紅色娘子軍教案

1、舞劇音樂一一紅色娘子軍趙慧英教學(xué)目的：1、欣賞舞劇音樂紅色娘子軍選段：快樂的女戰(zhàn)士、軍民團(tuán)結(jié) 一家親、斗笠舞，讓學(xué)生對這一舞劇代表作有比較直觀的印象。2、通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解音樂在舞劇中的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)：了解舞劇音樂一一尤其是中國舞劇音樂的基本形態(tài)，認(rèn)識音樂在舞劇 中的作用。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、師生問好。二、舞劇印象及音樂的重要作用師：老師請大家欣賞幾段表演片斷，判斷一下，它們分別是哪一種藝術(shù) 形式？大屏幕播放歌劇、京劇、舞劇片斷。生：第一種是歌劇、第二種是戲（京）居i、第三種是舞劇。師：為什么？生：第一種的表演形式主要是唱歌加表演；笫二種演唱時有京劇的唱腔 韻味；第三種是用舞蹈的

2、形式表達(dá)感情、講述故事。師：不錯?，F(xiàn)在，再請大家欣賞一段舞劇片斷。請大家認(rèn)真聽、仔細(xì)看 這個片斷，說一說劇中的人物具有什么樣的性格?為什么？教師播放舞劇紅色娘子軍中清華的表演片斷。生：性格倔強(qiáng)、剛強(qiáng)、勇敢從演員的表情、眼神、猛一抬頭等動作 能感覺到。師：大家注意到音樂了嗎?剛才這段音樂給你什么感受呢？生：有力、激動、悲憤師：音樂在這里起到什么作用？生：音樂起到了刻畫人物性格的作用。師：哪位同學(xué)知道，這個片斷選自哪一部舞劇?你能把劇情簡單介紹一下嗎？生：師：沒有同學(xué)知道。老師給大家作一個介紹吧。這個片斷選自中國現(xiàn)代 芭蕾舞劇紅色娘子軍。故事發(fā)生在解放前，在海南島的椰林寨，有一個惡霸 大地主叫南霸

3、天。一個貧苦人家的女兒吳清華，因為不堪忍受惡霸地主的殘酷壓 迫，一次次起來反抗，卻一次次遭到關(guān)押、毒打。后來，清華參加了革命隊伍（娘 子軍），并在黨組織的教育、幫助下，成長為一名優(yōu)秀的革命戰(zhàn)士。教師展示清華圖片。師：這位被吊在鐵鏈上的姑娘就是吳清華。師：我們再來看這個片斷，共同感受吳清華這個人物形象，體會音樂在 舞劇中的重要作用。教師播放舞劇片斷。教師小結(jié)：正像同學(xué)們說得那樣，在舞劇中，音樂可以塑造生動的人物 外在形象，音樂與舞蹈的完美結(jié)合，使我們對人物內(nèi)在的性格和心理狀態(tài)，有了 更加深刻的理解，從而幫助我們理解人物、劇情。三、欣賞快樂的女戰(zhàn)士師：在舞劇的第四場中，有一段女戰(zhàn)士和老炊事班長的舞

4、蹈一一快樂 的女戰(zhàn)士。師：讓我們一起來聽一聽，這首樂曲有幾種情緒？教師播放音樂快樂的女戰(zhàn)士。師：首先讓我們聽“引子”部分，體會這段樂曲的速度、力度、節(jié)奏等 音樂要素給你帶來什么感受？學(xué)生聽完音樂匯報。教師板書（個別項目可用圖形來表示）：速度力度節(jié)奏情緒感受自由 mp 舒展 優(yōu)美、自由、舒展、朦朧師：讓我們一起隨音樂哼唱這段優(yōu)美的旋律。教師播放引子部分，師生隨音樂哼唱引子旋律。師：接下來這段音樂的要素發(fā)生了怎樣的變化?表現(xiàn)了什么情緒？教師播放樂曲a段，出示主題旋律。學(xué)生聽完音樂匯報。教師板書：速度力度節(jié)奏情緒感受師：讓我們調(diào)整好心情，帶著歡快的情緒，一起來哼唱這段旋律，體會 一下女戰(zhàn)士愉快的心情

