七年級月考語文試卷答卷

1、-密-封-線- （答題不能超出密封裝訂線）班級： 姓名： 學(xué)號： 七年級語文月考試卷一、語言積累與運用（16分）1、下列加點字注音完全正確的一項是（ C ） A.哽咽（y) 蟬蛻（tu) 可汗（hn) 九曲連環(huán)（q)B.熾痛（ch） 默契（q） 祈禱（q） 腦髓suC.救濟（j） 憎惡（zng） 嫉妒j 環(huán)謁yD.確鑿（zo） 氣氛（fn） 泥濘（nng） 訕笑shn2、下列詞語書寫全對一項是（ C ） A.桑甚 輕捷 污穢 人聲頂沸B.狂讕 彷徨 臃腫 來勢洶洶C.崎嶇 默契 懊悔 荒草萋萋 D.亙古 綿延 仰幕 氣勢磅礴3、下面句子沒有語病的一項是（ B ） A.“提高理解能力”是極為十分

2、重要的。 B.為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須健全制度。 C.那一次談話以后，他那激動不安的心情總在我的腦海浮現(xiàn)。 D.我們的地理老師上課說話風(fēng)趣幽默，常讓人忍俊不禁地發(fā)笑。4、下列成語使用正確的一項是（C）A.隨著晚會幃幕的拉開，那美輪美奐的歌舞，品味精良的相聲小品，使晚會高潮迭起。B.先生身材魁梧，道貌岸然，剛一見面，我便對他油然而生敬意。C.這個企劃案，是通過大家?guī)滋鞄滓?，不眠不休，費盡心思制作出來的。D.海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如屏，洱海似鏡，真是巧奪天工。5、下列說法不完全正確的是（ A ）A.從百草園到三味書屋出自魯迅先生的小說集朝花夕拾，文章寫景精彩，結(jié)構(gòu)鮮明，

3、充滿著童真童趣。B.爸爸的花兒落了一文采用插敘手法，時而寫眼前之事，時而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。 C.最后一課以小弗朗士的所見所聞所感為線索，題目，既表現(xiàn)了作者的亡國之痛，又表現(xiàn)了對祖國的深沉熱愛和對侵略者的無比痛恨。D.普希金是俄國偉大的詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。假如生活欺騙了你是寫于詩人被流放的日子。6、在下面語段的空白處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，正確的一項是( C ) 映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，_；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，_；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，_；讓我們學(xué)做蓮藕的事業(yè)吧，_。寂寞留給自己 把芬芳獻給他

4、人 以苦心孕育未來 以寬闊擁護生活A(yù). B. C. D.7、下列各項中的改句與原句相比，句子意思發(fā)生了變化的一項是（ B ）A.原句：鄉(xiāng)里的農(nóng)民把剛采下的鮮果賣完了。改句：剛采下的鮮果被鄉(xiāng)里的農(nóng)民賣完了。B.原句：人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居。改句：人，要么與自然和諧相處，要么以自然的征服者自居。C.原句：這座小村莊面臨著碧波蕩漾的大海，背靠著高山，高山上林木蒼翠。改句：這座小村莊面臨大海，大海碧波蕩漾，背靠高山，高山林木蒼翠。D.原句：在連續(xù)三十六小時的大雪之后，整個東北地區(qū)被白雪覆蓋，氣溫下降到十五年來的最低點。改句：大雪連續(xù)下了三十六個小時，覆蓋了整個東北地區(qū)，氣溫

5、也下降到了十五年來的最低點。8、下面是某中學(xué)對一個班46名學(xué)生心態(tài)作的調(diào)查，請選出對調(diào)查結(jié)論概括準(zhǔn)確的一項( B ) 你最值得高興的事情是什么？18人選答“找到一個好朋友”，14人選答“通過自己的努力做成一件事”。 你最大的苦惱是什么？17人選答“沒有知心朋友”，13人選答“不被別人理解”。 你受委屈時向誰訴說？29人選答“朋友”，17人選答“獨自忍受”。 你對家長最大的希望是什么？17人選答“該自己做主的事情讓自己做主”，16人選答“感情上的理解”。A.中學(xué)生渴望被人理解 B.中學(xué)生渴望溝通和獨立C.中學(xué)生渴望朋友的理解 D.中學(xué)生渴望獨立題號12345678答案二、語言的積累運用。（6分）

6、 （一）默寫（4分）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜；相信吧，快樂的日子將會來臨。（普希金假如生活欺騙了你）山際見來煙， 竹中窺落日 。(吳均山中雜詩) （二）語言的運用（2分）李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！蹦懵牫鰟⒁痰难酝庵馐牵耗惆盐业谋粏闻K了。三、閱讀理解【一】最后一課（節(jié)選）（16分）【甲】我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平

7、常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。【乙】他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒常到學(xué)校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對就要失去的國土的敬意。 【丙】 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾

