人教版高中地理必修一教學(xué)設(shè)計-《4.1營造地表形態(tài)的力量》教案

1、教學(xué)設(shè)計人教版高中地理必修一教學(xué)設(shè)計第一節(jié)營造地表形態(tài)的力量三維目標：知識和技能1、內(nèi)、外力作用和表現(xiàn)形式，內(nèi)、外力作用對地表形態(tài)的塑造。2、了解地殼物質(zhì)的循環(huán)過程。3、運用圖表質(zhì)料分析、表達地理事物的能力。過程與方法1、自主學(xué)習(xí)、討論法。2、探究與活動，理解地殼運動的特征。3、利用景觀圖片分析地貌的成因。情感、態(tài)度與價值觀幫助學(xué)生確立矛盾對立統(tǒng)一思想。教學(xué)重點1、理解地表形態(tài)的形成和發(fā)展。2、理解地殼物質(zhì)的循環(huán)過程。3、認識地表形態(tài)對人類生產(chǎn)和生活的影響。教學(xué)難點地表形態(tài)形成過程的分析。教具、資料多媒體課件課時安排1課時教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】一位在青藏高原上跋涉的旅行者， 途中休息時從路邊巖

2、層中隨手拿起一塊小石 頭玩賞 時受小石子的紋路的吸引，他不禁仔細觀瞧，吃驚地發(fā)現(xiàn)這竟是一個古代海洋生物化石！ 近 年來，人們在臺灣海 峽海底某些地方發(fā)現(xiàn)有古代森林的遺跡。這些發(fā)現(xiàn)告訴我們什么？【學(xué)生討論回答】略?！窘處熆偨Y(jié)概括】地殼和宇宙間一切物質(zhì)一樣，處在不停的運動變化之中。那么地表千姿百態(tài)的形態(tài)是如何營造的呢？這就是我們這節(jié)課要解決的課題【板書】第四章：地表形態(tài)的塑造第一節(jié)：營造地表形態(tài)的力量【提問】哪位同學(xué)能夠例舉營造地表形態(tài)的力量改變地表面貌的實例？（學(xué)生討論、回答問題。教師在副板書上一一記錄。）【過渡】營造地表形態(tài)的力量具體劃分有很多種，但歸納起來看可以劃分為兩種，即內(nèi)力作用和外力作

3、用，首先我們來看一下內(nèi)力作用.【板書】一、內(nèi)力作用【指導(dǎo)讀書】請大家閱讀教材p 74第一段和案例1,思考：1 .內(nèi)力作用的能量來源是什么？2 .內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式有哪些？3 . -各種內(nèi)力作用的速度是否均勻？試舉例說明?！緦W(xué)生回答】高中地理教學(xué)設(shè)計1 .內(nèi)力作用的能量來自地球的本身，主要是放射性元素衰變產(chǎn)生的熱能。2 .主要表現(xiàn)為：地殼運動、巖漿運動、變質(zhì)作用等。3 .不均勻。如喜馬拉雅山的形成很慢，而基拉韋厄火山爆發(fā)的速度很快。 【板書】1 .內(nèi)力作用的能量來源一地球的本身(放射性元素衰變產(chǎn)生的熱能)2 .內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式一地殼運動、巖漿運動、變質(zhì)作用3 .各種內(nèi)力作用的速度一不均勻【轉(zhuǎn)折

4、.過渡】同學(xué)們回答的很好。由于變質(zhì)作用一般發(fā)生在地殼深處，不能直接塑造地表 形態(tài)，巖漿也只有噴出地表時才可以直接影響地表形態(tài)。所以，在內(nèi)力作用中，地殼運動是 塑造地表形態(tài)的主要方式。按照地殼運動的方向和性質(zhì)，可以將其分為水平運動和垂直運動 兩種?！景鍟?、分類(根據(jù)運動方向和性質(zhì))：水平運動和垂直運動【材料】根據(jù)測量，亞洲和非洲之間的紅海在不斷擴張，而歐洲和非洲之間的地中海卻在不斷縮小?！締l(fā)提問】(1)上述地殼運動屬于水平運動還是升降運動？(2)請預(yù)測一下，千萬年后紅海和地中?？赡軙l(fā)生什么變化？【學(xué)生討論回答】 略?！窘處熆偨Y(jié)】水平運動是指組成地殼的巖層沿平行于地球表面的方向運動，它使巖

