） a.內(nèi)容特點 b.教學(xué)目標(biāo) c.組織策略 d.教學(xué)效果 9、單選題：下面屬于工具類主題資源的是：（ ） （c） a.基本資源、工具模板、小測驗工具 b.教學(xué)案例、拓展資源、量規(guī) c.學(xué)科軟件、工具模板 d.小測驗工具、學(xué)科軟件 10、單選題：國際著名教育

34、技術(shù)學(xué)者梅瑞爾（m. david merrill）在綜合諸多教學(xué)模式成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提煉出一套“首要教學(xué)原理”，強(qiáng)調(diào)有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及到四個階段的學(xué)習(xí)過程：（ ） （d） a.激活、應(yīng)用、練習(xí)、整合 b.激活、演練、應(yīng)用、探究 c.整合、激活、演練、實踐 d.激活、演練、應(yīng)用、整合 11、單選題：根據(jù)信息技術(shù)與課程整合時表現(xiàn)的連續(xù)動態(tài)特點，下面不是從封閉到開放的是：（ ） （c） a.目標(biāo)：教師確定統(tǒng)一目標(biāo)因人而異個性化目標(biāo)學(xué)生自定目標(biāo) b.內(nèi)容：多媒體課件主題資源包網(wǎng)絡(luò)資源 c.過程：協(xié)作交流信息檢索內(nèi)容展示模擬演示 d.評價：測試題庫量規(guī)電子檔案袋錄像觀察

35、12、單選題：下面包含了全空間環(huán)境的是：（ ） （d） a.居民社區(qū)、公共圖書館、實驗室 b.野生動物園、學(xué)校教室、飛機(jī)場 c.網(wǎng)吧、實驗室、虛擬教室 d.教室、公共娛樂場所、實驗基地 模塊三測試1您認(rèn)為主題單元設(shè)計是屬于哪一層次的教學(xué)設(shè)計？（ ）a.宏觀b.中觀c.微觀d.介于宏觀與中觀之間您的答案：b題目分?jǐn)?shù)：5此題得分：5.02下面的選項中，哪一項不是進(jìn)行主題單元教學(xué)設(shè)計的原因（ ）a.主題單元設(shè)計是以學(xué)習(xí)活動為核心展開的一種新型的課程形式b.主題單元設(shè)計能夠引領(lǐng)學(xué)生開展自主實踐活動，使學(xué)生能夠掌握本學(xué)科的核心知識體系c.主題單元設(shè)計能夠促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展d.主題單元教學(xué)設(shè)計具有中觀、

36、多樣、高效的特點您的答案：a題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.03下列各項學(xué)習(xí)目標(biāo)，不屬于“過程與方法”的一項是（ ）a.通過對重力勢能表達(dá)式的實驗探究和理論推演，認(rèn)識物理知識形成的過程b.在發(fā)現(xiàn)問題，尋找規(guī)律中，逐步養(yǎng)成合作探究與自主學(xué)習(xí)的能力c.通過小組探討交流，體會鹵素單質(zhì)性質(zhì)與提取方法的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義d.通過英語寫作，掌握英語議論文寫作結(jié)構(gòu)的方法您的答案：c題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.04關(guān)于信息技術(shù)對主題單元的支持作用，下面說法正確的是（ ）a.信息技術(shù)具有幫助獲取、加工、利用數(shù)字化資源的作用b.信息技術(shù)具有知識創(chuàng)建、展示、演示的作用c.信息技術(shù)具有情境創(chuàng)設(shè)、交流、通信的

37、作用d.信息技術(shù)能夠幫助學(xué)員進(jìn)行有效的練習(xí)、測試和反思e.以上都正確您的答案：e題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.05確定主題單元選題，除了要立足教材，符合課標(biāo)要求，還需體現(xiàn)選題的（ ）a.生活性與挑戰(zhàn)性b.生活性與趣味性c.拓展性與挑戰(zhàn)性d.拓展性與趣味性您的答案：a題目分?jǐn)?shù)：5此題得分：5.06利用freemind軟件進(jìn)行主題單元規(guī)劃的時候，生成的文件擴(kuò)展名是（ ）a.isfb.mmc.aifd.vsd您的答案：b題目分?jǐn)?shù)：5此題得分：5.07在填寫主題學(xué)習(xí)概述時，不需要重點闡述的內(nèi)容是（ ）a.本單元在課程中的地位和作用b.單元的組成情況c.專題的劃分與專題間的關(guān)系d.具體教學(xué)過程和環(huán)節(jié)您的

