幼兒園中班美術(shù)公開課教案《有趣的手印畫》三篇

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水幼兒園中班美術(shù)公開課教案有趣的手印畫三篇 【導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。我準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考! 篇一 活動目標(biāo)： 1、感受掌印畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快經(jīng)驗。 2、初步嘗試運用添畫、組合的方法進行手掌印畫活動。 3、能大膽地進行想象、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。 活動準(zhǔn)備： 鉛畫紙、顏料、抹布、桌布 一、繪本導(dǎo)入 師：今天，老師給你們帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫動物園，我們一起來聽

2、一聽、看一看在這個故事中有什么特別的地方？ 幼兒欣賞故事 師：在這個故事里，你看到什么特別的地方了嗎？（故事中的人物、動物都是由我們身體的那個部位變化出來的） 師：所以它還有另外一個名字叫我的手掌印動物園 二、感受手掌印的變化 師：剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什么？ 師：手掌印真神奇，變出了這么多東西！有趣嗎？那你最喜歡哪個？ 師：它是怎么變出來的？（由幾個手掌印、手指的方向、變化等，添上了什么） 師：變出的東西可真多，除了這些，你的手掌印又會變成什么呢？ 請個別幼兒說一說。 三、示范、操作 師：哇，我也忍不住想來變一變，那我的一個手掌印可以變成兩只小兔子嗎？ 師：伸出小手，親親顏料，

3、親親白紙，用力壓一壓，123拿起來（可以一個或是兩個、多個手掌印組合起來）印好后，拿起抹布擦一擦。 師：我要變了，拿起勾線筆，添上眼睛和嘴巴，這可以變成什么呢？變個胡蘿卜。爸爸媽媽、我和弟弟還看見兩只兔子相親相愛，準(zhǔn)備分享胡蘿卜呢！ 師：爸爸媽媽我們一家人還會看見什么呢？相信你們已經(jīng)迫不及待的想印一印、變一變了，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，小椅子不搬，待會自己找一張白紙，選喜歡的一種顏色變一變，盡量要和別的小朋友不一樣哦。先變好的小朋友可以把你的畫講給后面的客人老師聽。 幼兒操作，教師指導(dǎo)。 四、評價 請幼兒把畫放到黑板上。 師：你們的小手真能干，這是誰變的，變成了什么，你是怎么變的？ 請1-

4、2名幼兒說一說。 師：手掌印變出了這么多東西，我們一起來講一講吧！ 師幼共同講故事。 師：我們拿著自己的畫去講給教師里的小朋友聽吧！ 篇二 設(shè)計思路： 一直以來美術(shù)活動都是幼兒很喜歡的活動之一，在36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中也提出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷胶妥畛Ｓ玫模浑p小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個手指的名稱，體會自己手的本領(lǐng)，同時愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動。因此，我設(shè)計了本次美術(shù)活動有趣的手指印畫。 在活動中，我根

5、據(jù)中班幼兒年齡特點和現(xiàn)階段發(fā)展水平，通過談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式，將活動層層推進，提高了幼兒參與活動的積極性，降低了活動難度。讓幼兒在說一說、看一看、想一想、做一做的過程中，自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 活動目標(biāo)： 1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。 2、愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上，進行多個手印的組合印畫。 3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。 活動重難點： 重點：愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上，進行多個手印的組合印畫。 難點:能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。 活

6、動準(zhǔn)備： 1、大手教具一個、教師范例畫（單個的手指印畫和手指組合印畫） 2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。 活動過程： 一、開始部分： 1、以猜謎游戲，導(dǎo)入活動。 教師：喜歡猜謎語嗎？今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一猜？ 教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人夸。（手） 2、師幼共同討論：“我的小手真能干” （教師出示一只大手的圖片） 教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶？ 教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小拇指） 教師：你最喜歡那個手指寶寶？你能用它做什么？ 3、討論“手指王國” （教師出示“手指印畫”的范例） 教師：今天一

7、群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參加了？（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，說說畫面上的內(nèi)容。） 教師：你想?yún)⒓訂?？那你會代表誰來參加？（教師鼓勵幼兒大膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。） 4、示范與講解： 教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。 步驟： （1）用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。 （注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚；可以嘗試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。） （2）待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創(chuàng)意。 （鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意。） 二

8、、基本部分： 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 （鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個體差異進行個別指導(dǎo)，對能力強的幼兒還可以進一步引導(dǎo)他們對作品進行大膽創(chuàng)意。） 三、結(jié)束部分： 幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。、 四、延伸活動： 1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中，將手印畫設(shè)計地更有情節(jié)，然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。 2、在手指印畫的基礎(chǔ)上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。 3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。 篇三 活動目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。 情

9、感目標(biāo)： 發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1白紙、記號筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。 2教師自制指紋畫范例 3指紋畫ppt課件 活動過程： 一、出示指紋畫ppt，引起幼兒興趣。 1老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認(rèn)真看哦！看完了老師要提問題的。 提問：剛剛小朋友們看得非常認(rèn)真，請小朋友告訴老師你看到了什么？（舉手） 提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢？（手指，印泥） 2伸出手指給小朋友看，“這是老師的什么？”（手指） 小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么？看出來的告訴老

10、師（紋路，花紋）， 教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。 二、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。 1小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。（重點：怎樣才能印出清晰的指紋） 教師投影示范：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關(guān)于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。 2個別孩子演

11、示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個方向） 3.幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫 現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。（強調(diào)指紋寶寶不能太密） 三、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。 教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場在指紋上進行創(chuàng)作。 1剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎？可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？ 2請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。 范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛) 教師再根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚游游游等。 3幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 剛