合作學(xué)習(xí)結(jié)題報告模板模板_結(jié)題報告

1、公司絕密合作學(xué)習(xí)結(jié)題報告模板模板_結(jié)題報告不問收獲,但問耕耘,最好的資料給最好的自己!合作學(xué)習(xí)結(jié)題報告模板模板_結(jié)題報告時間:2xxx年x月x日時間:2xxx年x月x日合作學(xué)習(xí)結(jié)題報告模板模板時間:2xxx-03-08一課題實驗與研究的提出小學(xué)數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科,除了應(yīng)傳授給學(xué)生一些初步的數(shù)學(xué)知識以外,還擔負著發(fā)展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識實踐能力和提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的歷史重任。傳統(tǒng)教育模式的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中普遍存在忽視知識的發(fā)生過程忽視情意教學(xué)目標忽視學(xué)生主體地位的現(xiàn)象,在傳統(tǒng)觀念的禁錮下,老師還有意無意地強化著學(xué)生對老師的依賴。從而造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,

2、學(xué)習(xí)負擔過重,探索精神與創(chuàng)新意識的匱乏。同時,在科技日益飛速發(fā)展的今天,我們可以看到,任何大的科學(xué)研究和試驗任何大的工程建設(shè),都不可能由一個人獨立去完成,它需要集體的智慧與合作,合作精神和能力的培養(yǎng)正有日益受到廣大教育工作者的重視,如何探索一條適合學(xué)生生動發(fā)展,有利于學(xué)生創(chuàng)新精神實踐能力和合作品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)路子,成為新時期教育工作者不得不面對的新課題。因此,我們決定在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進行“小學(xué)數(shù)學(xué)小組組合作學(xué)習(xí)”的研究,使教學(xué)過程真正建立在學(xué)生自主活動的基礎(chǔ)上,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把學(xué)生的個性探索與小組的合作探索有機結(jié)合,調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進學(xué)生主體性創(chuàng)造精神實踐能力及合作意識交往品

3、質(zhì)等多方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。主要原因有三:(1)新課程的需要:小組合作學(xué)習(xí)是對現(xiàn)行以知識本位教師中心和傳授灌輸為主要特征的課堂教學(xué)模式進行改造,使教學(xué)過程真正建立在學(xué)生自主活動主動探索的基礎(chǔ)上,通過學(xué)生全面多樣的主體實踐活動,促進他們主體精神實踐能力和多方面素質(zhì)的專題發(fā)展;與此同時,實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)過程的根本性變革,以煥發(fā)出課堂教學(xué)的真正活力。良好的人際關(guān)系能促進學(xué)生的認知情感和行為三種不同層次的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的提高。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個能在課堂上積極交往的機會,對于學(xué)生形成良好的人際關(guān)系及在交往中養(yǎng)成良好的合作意識,培養(yǎng)合作能力等方面都有極大作用的。(2)提高課堂效率的需要:多向交往,

4、除了師生討論外,允許學(xué)生互相學(xué)習(xí),這樣有利于形成積極的課堂氛圍,有利于各類信息的溝通,有利于學(xué)生間的互幫互學(xué)相互啟發(fā),有利于學(xué)生思維的發(fā)展。無論潛能還是差異,我們深切地體會到,它們都是亟待開發(fā)利用的教育資源。越是人數(shù)多的班級,越需要小組合作學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)既拓展了課堂教學(xué)的時空,又加強了教學(xué)的個別化;因小組的精誠合作,課堂才不會再有被冷落或遺忘的角落,效力才能全面提高。同時教學(xué)由師生的雙向交流變?yōu)閹熒亩嘞蚪涣?形成網(wǎng)狀立體的交流。(3)學(xué)生發(fā)展的需要:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在民主開放的教育環(huán)境中,學(xué)生所煥發(fā)的潛能和展現(xiàn)的差異,令人吃驚。這就要求在較短的課堂時間內(nèi)給予學(xué)生較為充裕的活動時間,包括

5、動手操作與相互交流相互啟發(fā)探索創(chuàng)新的時間,而小組合作學(xué)習(xí)就較好的解決了這一矛盾,在這種情況下,教師和學(xué)生的相互關(guān)心與相互信任相結(jié)合。學(xué)生就不會把教師單純地看成嚴厲的監(jiān)督者,也不會把評分當成一種棍棒。使學(xué)生能在和諧的氣氛中,共同探索相互學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識。凡是給人以成功的樂趣的腦力勞動,總會收到發(fā)展學(xué)生能力的結(jié)果的。因此我們要以課題研究為契機,探索一種科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式,全面提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效率,進一步推動我鎮(zhèn)教育教學(xué)改革。二課題實驗與研究的目的1.通過實施小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生找到合作的途徑,掌握合作的基本方法。2.通過小組合作學(xué)習(xí),改變教師的教學(xué)理念,探索出新的教學(xué)方

