幼兒園舞蹈教案大全（小班、中班、大班）

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水幼兒園舞蹈教案大全（小班、中班、大班） 【導(dǎo)語】舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。以下是我為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。 【篇一】幼兒園舞蹈教案：小班 活動(dòng)目標(biāo)： 1感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。 2引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。 3進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件 活動(dòng)過程： 一、出示課件，引起幼兒興趣。 1小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不

2、想去呀？（播放郊游背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。） 2咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣子這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。（出現(xiàn)小熊的家字樣）噢！原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會(huì)有誰呢？幼兒自由說一下。 3依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來。 （1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣子的呢？ （2）哪位小朋友用動(dòng)作來做給我們大家看一看呢？ （3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣子??？ （4）把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來，誰來？ （5）

3、這最后一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢？ （6）真棒！我們一起來模仿一下這些動(dòng)作好不好？ 小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮！原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。 二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。 （1）小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，你們想不想聽？ （2）幼兒欣賞音樂 提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。 噢！原來這么

4、好聽的音樂里，還有一個(gè)好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？ 哎呀！這個(gè)音樂可真好聽，小朋友們聽了這個(gè)音樂，你們想干什么呢？（跳舞） （3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。 （4）師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒！老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈三只小熊 三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。 （1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動(dòng)作做得好的。 （2）幼兒欣賞后，教師提問。 師：剛才老師跳的舞中你覺得哪些動(dòng)作做得好呀？展示給我們看一下。（請幾名幼兒模仿） 小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不

5、錯(cuò)呀？想不想學(xué)一學(xué)？ 四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。 （1）師邊說歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。 （2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。 （3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。 （4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。 五、幼兒隨音樂出教室。 剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見?。S郊游音樂出教室） 【篇二】幼兒園舞蹈教案：中班 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用簡單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的基本節(jié)奏。 2、感受音樂游戲活動(dòng)帶來的樂趣。 3、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。 4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備 鞋匠圖片、音

6、樂、自制沙錘每人兩個(gè) 活動(dòng)過程 一、活動(dòng)導(dǎo)入 1、律動(dòng)：拍手 教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏，變換動(dòng)作 2、故事導(dǎo)入（請幼兒安靜，小手放好） 你們知道嗎？有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一個(gè)通知，邀請他去參加一場舞會(huì)。青蛙先生平時(shí)最樂意參加舞會(huì)了，于是，他穿上最帥氣的衣服來到了舞會(huì)現(xiàn)場，這時(shí)，青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥公主也來參加舞會(huì)，小鳥公主身上穿著美麗的白紗裙，腳上穿著一雙很高很高的漂亮高跟鞋，咯噔、咯噔地走了進(jìn)來，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音對小鳥說：“??！我美麗的小鳥公主，可以邀請你跳支舞嗎？”小鳥公主說：“好的，青蛙先生！”他們一起跳起了歡快的舞蹈。忽然，一不小心，小鳥的

7、高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下來了，小鳥公主傷心地哭了起來 3、提出問題 小鳥的鞋子壞了，不能跳舞了，請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意？（請幼兒動(dòng)腦筋想辦法，出主意，舉手回答問題） 二、音樂游戲 1、師幼共同小結(jié)：請鞋匠來幫忙 你們說說鞋匠平時(shí)是怎樣釘鞋的？請幼兒說說自己的想法 2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編 播放音樂鞋匠之舞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編。 3、播放音樂鞋匠之舞，老師扮演鞋匠，跟隨音樂節(jié)奏做縫和釘?shù)膭?dòng)作 4、剛才鞋匠修鞋的動(dòng)作也像舞蹈一樣，請幼兒說說剛才鞋匠是怎樣釘鞋的？（左邊縫一縫，右邊縫一縫。左邊釘呀釘一釘，右、上、下、前、后） 5、請幼兒扮演小鳥，請鞋匠（老師）幫釘鞋 師：剛才鞋匠幫你們釘鞋，你

8、們感到滿意嗎？我看看你們的表情，覺得滿意嗎？（開心） 6、請幼兒扮演鞋匠，老師扮演顧客，一起玩釘鞋的游戲，顧客隨音樂節(jié)拍做出滿意或不滿意的表情 7、分角色游戲 一半幼兒扮演鞋匠，另一半幼兒扮演顧客。兩組輪換，交換角色，可創(chuàng)編不同的修鞋方法，顧客可以做不同表情 三、慶祝 我們都是能干的小鞋匠，讓我們一起慶祝一下吧 發(fā)給幼兒每人兩個(gè)自制沙錘，播放音樂喜洋洋，師幼共同表演 四、活動(dòng)結(jié)束 師幼互動(dòng)：請能干的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋，發(fā)現(xiàn)鞋子有問題的幫忙修一修 活動(dòng)反思： 在這次活動(dòng)中，我通過趣味故事導(dǎo)入，激起幼兒對活動(dòng)的興趣，結(jié)合班級特色，幼兒喜歡的內(nèi)容而制定，幼兒節(jié)奏掌握好，能夠分清不同的節(jié)奏，但

9、肢體的語言幼兒僅局限于音樂中的故事，在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，我讓幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)同一樂句，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，整個(gè)活動(dòng)中，雖然幼兒的表現(xiàn)活躍，理解樂段能力較強(qiáng)，但是創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)還是顯得創(chuàng)新不足，究其原因，還在于活動(dòng)前，我?guī)Ыo孩子們的經(jīng)驗(yàn)鋪墊不夠，如果活動(dòng)前，我能夠仔細(xì)分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，并通過多種途徑來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的話，我相信活動(dòng)會(huì)更加精彩，幼兒將會(huì)發(fā)揮的更加充分。部分幼兒想表現(xiàn)自己，所以有點(diǎn)搶節(jié)拍，以后多注意個(gè)別引導(dǎo)。有三名幼兒參與不積極，然然和程程在這方面的生活經(jīng)驗(yàn)基本沒有，琪琪的樂感還發(fā)展的不夠好，主要原因還在于我給予這幾個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)鋪墊過少，以后的活動(dòng)組織中，我應(yīng)多加注意，積極改

10、善，力求更好！ 【篇三】幼兒園舞蹈教案：大班 活動(dòng)目標(biāo)： 1、自主模仿舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。 2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意積極參與動(dòng)作表演。 3、體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。 2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。 物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。 2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。 1、今天，我們這兒來了許多的客人老師，讓我們一起聽著音樂跳個(gè)舞來表示對他們的歡迎。 2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。 二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動(dòng)作。 1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。 你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì)是誰呢？（出示加菲貓）你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰愿意用動(dòng)作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢？到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎么說的？看，到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣子？ 2、播放音樂、完整欣賞。 剛剛小朋友模仿得可真