第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 二 課 課題 在承擔(dān)責(zé)任中成長【學(xué)習(xí)目標(biāo)】內(nèi)容目標(biāo)具體學(xué)習(xí)目標(biāo)知識水平情感態(tài)度價(jià)值觀準(zhǔn)確理解個(gè)人與集體的關(guān)系，體會“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。能夠積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，逐步樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。知識目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生理解到集體和個(gè)人的關(guān)系；知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益,個(gè)人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛集體,人人有責(zé)。準(zhǔn)確理解集體利益和個(gè)人利益關(guān)系的水平；具相關(guān)愛集體的實(shí)踐水平，自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為水平，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的水平培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體和社會的責(zé)任感和道德情操；樹立責(zé)任意識；體驗(yàn)團(tuán)

2、結(jié)就是力量的自豪感和快樂?！颈菊n的地位】九年級思想品德教材的主題是“責(zé)任與使命”，重點(diǎn)探討我與集體、國家和社會的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生生活和成長的軌跡，第二課要求學(xué)生學(xué)會對自己負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)、對國家和社會負(fù)責(zé)。只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，準(zhǔn)確理解和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，才能自覺關(guān)心祖國的前途和命運(yùn)，勇于推動社會的發(fā)展和進(jìn)步。九年級思想品德教材把培養(yǎng)學(xué)生的對集體、國家社會的責(zé)任意識作為第二課的主體內(nèi)容，為后面的認(rèn)清國情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)?！局仉y點(diǎn)】1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生弄清集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何關(guān)愛集體?！緦W(xué)生分析】1、一些中學(xué)生不能準(zhǔn)確理解自由

3、與責(zé)任之間的關(guān)系，片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自由而忽視或否定自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。2、本地區(qū)學(xué)生身處城鄉(xiāng)結(jié)合部，很多學(xué)生缺乏良好家庭教育，對紀(jì)律比較放任自由，對學(xué)習(xí)目的不明確，顯得比較缺乏責(zé)任感。3、本校學(xué)生學(xué)習(xí)理解水平較弱，對于抽象內(nèi)容較難理解，對史實(shí)資料了解較少，所以應(yīng)從學(xué)生身邊感興趣的事例入手，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多舉例和發(fā)表見解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并且內(nèi)容不宜拓展太多。課本的事例較貼近學(xué)生的實(shí)際，能夠充分利用教材的事例，除此以外，還結(jié)合我校組織的外出集體活動，還有本校的藝術(shù)節(jié)或運(yùn)動會等活動出現(xiàn)的問題或制造故事矛盾，讓學(xué)生分析，更容易拉近本校中下學(xué)生生活的距離【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí) 承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任教學(xué)

4、過程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課：活動一：我是集體的一員思考：小董的爸爸為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？小結(jié)：因?yàn)閭€(gè)人與集體相互依存即集體的存有離不開個(gè)體；個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。板書：一、承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任1、 我是集體的一員（1）集體和個(gè)體的關(guān)系集體的存有離不開個(gè)體個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量引用課本材料，直接進(jìn)入主題，通過討論，協(xié)助學(xué)生理解集體和個(gè)人的關(guān)系?；顒佣杭w利益與個(gè)人利益的關(guān)系 學(xué)生思考：一根筷子易折斷，一把筷子難折斷，說明了什么？教師小結(jié)：集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益

5、是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。所以，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。板書：（2）集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系用較具體的比喻，使學(xué)生容易理解集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系活動三：分析關(guān)愛集體的意義思考：李澤群是多管閑事嗎？答：不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)。 小結(jié)：因?yàn)榧w是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會真正成為我們依戀的家。板書：2、關(guān)愛集體 人人有責(zé)（1） 關(guān)愛集體的意義引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解關(guān)愛集體的意義活動四：怎樣關(guān)愛集體思考：小銘為什么猶豫？他該怎么辦呢？答：因?yàn)樾°懖恢廊绾翁幚韨€(gè)人與集體利益的關(guān)系。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，理

6、應(yīng)把集體利益放在第一位，個(gè)人利益擺在第二位，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。思考：如何關(guān)愛集體？情景一：小明覺得當(dāng)勞動委員太辛苦了，每天安排勞動，有時(shí)還要自己帶頭干，又臟有累，還耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間。小明該不該當(dāng)勞動委員呢？板書：（2）關(guān)愛集體的表現(xiàn)：自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。情景二：學(xué)校運(yùn)動回要召開了，小輝代表初三（7）報(bào)名參加1500米的項(xiàng)目?？杀荣惽耙惶焖忻傲?，他擔(dān)心參加長跑可能回感冒，但同學(xué)們都指望著他為班級爭光，那么，小輝要不要參加運(yùn)動會呢？板書：發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。情景三