5、。師生隨音樂，用da哼唱（或視唱）a音樂主題。師：這部分的女戰(zhàn)士主題在不同的音區(qū)，用不同的樂器重復(fù)演奏了好幾 次，請大家隨樂曲動一動，數(shù)一數(shù)，“女戰(zhàn)士”主題共出現(xiàn)了幾次?你聽到了什 么樂器的聲音？師：進(jìn)入b段以后，音樂有什么變化?這樣的要素變化表達(dá)了什么情緒? 你聽到了什么樂器的聲音？教師播放b段音樂。學(xué)生聽完音樂匯報。教師板書。師：是的，大提琴和大管在中音區(qū)奏出了渾厚優(yōu)美的旋律，與前面的歡 快主題形成了鮮明的對比。師：我們一起來聽樂曲的最后一部分，它重復(fù)的是哪一段主題呢？教師播放樂曲的最后部分，學(xué)生聆聽。師：樂曲到這兒結(jié)束了，那么在這美麗的萬泉河邊究竟發(fā)生了什么事？ 讓我們一起來看一看，舞劇

6、是怎么表現(xiàn)的？完整欣賞快樂的女戰(zhàn)士。教師小結(jié)：音樂與舞蹈結(jié)合在一起，將女戰(zhàn)士們搶著幫助老班長挑水、一起嬉戲歡鬧的場景表現(xiàn)得淋漓盡致。可見，舞劇音樂總是和劇情息息相關(guān)。師：大家注意到?jīng)]有，芭蕾舞在表演的時候有什么特點(diǎn)？生：穿著專用的芭蕾舞鞋，踮著腳尖；舞步很輕快；身體挺拔向上師：是的，芭蕾舞被人們稱作“腳尖上的舞蹈”，對演員的基本功要求 非常高，咱們班有沒有學(xué)過芭蕾的？個別學(xué)生示范芭蕾的基本動作，全班模仿。四、歌曲軍民團(tuán)結(jié)一家親師：在這部舞劇中還有一首非常好聽的歌曲，通過老白姓向紅軍送斗笠 的情景，表現(xiàn)了人民群眾與子弟兵的魚水深情。這首歌的名字叫軍民團(tuán)結(jié)一家 親，老師非常喜歡這首歌，大家想聽嗎？

7、教師范唱歌曲。師：這首歌的旋律給你什么感受?這么優(yōu)美的旋律你在快樂的女戰(zhàn)士 中聽到過嗎？（在引子部分）師：這么優(yōu)美的旋律二響起，就把我們帶到了美麗的萬泉河邊，因此， 人們把它稱作“萬泉河”主題。我們一起看著歌篇，再來熟悉歌曲的旋律（出示 歌篇，播放歌曲范唱）。師：這一次請大家輕聲隨著音樂哼唱，請大家注意唱好反復(fù)跳躍記號、 倚音和重音記號。學(xué)生隨音樂輕聲唱，重音記號、倚音、反復(fù)跳躍記號等單獨(dú)練習(xí)。教師 提示學(xué)生注意用悠長的氣息、深情的歌聲演唱歌曲。師：這一段斗笠舞動作簡潔大方，讓我們共同感受一下。教師播放斗笠舞視頻資料。學(xué)生觀看斗笠舞），女同學(xué)模仿其中簡單的動作。師：現(xiàn)在，請欣賞我們班的女同學(xué)為我們演繹的軍民團(tuán)結(jié)一家親！ 請男同學(xué)和女同學(xué)一起演唱歌曲。學(xué)生有歌有舞或邊歌邊舞。五、拓展師：在這部紅色娘子軍中，還有很多經(jīng)典的片斷，讓人終生難忘，讓我們來一起欣賞。教師播放視頻資料。師：清華逃出虎口，找到了人民軍隊，聽到了紅色娘子軍連連歌， 舞劇反映的是什么場面？（熱烈、歡騰）師：倔強(qiáng)、剛強(qiáng)的吳清華參加了娘子軍后，和戰(zhàn)士們一起刻苦操練。請 大家一起欣賞這個片斷，感受音樂和舞蹈緊密配合