5、層發(fā)生水平位移和彎曲變形，相對方向的水平運動常常造成巨大的褶皺山系， 相反方向的水平運動常 形成裂谷或海洋。大量資料證明，地殼運動的主要表現(xiàn)是其各個部分不斷發(fā)生著水平運動?！境鍪就队捌?】意大利那不勒斯海岸邊三根大理石柱的升降變化情況?！締l(fā)提問】(1)請分析一下這里海岸變動情況？(2) (2)設(shè)想一下升降運動對地表形態(tài)的影響？ in切切歷陶l海平面 18世紀海上動物鉆孔郡分 事被火山尿瘠蠱部分圖4.2意大利那不勒斯灣海岸的大理石柱(4教師總結(jié)】升降運動是指組成地殼的巖層作垂直于地球表面方向的運動，即上升或下降的運動。它使巖層表現(xiàn)為隆起或凹陷，從而引起地勢的高低起伏和海陸變遷?！窘處熤v解】 在

6、地殼運動中，這兩個方向的運動是同時存在的，而且相互作用、相互影響， 運動結(jié)果也往往相互滲透、疊加在一起。當(dāng)然，在不同的時期和不同的區(qū)域，這兩個方向的 運動是有主次之分的。但是，就全球規(guī)模的運動而言，地殼的運動以水平運動為主，以垂直運動為輔?！景鍟?、水平運動和垂直運動的關(guān)系【過渡】前面我們學(xué)習(xí)了內(nèi)力作用，它在地表形成大陸與洋底、山脈與盆地等，奠定了地表 形態(tài)的基本格局，總的趨勢是使地表變得高低不平，就好像是一個雕塑作品的“粗毛坯”，要完成這座雕塑還需要用刻刀精心雕琢，下面我們就來學(xué)習(xí)大自然的這把細致的刻刀一一外高中地理教學(xué)設(shè)計力作用?！景鍟慷?、外力作用【提問】閱讀教材p76第一段回答：1

7、.外力作用的概念2 .外力作用的能量來源是什么？3 .外力作用的表現(xiàn)形式有哪些？【學(xué)生回答】1 .地球表面的風(fēng)、流水、冰川、生物等也可以引起地表形態(tài)的變化，被稱為外力作用。2 .外力作用的能量來自地球外部，主要是太陽輻射能。3 .它對地表形態(tài)的塑造主要有風(fēng)化、侵蝕、搬運和堆積四種方式。【板書】1、概念、的能量來源2、表現(xiàn)形式【過渡】我們既然知道了外力作用有風(fēng)化、侵蝕、搬運和堆積等表現(xiàn)形式，下面我們就逐一來學(xué)習(xí)?！狙菔編r石標本】 老師手里拿的這塊巖石叫花崗巖，這是自然界中最堅硬的巖石之一，人類經(jīng)常用它作為建筑材料，要使用它鋪路幾十噸重的坦克都壓不壞?！緦L(fēng)化的巖石輕輕碾碎】同學(xué)們看，我把這塊花崗

8、巖很容易就碾碎了，是不是老師成了一個大力士呢？【啟發(fā)提問】肯定不是因為老師的力氣大，那是什么原因使堅硬的花崗巖變得如此松軟了呢？請同學(xué)們聯(lián)系你們學(xué)過的物理、化學(xué)、生物知識想一想在自然界中有哪些原因使花崗巖變得松軟了？（學(xué)生分組討論后回答，相互啟發(fā)補充）【教師小結(jié)】同學(xué)們分析得很好， 在溫度、水以及生物等的影響下，地表或接近地表的巖石經(jīng)常發(fā)生崩解或破碎，形成許多大小不等的巖石碎塊或砂粒，這種作用叫做風(fēng)化作用?！景鍟浚?）風(fēng)化作用【出示投影片提問】（花崗巖的風(fēng)化情況 圖）這幅投影片所顯示的就是在野外的花崗巖景象。請同學(xué)們思考為什么這些巖石都圓乎乎的呢？（學(xué)生討論、回答。）【教師小結(jié)】同學(xué)們想一想

