賣油翁導(dǎo)學(xué)案及答案

1、新人教版七下語文導(dǎo)學(xué)案編制人：夏阿萍 第12課課型：新授課 課題 賣油翁編號(hào)：審核人：班級(jí)： 姓名：課時(shí)：2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、朗讀課文，正確掌握句中的停頓。積累掌握一些文言詞匯。2、利用課文注釋和工具書讀懂課文。理解文章內(nèi)容，注意本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?、學(xué)習(xí)本文，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解“熟能生巧”的道理。把握課文內(nèi)容可從刻畫人物入手, 體會(huì)揭示的道理。【教學(xué)重點(diǎn)】1、2【教學(xué)難點(diǎn)】3【預(yù)習(xí)案】 1、走近作者：歐陽修（1007 1072）,北宋、 ,字 ,自號(hào) ,晚年又號(hào) （即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號(hào) , “:之一。充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)能力，利用課文注釋

2、和工具書能讀懂課文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老師點(diǎn)拔。這也培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的能力。2、積累字詞：（1）注音：咨（）矜（）固（） 睨（） 矢（）頷（） 忿（） 酌（） 覆（） 杓（）自主學(xué)習(xí)部分主要讓學(xué)生利用工具書和下文注釋，主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂檢測。個(gè)別糾錯(cuò)并強(qiáng)調(diào) 易錯(cuò)者0（2）解釋字詞:善:去:但:覆: 此題重在考查學(xué)生對(duì)文中實(shí)詞的掌握和鞏固。這是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，因此是扎實(shí)落實(shí)這 一些內(nèi)容。（3）通假字：但手熟爾：爾徐以杓酌油瀝之：杓 （4） 一詞多義：a、射：陳康肅公善射（）吾射不亦精乎（ ）b、以：公亦以此自矜（ ）以我酌油知之（ ）以杓酌油瀝之（）以錢覆其口（

3、 ）c、爾：爾安敢輕吾射（）無他，但手熟爾（）d、而：釋擔(dān)而立（）久而不去（）而錢不濕（ ）笑而遣之（ ）e、之：睨之（ ）頷之（ ）酌油知之（ ）酌油瀝之（）笑而遣之（）常見文言虛詞，在歸納總結(jié)、對(duì)比中加深學(xué)生對(duì)其的理解和掌握。舉一反三，反復(fù)強(qiáng)調(diào)和 理解，在翻譯中強(qiáng)化。學(xué)習(xí)虛詞，不能就虛詞本身來單一說它的意義或用法，而是引導(dǎo)學(xué) 生在理解句子的基礎(chǔ)上來揣摩它的意義和用法。（5）詞類活用：爾安敢輕吾射：輕：吾射不亦精乎：射：但微頷之：頷：詞類活用現(xiàn)象，是文言文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在歸納總結(jié)、對(duì)比中加深學(xué)生對(duì)其的理解和掌握。舉一反三，反復(fù)強(qiáng)調(diào)和理解，在翻譯中強(qiáng)化。3、句子翻譯：見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

4、譯：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？譯：無他，但手熟爾。譯：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。為學(xué)習(xí)此文作思想準(zhǔn)備。以上是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 重在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本，理解文本。解決的方法是，在理解翻 譯文章的基礎(chǔ)上，再來分析討論?！咎骄堪浮?、原文填空：(1)在文中起承上啟下作用的一句是 與 翁曰：無他，但手熟爾?！毕嗾諔?yīng)的一句是。(3)文中哪兩個(gè)字表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？ 。(4)文中說明陳堯咨善射的情形的句子 (5)文中哪三句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自滿、傲慢無理？(6)賣油翁對(duì)陳堯咨善射的本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？ ;憑什么作出這樣的評(píng)訴？ (7)賣油翁和陳堯咨的一番對(duì)話是怎樣引