38、答案：d題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.08在關(guān)于教學(xué)策略的描述中，下面那一句話是不正確的（ ）a.雷杰盧斯把教學(xué)策略細(xì)分為組織策略、授遞策略和管理策略b.教學(xué)策略通常分為微策略和宏策略c.授遞策略主要是指在教學(xué)過程中如何開展交互式的教學(xué)活動d.管理策略包括學(xué)生管理策略和學(xué)習(xí)方法選擇策略您的答案：b題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.09在設(shè)計學(xué)習(xí)活動框架時，下面的選項中說法不正確的一項是（ ）a.學(xué)習(xí)活動框架是由若干個專題組成的整個單元的學(xué)習(xí)過程架構(gòu)b.學(xué)習(xí)活動是多空間、多課時的，學(xué)習(xí)活動的方式也是多樣化的c.在每一個學(xué)習(xí)專題中，針對單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，所采用的主要學(xué)習(xí)活動方式又是各有側(cè)重的d

39、.對于每一個活動專題，最好采用一種學(xué)習(xí)方法，這樣避免活動混亂您的答案：d題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.010讀書指導(dǎo)法屬于下列哪一種教學(xué)方法（ ）a.以陶冶為主的方法b.以直接知覺為主的方法c.以語言傳遞為主的方法d.以實際訓(xùn)練為主的方法您的答案：c題目分?jǐn)?shù)：5此題得分：5.011下列各項學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的一項是（ ）a.知識與技能：1通過對學(xué)生在閱讀古典文獻(xiàn)過程中遇到的障礙進(jìn)行搜集分類，對造成閱讀困難的詞的同義現(xiàn)象有所認(rèn)識，深刻領(lǐng)會同義詞的辨析對古典文獻(xiàn)閱讀有極大的輔助作用。2掌握基本的辨析方法，進(jìn)行各類組詞的同義辨析探索。 過程與方法：1通過對同義詞定義的界定、同義條件的

40、分析，總結(jié)一些行之有效的辨析方法。b.知識與技能：（1）理解重力勢能的概念。（2）知道重力勢能的相對性，知道零勢能面。（3）掌握重力勢能的計算方法。 過程與方法：（1）通過對重力勢能表達(dá)式的實驗探究和理論推演，認(rèn)識物理知識形成的過程。（2）通過經(jīng)歷探究的過程，掌握發(fā)現(xiàn)、歸納事物規(guī)律的方法。 情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過師生、生生合作探究，體驗合作的愉悅，增強(qiáng)樂于合作的意識。（2）關(guān)注社區(qū)文明與安全，激發(fā)社會責(zé)任意識。c.知識目標(biāo)：1使學(xué)生知道圖形、表格、結(jié)構(gòu)圖、excel的基本應(yīng)用和綜合應(yīng)用的知識。 2理解數(shù)和形的關(guān)系。 3使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運用各種圖形的功能分析、解決數(shù)學(xué)問題。 能力目標(biāo)：1培養(yǎng)

41、學(xué)生能利用數(shù)形結(jié)合的方法分析解決數(shù)學(xué)問題。2培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、推理、判斷的能力。 3培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的能力。 過程方法目標(biāo)：使學(xué)生能運用圖形和圖表等描述分析問題的過程，使思維過程顯現(xiàn)，掌握研究問題的方法。 情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自覺地運用圖形、圖表和結(jié)構(gòu)圖等分析解決數(shù)學(xué)問題的方法和習(xí)慣。使學(xué)生能夠善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新。d.知識與技能：1掌握有關(guān)求最值問題的數(shù)學(xué)知識和方法，如二次函數(shù)、導(dǎo)數(shù)等知識；2能夠通過數(shù)學(xué)建模解決生活中的優(yōu)化問題。 過程與方法：讓學(xué)生感受運用數(shù)學(xué)建模解決優(yōu)化問題的過程和方法。 情感、態(tài)度和價值觀 ：學(xué)生通過主動探究、合作學(xué)習(xí)、相互交流，形成不怕困難

42、、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的積極態(tài)度。您的答案：b題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.012下列各項關(guān)于單元問題的設(shè)計，符合思維導(dǎo)引原理的一項是（ ）a.單元層面的問題： 我們一起上街實施調(diào)查好嗎？ 專題層面的問題： 1調(diào)查問卷的設(shè)計步驟有幾步？2你能讓被調(diào)查者心情愉快的接受調(diào)查嗎？3現(xiàn)場調(diào)查時要注意什么？b.單元層面的問題： 歷史對曹操有哪些評價？ 專題層面的問題： 1在三國演義的楊修之死你看到一個怎樣的曹操？2在觀滄海和步出夏門行等詩歌中你讀到的曹操是怎樣的？3史書三國志對曹操有怎樣的記述？c.單元層面的問題： 為什么茉莉花成為中國民歌的典型代表？