9、，一塊四四方方的磚頭， 最容易被破壞的是磚頭的角，其次是棱,沒有了棱角，磚頭就會變得圓乎乎了。 在自然界中也是這樣， 所以這幅投影片所顯示的是受 到風(fēng)化后的花崗巖景象?！巨D(zhuǎn)折過渡】風(fēng)化作用的風(fēng)化產(chǎn)物，殘留在地表，形成風(fēng)化殼，為外力作用的進一步展開 提供了條件。外力作用還能做些什么呢？我們一起來做一個小實驗。學(xué)生分組實驗：在一個大托盤內(nèi)盛一些沙子， 學(xué)生將沙子堆成山的形狀， 將托盤放到水龍頭下，用細小的水流沖刷，觀察水對沙子的作用?！締l(fā)提問】同學(xué)們觀察到水對沙子有什么樣的作用呢？（學(xué)生觀察、討論、回答。）【教師小結(jié)】水把沙子沖了下來，還把它帶到了山下，最后在托盤的另一端，水和沙子都停 了下來。

10、這就是外力作用的另外三個表現(xiàn)形式：侵蝕作用、搬運作用和堆積作用?！景鍟浚?）侵蝕作用【分析講解】正像同學(xué)們剛才所觀察到的，流水對地表巖石及其風(fēng)化產(chǎn)物的破壞作用就叫做 高中地理侵蝕作用，當(dāng)然這種作用不只來源于流水，風(fēng)力、冰川、空氣也都有侵蝕作用?！境鍪就队捌?風(fēng)蝕蘑菇、海蝕陡崖、冰斗或角峰等地貌景觀片?！局竿队捌v解】 風(fēng)對巖石侵蝕的結(jié)果：風(fēng)可以吹揚起巖石的碎屑，并夾帶碎屑磨蝕巖石， 投影片所展現(xiàn)的景觀為沙漠地區(qū)常見的風(fēng)蝕蘑菇。海浪對巖石侵蝕的結(jié)果：海浪打擊巖石，也會對海岸起破壞作用， 這幅圖就是海蝕地貌， 矗立在海中的巖石稱為海蝕柱。冰川侵蝕的結(jié)果：高寒地區(qū)巨大的冰川，可以刨蝕流經(jīng)的地面，

11、形成冰斗、角峰和u形谷等地貌?！巨D(zhuǎn)折過渡】 以上我們了解了侵蝕作用種類以及它們所形成的地貌，現(xiàn)在再讓我們回到剛才的小實驗上來。流水把沙子侵蝕下來以后又怎么樣了呢？把沙子帶走了，這就是搬運作用?！景鍟浚?）搬運作用【啟發(fā)提問】流水搬運能力的大小和什么有關(guān)呢？請同學(xué)們將水流略微調(diào)大看看會有什么現(xiàn) 象發(fā)生。（學(xué)生觀察實驗、討論回答。）【教師小結(jié)】 流水推動物體的力量和流速成正比，所以當(dāng)水流變大后， 水帶走了更多、更大的沙粒。除了水以外，風(fēng)也具有搬運作用，尤其在沙漠地區(qū)和海濱地區(qū)風(fēng)力的搬運也很顯著?！巨D(zhuǎn)折過渡】在流水和風(fēng)力搬運的途中，由于流速或風(fēng)速的降低，導(dǎo)致物質(zhì)逐漸沉積，這種作用稱為沉積作用?！景?/p>