5、起的？ 這道題是引導(dǎo)學(xué)生緊扣文本，通過找重要句子、關(guān)鍵詞來梳理文章的寫作思路，然后進(jìn)行 篩選、分析，從而概括仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段。這里的關(guān)鍵詞實(shí)際上是讓學(xué)生找表 示時(shí)間的詞語或短語。這是第一問。關(guān)于詳略是指內(nèi)容，這一點(diǎn)是比較容易判斷的。關(guān)鍵 是詳略的原因，是比較難的。因此這里正是討論和探究的地方。這是一種寫法，即先揚(yáng)后 抑，也是對(duì)比，先揚(yáng)后抑學(xué)生不容易想到，但對(duì)比可能較容易。這種寫法是為了突出中心 服務(wù)的。這里以小組合作討論形式來學(xué)習(xí)、解決問題，是比較合理的。2、文章理解：(1)陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？答：態(tài)度變化v 變化原因： (2)作者是通過哪些方面的描

6、寫來表現(xiàn)陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度變化？請找出相關(guān)語句。描寫方法陳堯咨賣油翁神態(tài)語言動(dòng)作主要是培養(yǎng)學(xué)生整體概括能力和再創(chuàng)造能力。概括文本的主要內(nèi)容，要懂得誰做什么結(jié)果怎么樣”一模式，化復(fù)雜為簡單達(dá)到概括效果。(3)文章主要寫了哪兩件事？從中可以看出陳堯咨和賣油翁的什么性格特點(diǎn)？答：文章主要寫 和 兩件事。陳堯咨：賣油翁：(4)本文通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？答:這是學(xué)習(xí)本文的升華，是世界觀體現(xiàn)。在學(xué)生自主回答和小組討論的前提下進(jìn)行點(diǎn)拔。學(xué)生在討論和交流中訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。我的收獲：【作業(yè)案】【三、探究”拓展?！?、找出三個(gè)以 百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語。2、通過文

7、章的學(xué)習(xí)，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實(shí)際，說說對(duì)你有什么啟示？啟示：這一題是考查文章的選材知識(shí)。多件事寫人的文章，要詳略恰當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生從把握文本主 題的基礎(chǔ)上來分析判斷材料的詳略安排。這里有個(gè)誤區(qū)教師一定要指出來，就是不能以享 數(shù)的多少來判斷詳略。3、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警 句？擴(kuò)展，是豐富學(xué)生的生活視野，也是學(xué)以致用。讓學(xué)生從文本走進(jìn)生活，又從生活走進(jìn)文 本，相互滲透，達(dá)到活學(xué)活用。鼓勵(lì)學(xué)生生成自己的見解，讀出自己的思想。不過要引導(dǎo) 學(xué)生從不同角度看問題的思維：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。答案1、原文填空：(1)在文中起承上啟下作用

8、的一句是見其發(fā)矢十中八九，但微頷之與翁曰：無他，但手熟爾?！毕嗾諔?yīng)的一句是但微頷之。(3)文中哪兩個(gè)字表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？頷之_。(4)文中說明陳堯咨善射的情形的句子當(dāng)世無雙十中八九(5)文中哪三句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自滿、傲慢無理？_汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，爾安敢輕吾射？。(6)賣油翁對(duì)陳堯咨善射的本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？無他，但手熟爾；憑什么作出這樣的評(píng)價(jià)？是憑他倒油的經(jīng)驗(yàn)作出這樣的評(píng)價(jià)的(以我酌油知之)。(7)賣油翁和陳堯咨的一番對(duì)話是怎樣引起的？有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其 發(fā)失十中九八，但唯頷之。2、文章理解：(1)答：態(tài)度變化：反感一忿然(惱怒)一佩服認(rèn)輸變化原因：他看到了賣油翁酌油的技術(shù)很純熟，卻并不以此自矜”。(2)描寫方法陳堯咨賣油翁神態(tài)自矜、忿然、笑睨之語言汝亦知射乎？吾射不亦精乎？爾安敢輕吾射？無他，但手熟爾。以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾。動(dòng)作善射、笑而遣之釋擔(dān)而立但微頷之乃取瀝之(3)答：文章主要寫陳堯咨善射和賣油翁酌油兩件事。陳堯咨：是一個(gè)自命不凡、不可一世、驕橫無禮的狂者形象。賣油翁：是一個(gè)沉著自信、不動(dòng)聲色、技藝高超、謙遜樸實(shí)的智者形象。答：熟能生巧、精益求精。我的收獲：三、作業(yè)案。百步穿楊百發(fā)百中百無一失啟示：本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過勤奮的勞動(dòng)才能獲得，我們現(xiàn)在精力充沛，只要 肯下功夫，鉆一門學(xué)問，經(jīng)過長期的努力，一