8、先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說，“我我” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，你們走吧?！?、【丙】段從語言、行動、神態(tài)（人物描寫）三方面描寫韓麥爾先生，表現(xiàn)他愛國 的思想感情。（4分）2、選文的【乙】段加點的“這種方式”指什么? 坐在教室里上最后一堂法語課。3、“我覺得他從來沒有這么高大”的原因是什么？小弗朗士對韓麥爾先生愛國精神的崇敬。被韓麥爾先生的愛國精神所感染。4、選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一

9、句？窗外又傳來普魯士兵的號聲5、下列說法正確的一項是（ D ）A.最后一課的作者是美國作家都德，選自星期一故事集。B.小弗朗士是個活潑天真的孩子，他根本不知道最后一課的意義。只是對老師的離開感到難過。C.韓麥爾先生心情悲痛，是因為他即將失去工作。D.最后一課是以普法戰(zhàn)爭為背景的。6、老師為什么在最后一課時穿戴禮服?郝叟等人為什么坐在教室里? （用原文句子回答）(1)老師穿上那套漂亮的禮服，是為了紀(jì)念這最后一課。 (2)郝叟等人坐在教室里，是感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對就要失去的國土的敬意。 7、韓麥爾先生使出全身的力量，在黑板上寫了“法蘭西萬歲！”這表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？這是韓麥

10、爾先生對祖國必勝信念的體現(xiàn)，也是法國人民愛國主義精神和不屈意志的集中體現(xiàn)。（意思對即可）（二）從百草園到三味書屋（節(jié)選）（16分）我家的后面有一個很大的園，相傳叫做百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了。連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂（ ）在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直（ ）向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的

11、一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。1、填出文段括號中的兩個動詞：伏、竄 。2、這段文字寫到了哪幾個季節(jié)？從哪里可以看出來？春夏秋三個季節(jié) / 菜花是春天開的，鳴蟬在夏天，而蟋蟀鳴叫在秋天。 3、指出畫線句子所運用的修辭方法及其作用。運用擬人修辭手法，形象地寫出油蛉和蟋蟀的叫聲動聽。 4、請你用簡潔的文字概括出作者在百草園泥墻

12、根一帶所做的四件趣事。拔何首烏 、翻斷磚、按斑蝥、摘覆盆子。5、請用一句話來概括這兩段文字的內(nèi)容。但那時百草園卻是我的樂園。6、對不必說也不必說單是就有這個句式的作用有四種理解，正確的一句是：（A）A.表明可寫的內(nèi)容很多，前邊的略寫，后邊的詳寫，是為了突出后面單是的內(nèi)容。B.表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。C.表明前邊的內(nèi)容是次要的，后邊的內(nèi)容是主要的。D.表明前邊的內(nèi)容不需要說，只需說單是后邊的內(nèi)容。7、從百草園到三味書屋一文中插敘美女蛇的故事，作用在于：（B ）A.說明長媽媽的神話故事講得好。B.給百草園增添了神秘感，豐富了兒童的情趣。C.說明百草園雖美麗，但也有妖魔鬼怪。D.告訴人們看事物不

13、能只看其美麗的外表，應(yīng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)。8、“三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是：（） A.他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。 B.他對魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很不滿。 C.他沒有多少真才實學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。 D.他很博學(xué)，對學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。（三）方仲永（節(jié)選）（16分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其

14、然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”1、解釋下列加點字詞的意思。傳一鄉(xiāng)秀才觀之（ 觀看、欣賞 ） 其文理皆有可觀者 （文采和道理 ） 2、下列加點字意義相同的一項是（D）A.還自揚州并自為其名B.余聞之也久不能稱前時之聞C.于舅家見之賢于才人遠矣D.其詩以養(yǎng)父母收族為意剛其受于人者不至也3、下列句子中加點的字解釋正確的一項是（D）A.其詩以養(yǎng)父母、收族為意（逮捕、拘押） B.或以錢幣乞之（把他當(dāng)乞丐）C.卒之為眾人（卒，死亡；為，為了） D.借旁近與之（他，指方仲永）

15、4、下列各句中加點的字詞不屬意動用法的一項是（C）A.父異焉 B.邑人奇之 C.稍稍賓客其父 D.父利其然也5、翻譯劃線的句子。（4分） 馬上寫下四句詩歌，并且自己提上名字。 從此能指定題目叫他作詩馬上就能完成，其中的文采和道理都有可取的地方。6、下列句子，屬于正面描寫的有 ABC ，屬于側(cè)面描寫的有 DEF A.未嘗識書具，忽啼求之 B.即書詩四句，并自為其名 C.自是指物作詩立就 D.其文理皆有可觀者 E.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 F.父異焉7、傷仲永的“傷”是“哀傷”之意，表達了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是什么？選擇正確的一項（A）A.他的父親貪圖錢財，目光短淺，把仲永的天賦當(dāng)作獲取利益的資本。B.“賓客其父”“以錢幣丐之”的庸俗作法。C.仲永缺乏主見，盲目地按父親的要求去做。D.仲永由神童而最終“泯然眾人矣”的悲慘結(jié)局。四、作文（30分）從下面兩個題目中任選一題作文。（1）社會是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時我們學(xué)會了