論文正文寫作格式要求指導(dǎo)

1、公司絕密論文正文寫作格式要求指導(dǎo)論具體內(nèi)容如下，希望能夠幫助到大家。1引語。引語又叫引言，介紹撰寫論文的背景原因或目的作用，是論文內(nèi)容的過渡。如:新課標(biāo)下生物學(xué)課程的評(píng)課一文的引語:評(píng)課就是有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)或其他教師對(duì)上課教師一節(jié)課堂教學(xué)的總體評(píng)價(jià)，是對(duì)教師教學(xué)水平教學(xué)能力教育藝術(shù)的綜合評(píng)價(jià)。評(píng)課是校本教研校際交流觀摩課教學(xué)比賽教學(xué)檢查等教學(xué)活動(dòng)常采用的一種評(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)的評(píng)課往往是重結(jié)果輕過程;重智力輕情感;重選拔輕發(fā)展;重定理輕定性;重垂直評(píng)價(jià)輕橫向評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的課堂評(píng)價(jià)注重于對(duì)教師自身能力的評(píng)價(jià)，如教師的組織教學(xué)教態(tài)語言表達(dá)，知識(shí)的科學(xué)性重難點(diǎn)的突破，各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配以及教學(xué)板書設(shè)計(jì)等方面

2、的評(píng)價(jià)。簡(jiǎn)單地說，就是對(duì)教師在課堂教學(xué)中自編自導(dǎo)自演能力的評(píng)價(jià)。而作為學(xué)習(xí)的主體學(xué)生，在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)作用地位則被忽視。一節(jié)課結(jié)束，學(xué)生究竟學(xué)到了什么，在課堂中表現(xiàn)怎樣，是否積極主動(dòng)參與教學(xué)過程，則沒有引起評(píng)課者的重視。評(píng)課者盯著的只是教師，學(xué)生成為課堂教學(xué)中的配角，成為教師上課的一種襯托。新課改教育理念的轉(zhuǎn)變，對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)生了根本性的改變。新課程改革的課堂評(píng)價(jià)是要求教師把著眼點(diǎn)放在發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能上，幫助學(xué)生提高自我效能感，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。2論文的結(jié)構(gòu)層次。根據(jù)論文內(nèi)容的不同，有的論文中心論點(diǎn)包含幾個(gè)分論點(diǎn)，每個(gè)分論點(diǎn)屬同一級(jí)標(biāo)題，稱為一級(jí)標(biāo)題。一級(jí)標(biāo)題下的小標(biāo)題稱為二級(jí)

3、標(biāo)題，以此類推。論文的一級(jí)標(biāo)題不宜超過7個(gè)，一般來說以35個(gè)為宜。論文標(biāo)題層次的劃分，一般不宜超過4級(jí)。標(biāo)題層次的表示方法有下列2種方式:第1級(jí)標(biāo)題1第1級(jí)標(biāo)題一第2級(jí)標(biāo)題1.1第2級(jí)標(biāo)題(二)第3級(jí)標(biāo)題1.1.1第3級(jí)標(biāo)題1第4級(jí)標(biāo)題1.1.1.1第4級(jí)標(biāo)題(1)現(xiàn)以觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一種理想替代材料火蔥(教育與探索，xx年.12期)一文的結(jié)構(gòu)層次說明如下:1火蔥的分類地位及生物學(xué)特征-一級(jí)標(biāo)題2火蔥作為觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)-一級(jí)標(biāo)題2.1實(shí)驗(yàn)效果好-二級(jí)標(biāo)題2.1.1物像清晰-三級(jí)標(biāo)題2.1.2染色效果好-三級(jí)標(biāo)題2.1.3細(xì)胞膜細(xì)胞壁容易辨認(rèn)-三級(jí)標(biāo)題2.1.4細(xì)胞核顯目。-三