43、 專題層面的問題： 1茉莉花美嗎？美在哪？2歌曲怎樣贊美它的？3你知道民歌的含義嗎？你了解茉莉花的民歌風(fēng)格嗎？4你能用純真甜美的聲音有表情演唱茉莉花嗎？d.單元層面的問題： 1為什么大多數(shù)電影特技不是由演員自己來完成的？2高科技時代，特技演員這一職業(yè)還有可能存在嗎？ 專題層面的問題： 1什么是電影特技？2表演電影特技有危險嗎？3誰能表演特技？4表演特技的演員都能出名嗎？5有什么方法可替代高風(fēng)險特技表演？您的答案：d題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0測試總得分：100.0測試總批注： 模塊四測試1下面哪項是科學(xué)研究通常經(jīng)歷的五個階段？（）a.預(yù)設(shè)方案、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究探索、得出結(jié)論b.發(fā)現(xiàn)

44、問題、分析問題、預(yù)設(shè)方案、研究探索、得出結(jié)論c.發(fā)現(xiàn)問題、預(yù)設(shè)方案、分析問題、研究探索、得出結(jié)論d.研究探索、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、預(yù)設(shè)方案、得出結(jié)論您的答案：b題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.02以下對研究性學(xué)習(xí)的說法正確的是（）a.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生自主從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究b.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以個人或小組的形式從課本的相關(guān)內(nèi)容中選擇和確定專題進(jìn)行研究c.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以個人或小組的形式從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究d.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇和確定專題進(jìn)行研究，研究過程中由教師來向?qū)W生傳授相關(guān)知識您的答案：c題目分?jǐn)?shù)

45、：10此題得分：10.03以下對于miniquest的說法不正確的是（）a.miniquest一般針對的是單學(xué)科學(xué)習(xí)b.一個miniquest過程中不能完成真實問題的研究c.一個miniquest過程一般12課時內(nèi)就能完成d.最簡單的miniquest可能只包含情境、任務(wù)、成果、過程、資源、評估等要素中的三到四個要素您的答案：b題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.04miniquest必須包含情境任務(wù)成果過程資源評估這些要素中的（）三個要素。a.情境任務(wù)成果b.情境成果過程c.任務(wù)成果評估d.成果過程評估您的答案：a題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.05研究性學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)情境的形式，以下哪項說法不合適（）

46、a.借助實物、模型、圖像、標(biāo)本以及實驗、參觀等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境b.借助語言創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境c.借助新舊知識和觀念的關(guān)系和矛盾創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境d.借助演示、活動和動作創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從理科的角度來說主要指表演，從文科的角度來說主要指操作您的答案：d題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.06關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)設(shè)置，以下說法正確的是（）a.信息技術(shù)含量b.基于生活c.體現(xiàn)學(xué)科特點d.融入情感您的答案：a題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.07關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)設(shè)置，以下說法正確的是（）a.任務(wù)應(yīng)該可以在課堂上45分鐘內(nèi)完成b.應(yīng)該給學(xué)生一個完整任務(wù)的思想c.學(xué)習(xí)任務(wù)集可以沒有一個主題d.學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該是學(xué)生可以在課堂中完成的

47、您的答案：b題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.08學(xué)習(xí)支架的說法不正確的是（）a.學(xué)習(xí)支架的作用就在于幫助學(xué)生順利穿越“最近發(fā)展區(qū)”以獲得更進(jìn)一步的發(fā)展。b.學(xué)習(xí)支架常見的形式有范例、問題、建議、圖表、向?qū)У取.學(xué)習(xí)支架的形式靈活多樣，但都需要在課前預(yù)先設(shè)計好。d.“解釋、對話、合作等”也是學(xué)習(xí)支架的隨機(jī)表現(xiàn)形式。您的答案：c題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.09以下哪項不屬于基于項目的學(xué)習(xí)的構(gòu)成要素？（）a.目標(biāo)b.角色c.對象d.資源您的答案：d題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.010以下哪項不屬于研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)組織形式（）a.小組合作研究b.個人獨立研究c.以教師為中心，各小組合作研究圍繞教師的

48、具體要求而開展d.個人研究與全班集體討論相結(jié)合您的答案：c題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.0測試總得分：100.0測試總批注： 模塊五1以下哪項不屬于主題資源網(wǎng)站的建設(shè)遵循的基本原則：a.有利于學(xué)生的自學(xué)b.有利于進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評價c.有利于教師之間的交流與專業(yè)素養(yǎng)的提高d.資源不需要與主題高度相關(guān)您的答案：d題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.02主題資源網(wǎng)站建設(shè)步驟的一般順序為：a.確定主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格、選擇合適的制作工具、選擇合適的主題、搜集相關(guān)資源b.選擇合適的主題、搜集相關(guān)資源、確定主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格、選擇合適的制作工具c.選擇合適的主題、確定主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格、選擇合適的制作工具、搜集相