7、：初三（8）班計(jì)劃在國慶期間組織集體活動，班長小江提議做一天志愿服務(wù)，可小建覺得好不容易放長假，應(yīng)該去風(fēng)景區(qū)郊游。少數(shù)同學(xué)也贊成小建的想法。但絕大部分同學(xué)支持班長的建議。小建該不該堅(jiān)持呢？板書：在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。通過創(chuàng)設(shè)三個(gè)情景讓學(xué)生思考怎樣關(guān)愛集體。對每個(gè)情景分析及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，使我們知道集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系。請同學(xué)們思考：“眾人拾柴火焰高”。“一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒水喝”1、為什么眾人拾柴火焰高？答：因?yàn)榧w的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合?！叭诵凝R，泰山移”，團(tuán)結(jié)的集體菜油

8、凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。2、為什么三個(gè)和尚卻沒水喝？答：因?yàn)樗麄儾粓F(tuán)結(jié)，也沒有協(xié)作。更不能在集體中求大同存小異，不能團(tuán)結(jié)他人，無法讓集體發(fā)揮出更大的力量。課堂練習(xí):1、 諺語“大河有水小河滿，大河無水小河干”的寓意是（AB）A、集體利益和個(gè)人利益是相互依存的B、集體利益是個(gè)人利益的保證C、有集體利益就有個(gè)人利益D、只有維護(hù)個(gè)人利益，才能保障集體利益2、九年級學(xué)生小強(qiáng)，平時(shí)只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，對集體的事情漠不關(guān)心，也很少參加集體活動。他的行為（A）A、沒有把自己作為集體一員，缺少承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任B、不懂得只有維護(hù)個(gè)人的利益，集體利益才有

9、保障C、不懂得集體只有依靠個(gè)體，才能有無窮的力量D、只知道維護(hù)集體利益，不懂得關(guān)愛自己利益3、俗話說：一個(gè)和尚挑水喝，三個(gè)和尚沒水喝。這告訴我們的道理是（D）A、不想索取也就不必付出B、要為集體建設(shè)貢獻(xiàn)智慧C、做人不能太懶D、要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神4、“不關(guān)愛集體的人不用”這是一家科研機(jī)構(gòu)招聘人才時(shí)的首項(xiàng)要求。對此理解不正確的是（B）A、關(guān)愛集體，有團(tuán)隊(duì)精神成為衡量現(xiàn)代人才的標(biāo)準(zhǔn)之一B、人才招聘應(yīng)主要看學(xué)歷，這家單位有些小題大做C、人人關(guān)愛集體，集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力D、關(guān)愛集體，才可能為集體貢獻(xiàn)才智以俗語進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，提升認(rèn)識。鞏固學(xué)習(xí)效果?！菊n后練習(xí)】小剛是九年級（1）班的一員，班

10、上的許多同學(xué)只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動；上自修課時(shí)經(jīng)常有人講話影響大家學(xué)習(xí)；衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂；流動紅旗從來沒有得過。為此，小剛非?？鄲溃骸盀槭裁次野鄾]有流動紅旗？”“我班該怎么辦？”他決定舉行一個(gè)“集體是我家、關(guān)愛靠大家”的主題班會，并寫出了發(fā)言提綱：（1）集體和個(gè)人的關(guān)系；（2）關(guān)愛集體的表現(xiàn)；（3）同學(xué)能為集體做些什么？請你根據(jù)所學(xué)知識，幫小剛完成他的發(fā)言：（1）集體和個(gè)人的關(guān)系？（2）關(guān)愛集體的表現(xiàn)？（3）同學(xué)能為集體做些什么？答案：（1）集體離不開個(gè)體而存在，個(gè)體只有依靠集體才有力量。集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益

11、是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。（2）自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智。發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。（3）要求具體講，從小事講?！拘≠Y料】團(tuán)結(jié)就是力量 一只獵食的豹子盯上了三只野豬，它想，只要猛撲上去，三只野豬必然競相逃跑，跑的最慢的就是自己的美食。它看準(zhǔn)機(jī)會，可三只野豬非但沒有跑，反倒一齊迎戰(zhàn)，豹子只得落荒而逃。借助群體的合力，三只野豬戰(zhàn)勝了兇猛的豹子。 一個(gè)瞎子與一個(gè)跛子，被大火圍困于樓內(nèi)，眼看要坐以待斃。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，卻巧妙地