6、式。3.通過小組合作學(xué)習(xí),努力體現(xiàn)新課程理念,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主體意識。4.通過合作學(xué)習(xí)與教學(xué)評價整合實驗與研究,給教師創(chuàng)造一個參與學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機會和評價學(xué)生的平臺。三課題實驗與研究的意義交流合作是人類社會生存至今的重要動力,面對知識經(jīng)濟的到來和高科技的飛速發(fā)展,競爭越加激烈的21世紀社會,合作意識更是21世紀人才的重要意識。因此,在基礎(chǔ)教育改革浪潮中,實施以小組合作學(xué)習(xí)為主渠道的課堂教學(xué),探索小組合作學(xué)習(xí)與小學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展,其實踐意義是很明顯的。該課題研究對課堂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的途徑和教學(xué)模式小組合作學(xué)習(xí)中教師的教和學(xué)生的學(xué)小組合作學(xué)習(xí)與促進小學(xué)生社會化等教育教學(xué)理論問題也是一種有益

7、的探索。四課題實驗與研究人員1.花溝鎮(zhèn)研究人員:組長賈美忠主要成員王君峰賈學(xué)燕陳秀榮高春燕2.實驗與研究人員分工王君峰理論研究材料整理成果積累實驗與研究報報告的撰寫賈學(xué)燕小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的實驗和日常材料積累(1)陳秀榮小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的實驗和日常材料積累(2)高春燕合作學(xué)習(xí)結(jié)題報告模板模板相關(guān)內(nèi)容:初中語文結(jié)題報告一課題的提出自主學(xué)習(xí)于上世紀五xx年代率先興起于西德,后風(fēng)靡于歐美,現(xiàn)已被廣泛應(yīng)用于全球的中小學(xué)教學(xué)實踐。我國雖自古就強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有“不悱不啟不憤不發(fā)”之說,但作為一種教學(xué)方法,遠遠沒引起人們的重視,直到國家茶文化結(jié)題報告篇一飲茶與人體健康一課題背景中國是茶的故鄉(xiāng),古

8、代的齊世祖陸納等人曾提倡以茶代酒。唐朝劉貞亮贊美“茶”有十德,認為飲茶除了可健身外,還能“以茶表敬意”“以茶可雅心”“以茶可行道”。心理課題結(jié)題報告模板我校小學(xué)生心理健康教育實踐與研究課題是從2xxx年9月開始進行實驗的。三年來,在區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家的指導(dǎo)下,我們扎實開展研究,在實踐中積極探索更好的,更有效的心理健康教育方法,取得了成效。合作學(xué)習(xí)結(jié)題報告模板模板一課題實驗與研究的提出小學(xué)數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科,除了應(yīng)傳授給學(xué)生一些初步的數(shù)學(xué)知識以外,還擔負著發(fā)展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識實踐能力和提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的歷史重任。2xxx語文課題結(jié)題報告模

9、板一課題的提出.1課程標準提出義務(wù)教育階段應(yīng)該完成400萬字的閱讀任務(wù),其中小學(xué)階段應(yīng)該完成145萬字。根據(jù)課程標準的精神,豐富語文積累,培養(yǎng)課外閱讀能力,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。語文課題結(jié)題報告一課題的提出.1課程標準提出義務(wù)教育階段應(yīng)該完成400萬字的閱讀任務(wù),其中小學(xué)階段應(yīng)該完成145萬字。根據(jù)課程標準的精神,豐富語文積累,培養(yǎng)課外閱讀能力,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告結(jié)題報告是課題研究的“收官”階段,旨在反映課題研究過程和結(jié)果的書面材料。通過結(jié)題報告在同學(xué)之間進行交流培養(yǎng)自己歸納總結(jié)概括推理和論述能力,學(xué)會展示自己的工作和成果;總結(jié)和反思自己的研究工作,不斷提高自己的科研水平。研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告寫作結(jié)題報告可以是論文或研究報告,也可以同時都寫,也可以只寫其中一個,只要能夠表達出你的研究成果就可