4、級(jí)標(biāo)題2.1.5細(xì)胞質(zhì)液泡清晰可見-三級(jí)標(biāo)題2.2操作方便-二級(jí)標(biāo)題2.2.1個(gè)體大小恰當(dāng)-三級(jí)標(biāo)題2.2.2下表皮易剝離-三級(jí)標(biāo)題2.2.3易染色-三級(jí)標(biāo)題2.2.4制片容易-三級(jí)標(biāo)題2.3材料獲取容易-二級(jí)標(biāo)題2.4經(jīng)濟(jì)實(shí)惠-二級(jí)標(biāo)題3火蔥與洋蔥實(shí)驗(yàn)效果的對(duì)比-一級(jí)標(biāo)題3.1相同點(diǎn)-二級(jí)標(biāo)題3.2不同點(diǎn)-二級(jí)標(biāo)題3.2.1染色效果-三級(jí)標(biāo)題3.2.2細(xì)胞膜-三級(jí)標(biāo)題3.2.3細(xì)胞質(zhì)-三級(jí)標(biāo)題3.2.4液泡-三級(jí)標(biāo)題3.2.5細(xì)胞核-三級(jí)標(biāo)題3結(jié)語。結(jié)語是對(duì)論文內(nèi)容的歸納和總結(jié)，起到前呼后應(yīng)畫龍點(diǎn)睛的作用。如生物學(xué)課程資源的開發(fā)利用一文的結(jié)語:總之，生物學(xué)課程資源的種類十分豐富，有著廣闊的開

5、發(fā)利用前景，生物學(xué)教師對(duì)生物學(xué)課程資源的合理開發(fā)利用，能夠提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)熱情，能夠促進(jìn)學(xué)生多方面潛能的發(fā)展，有效促進(jìn)生物學(xué)課堂教學(xué)。字體字號(hào)字?jǐn)?shù)要求。論文的標(biāo)題一般用宋體，正文用宋體仿宋楷體等字體。標(biāo)題的字號(hào)根據(jù)字?jǐn)?shù)確定，一般用一號(hào)或小一號(hào)二號(hào);作者姓名工作單位郵編用小四號(hào);摘要關(guān)鍵詞用五號(hào);一級(jí)標(biāo)題用四號(hào)字加粗;二級(jí)標(biāo)題三級(jí)標(biāo)題四級(jí)標(biāo)題正文用小四號(hào);參考文獻(xiàn)用五號(hào)。不同的刊物對(duì)論文的字?jǐn)?shù)要求不同，論文的字?jǐn)?shù)一般要求在15004000字。15003000字的短小精悍的論文最受歡迎，論文字?jǐn)?shù)要求不十分嚴(yán)格。參考文獻(xiàn)要求:文中的參考文獻(xiàn)，依照引用的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)在引

6、用處的右上角標(biāo)出，并在文末按照引用的先后順序標(biāo)注出引用參考文獻(xiàn)的作者姓名引用文標(biāo)題文獻(xiàn)中的頁碼出版單位出版日期。同一參考文獻(xiàn)如果多次引用，用同一序號(hào)標(biāo)出。參考文獻(xiàn)擇其最主要者引用，未公開發(fā)表的資料不能引用。綜述性的論文參考文獻(xiàn)為58條，一般專論性文章的參考文獻(xiàn)為3條以內(nèi)。如:對(duì)八年級(jí)生物教材中等位基因概念的探討一文的參考文獻(xiàn):1馮德培談家岐王鳴歧，簡(jiǎn)明生物學(xué)詞典，上海辭書出版社，1982，p14632盛祖嘉，中國(guó)大百科全書生物學(xué)遺傳學(xué)中國(guó)大百科全書出版社，北京，上海，1983，p493第2屆遺傳學(xué)名詞審定委員會(huì)，遺傳學(xué)名詞科學(xué)出版社，xx年，p94新世紀(jì)版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物學(xué)(教師

7、教學(xué)用書)，p8690其它要求。1計(jì)量單位。表達(dá)量值時(shí)，在公式圖表和文字?jǐn)⑹鲋?，使用?guó)家規(guī)定的計(jì)量單位，例如:kgkmkpamlmstminhd等，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)數(shù)字用法等按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。2中英文對(duì)照。學(xué)術(shù)性期刊，論文的標(biāo)題作者姓名工作單位摘要關(guān)鍵詞要求中英文對(duì)照。綜合性期刊不作硬性要求。3作者簡(jiǎn)介。作者簡(jiǎn)介包括姓名性別出生民族籍貫工作單位學(xué)歷職稱研究方向以及主要成就等。字?jǐn)?shù)一般要求在300字以內(nèi)。如徐永強(qiáng)個(gè)人簡(jiǎn)介示例:作者簡(jiǎn)介:徐永強(qiáng)，男，1963年生，仡佬族，貴州省遵義市務(wù)川自治縣人，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)生物一級(jí)教師，貴州省遵義市生物學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)教育改革研究會(huì)高級(jí)研究員，全國(guó)教育改革優(yōu)秀教師，教育與探索特約編輯，主要從事中學(xué)生物教學(xué)工作。在教育教學(xué)工作中，在生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生物教學(xué)中學(xué)生物學(xué)種子等十多種刊物上發(fā)表教學(xué)教研論文30余篇，教研