12、書】（4）沉積作用【啟發(fā)提問】請同學(xué)們觀察托盤中被水沖下來的沙粒，其大小和位置有什么樣的關(guān)系。（學(xué)生觀察、討論、回答。）【教師總結(jié)】 在沉積過程中顆粒大、比重大的物質(zhì)先沉積，顆粒小、比重小的物質(zhì)后沉積，所以沿著水流方向我們先看到顆粒比較大的沙子，越往后沙粒越小。 在自然界也是如此， 可以看到礫石、沙、粉砂、粘土等顆粒大小不同的沉積物?！巨D(zhuǎn)折過渡】除了流水的沉積作用能形成沖積平原外，風(fēng)力的沉積作用給人類又帶來了什么呢？【出示投影片】 堆積地貌一一新月型沙丘圖片【分析講解】在沙漠中有大量的沙丘，這些沙 丘在風(fēng)力作用下會成為流動沙丘，掩沒農(nóng)田 和村莊，甚至是整個城市。人類正在探索控制沙漠?dāng)U展的方法。

13、【啟發(fā)提問】以上就是外力作用的四種表現(xiàn)形式，它們之間有著什么樣的關(guān)系呢？【出示投影片】風(fēng)化作用1 侵蝕作用搬運作用沉積作用（學(xué)生根據(jù)投影片討論、總結(jié)。）【教師總結(jié)】 風(fēng)化為侵蝕提供了條件，風(fēng)化侵蝕的產(chǎn)物又.為搬運沉積提供了條件。所以外力作用這幾種表現(xiàn)形式是緊密相連的，又是互為條件的，正是在它們長期緩慢的作用下，才形成了今天的地表形態(tài)。外力通過風(fēng)化、侵蝕作用不斷的對地表進行破壞，并把破壞不了的物質(zhì)從高處搬運到低處堆積起來，總的趨勢是使地表起伏狀況趨向于平緩。在地表形態(tài)的塑造過程中，內(nèi)力和外力是同時起作用的，他們作用的結(jié)果也往往結(jié)合在一起?！巨D(zhuǎn)折過渡】地表形態(tài)的塑造過程也是巖石圈物質(zhì)的循環(huán)過程，它

14、們存在的基礎(chǔ)是巖石圈三大類巖石一一巖漿巖、變質(zhì)巖、沉積巖的相互轉(zhuǎn)化?！景鍟咳?、巖石圈的物質(zhì)循環(huán)【指導(dǎo)讀書】請大家閱讀教材p 78第二段和下圖，思考：區(qū)河口臺石h小院茄幸而中1 .巖漿巖、變質(zhì)巖、沉積巖的各自形成原因？2 .各類巖石之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系(各物質(zhì)循環(huán)過程發(fā)生的條件？)？ 【學(xué)生回答】1 .巖漿巖是在地球內(nèi)部壓力作用下，巖漿沿著巖石圈的薄弱地帶侵入巖石圈上部或噴出地 表，冷卻凝固形成。沉積巖是裸露地表的巖漿巖在風(fēng)吹、雨打、日曬以及生物作用下，逐漸成為礫石、沙子和泥 土。這些碎屑物質(zhì)被風(fēng)、流水等搬運后沉積下來，經(jīng)過固結(jié)成巖作用形成。變質(zhì)巖是各種已經(jīng)生成的巖石，在一定的溫度和壓力下發(fā)生變質(zhì)作用形成。2 .各類巖石在巖石圈深處或巖石圈以下發(fā)生重熔再生作用，又成為新的巖漿。巖漿在一定 的條件下再次侵入或噴出地表，形成新的巖漿巖，并與其他巖石一起再次接受外力的風(fēng)化、 侵蝕、搬運和堆積?！窘處熆偨Y(jié)歸納】同學(xué)們回答的很好，我們可以用下圖說明地殼物質(zhì)循環(huán)過程的特點：1 .地殼物質(zhì)循環(huán)過程 結(jié)合上圖教師進一步指導(dǎo)講解地殼物質(zhì)循環(huán)過程2 .地殼物質(zhì)循環(huán)的特點(1)地殼物質(zhì)循環(huán)過程：巖漿-各種巖石-新巖漿(2)地殼物質(zhì)與地球內(nèi)部和地球外部也不斷進行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)化，即內(nèi)、外力作用(3)由大氣、水、生物參與地殼物質(zhì)循環(huán)并起重要作用而形成的地表物質(zhì)循環(huán)