49、關(guān)資源d.確定主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格、選擇合適的主題、選擇合適的制作工具、搜集相關(guān)資源您的答案：b題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.03以下哪一項屬于文本文件的后綴名：a.cajb.bmpc.gifd.mid您的答案：a題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.04在合理地設(shè)計主題資源網(wǎng)站時，以下說法正確的是：a.在網(wǎng)頁設(shè)計中，字體的處理不如顏色、版式、圖形化等設(shè)計元素的處理重要b.您所在位置”在網(wǎng)站中可有可無c.資源網(wǎng)站應(yīng)該避免空鏈接、死鏈接d.動畫、圖像與視頻的使用越多越好您的答案：c題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.05“為學(xué)生提示研究的方向，提出引導(dǎo)性問題，提供思維的模板以及學(xué)習(xí)總結(jié)的框架。”這句話中，蘊(yùn)含了

50、主題資源為學(xué)習(xí)者所提供的哪方面的支持：a.知識背景的支持b.學(xué)習(xí)情境的支持c.學(xué)習(xí)支架的支持d.交流合作的支持您的答案：c題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.06以下不屬于下載工具的軟件為：a.迅雷（thunder）b.網(wǎng)際快車(flashget)c.snagitd.影音傳送帶(net transport)您的答案：c題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.07在構(gòu)建主題資源網(wǎng)站時：a.需要認(rèn)識到主題資源網(wǎng)站一但制作好，就不能改動b.需要考慮主題資源的修改、增刪等c.不需要給那些在單元學(xué)習(xí)過程實施中可能發(fā)生變化的資源留有空間d.不需要提供資源如何使用的信息您的答案：b題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.08主題資源

51、的建設(shè)應(yīng)該是動態(tài)的，初步建成后可由不同的用戶動態(tài)地添加新的資源。以下不屬于主題資源來源的選項是：a.教師按照主題學(xué)習(xí)需求，在網(wǎng)絡(luò)中搜索的支持資源b.學(xué)反思和學(xué)生的學(xué)習(xí)反思c.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中搜索的所有資源d.學(xué)生的學(xué)習(xí)作品，或?qū)W習(xí)過程中自己加工和處理的資源您的答案：c題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.09“為學(xué)生提供與單元學(xué)習(xí)主題相關(guān)的基本知識與拓展學(xué)習(xí)等支持材料?！边@句話所蘊(yùn)含的“主題資源”是哪一類：a.知識類b.工具類c.案例類d.素材類您的答案：a題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.010以下哪項不是按照實用屬性分類的主題資源類型：a.工具類b.課件類c.案例類d.評估類您的答案：b題目分?jǐn)?shù)：10此題

52、得分：10.0測試總得分：100.0測試總批注： 模塊六測試1“能否通過分析收集生物信息得出結(jié)論，并進(jìn)行驗證”是對某一類評價要素的描述，你認(rèn)為下列的選項中，哪一項是它所評價的內(nèi)容（ ）a.知識和技能b.過程和方法c.情感和價值觀d.目的和計劃您的答案：b題目分?jǐn)?shù)：5此題得分：5.02下面的選項中提供了幾種常用的信息化教學(xué)評價方法的描述，其中，你認(rèn)為哪一項符合概念圖評價方法的描述（ ）a.此評價方法可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向，同時也可以為不同的評估者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn)b.此評價方法具有作品展示的功能c.此評價方法能有效的記錄學(xué)習(xí)者的思維歷程d.此評價方法可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意向

53、，了解各方面對教學(xué)過程和教學(xué)效果的意見您的答案：c題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.03在單元教學(xué)評價中，“一個微笑、一個贊許的眼神、一個手勢、一句贊同的話”體現(xiàn)的是教學(xué)評價的哪一項功能：（ ）a.反饋調(diào)節(jié)b.診斷指導(dǎo)c.目標(biāo)導(dǎo)向d.強(qiáng)化激勵您的答案：d題目分?jǐn)?shù)：5此題得分：5.04在研習(xí)評價與教學(xué)目標(biāo)的一致性時，如果要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，下列的評價方法選項中，你認(rèn)為哪一項是最合適的：（ ）a.論文測驗、問題情境測驗、面談?wù){(diào)查b.各種客觀測驗、標(biāo)準(zhǔn)測驗c.觀察、客觀測驗d.各種客觀測驗、標(biāo)準(zhǔn)測驗、觀察您的答案：a題目分?jǐn)?shù)：10此題得分：10.05在確定主題單元評價量規(guī)時，下列的選項中，哪一項是最合理的步驟（ ）a.確定評價要素、確定評價指標(biāo)、確定具體評價要求、確定權(quán)重b.確定評價要素、確定具體評價要求、確定評價指標(biāo)、確定權(quán)重c.確定評價要素、確定評價指標(biāo)、確定權(quán)重、確定具體評價要求d.確定評價指標(biāo)、確定評價要素、確定具體評價要求、確定權(quán)重您的答