12、組合成了一個(gè)完整的“身體”：瞎子背起跛子，跛子指路，兩個(gè)終于從大火中死里逃生。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大。個(gè)人不應(yīng)該將自我的利益凌駕于集體的利益之上，而應(yīng)該在履行個(gè)人對集體的責(zé)任與義務(wù)的同時(shí)，使自我的特長盡情地發(fā)揮。只有這樣，集體才是一個(gè)富有凝聚力、富有戰(zhàn)斗力的集體。第二課時(shí)課題 承擔(dān)對社會的責(zé)任 教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖活動一：出示材料，導(dǎo)入新課周恩來 “為中華之崛起而讀書” 向警予 “為了國家之前，為了民族自強(qiáng)”范仲淹 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”請同學(xué)們討論這三段話的含義。小結(jié)：我們應(yīng)承擔(dān)對社會的責(zé)任板書：二、承擔(dān)對社會的責(zé)任1、國家興亡 匹夫有責(zé)引用名人名言導(dǎo)入?；顒佣赫n本事例。1、外企

13、員工遇到了什么考驗(yàn)？答：是否具有高度的社會責(zé)任感？2、作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿鞒鲞@樣的選擇？答：因?yàn)榫S護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。3、作為一名外企員工，怎樣做才是對民族和國家負(fù)責(zé)？答：A、增強(qiáng)法律意識，關(guān)心國家安全；B、樹立民族自豪感與自信心，以自己行動為祖國增光添彩；C、增強(qiáng)民族自尊心，同損害國家尊嚴(yán)的行為作斗爭；D、當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責(zé)任感。充分利用教材事例。活動三：學(xué)生思考：公民為什么要承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任？教師總結(jié)：（1） 維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維

14、護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責(zé)任感。（2） 國家處在困難時(shí)期，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識。主動為國家分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。（3）我國青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。板書：2、關(guān)愛社會的表現(xiàn) （1）維護(hù)國家的尊嚴(yán)、榮譽(yù)和利益（2）要為國分憂、勇?lián)厝危?）青少年要為民族復(fù)興而奮斗學(xué)生針對事例進(jìn)行討論分析，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，從而認(rèn)識承擔(dān)關(guān)愛社會責(zé)任的意義。活動四：志愿者在行動思考：小石從事志愿者工作為什么不覺得苦？答：因?yàn)樾∈趨⑴c社會公益活動的過程中，他既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。板書：2、熱心

15、公益 服務(wù)社會通過小石，教育學(xué)生理解參加公益活動的意義?；顒游澹哼@位老人說：“給比得帶來更多的愉快，這不是因?yàn)榻o是一種犧牲，而是因?yàn)橥ㄟ^給表現(xiàn)出了我的生命力。”你是如何理解這句話的？答：（1）這里的“給”意味著付出，“得”指的是獲得物質(zhì)報(bào)酬。老人說：“給”比“得”帶來更多的愉快，反映出她熱心公益事業(yè)，具有高度的責(zé)任感。（2）通過“給”表現(xiàn)了自己的生命力。這是因?yàn)槲覀冊陉P(guān)愛他人、服務(wù)社會的過程中，自己的能力得到了鍛煉，一直懂得到了檢驗(yàn)，同時(shí)還可以提升自身的價(jià)值，體驗(yàn)盡職盡責(zé)后的幸福感、成就感。思考：你參加過哪些社會活動？體會是什么？教師引導(dǎo)：（1）參加的社會公益活有：參加義務(wù)植樹；向居民宣傳防火

16、知識；在清明節(jié)時(shí)，到烈士陵園掃墓；在假日或周末，到敬老院陪伴孤寡老人，幫助打掃衛(wèi)生等等。（2）體會：參加公益活動：一方面可以使自己的能力得到鍛煉，使自己的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到提升；另一方面，我們的行動會吸引眾多關(guān)注的目光，會帶動更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會。課堂練習(xí)：1、在第四屆法國電影節(jié)上，由于主辦單位堅(jiān)持同意在電影放映廳外懸掛所謂“中華民國”國旗，中國電影代表團(tuán)在多次交涉無果的情況下，憤然退出該屆電影節(jié)，并撤回參賽影片。中國代表團(tuán)的行為（AB）A、維護(hù)了國家的尊嚴(yán)和榮譽(yù)B、表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責(zé)任感C、履行了維護(hù)國家統(tǒng)一的義務(wù)D、履行主動為國分憂、承擔(dān)責(zé)

17、任的義務(wù)2、在當(dāng)代，“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話被賦予了新的內(nèi)涵，它要求我們（D）A、在國家危難的時(shí)候，我們應(yīng)肩負(fù)起救國的責(zé)任B、發(fā)揚(yáng)自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，沒有必要與其他國家和民族進(jìn)行合作C、心中只有國家社會利益，不謀求任何個(gè)人利益D、應(yīng)該胸懷祖國，自覺承擔(dān)起振興中華、關(guān)愛社會的責(zé)任3、下列對參與社會公益活動認(rèn)識正確的是（BD）A、參與社會公益活動很好玩B、能幫助他人，有利于形成一個(gè)人人相互關(guān)愛的社會C、在參與社會公益活動的過程中，我們只是承擔(dān)著社會責(zé)任D、使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升4、中國青年志愿者的誓詞：“我愿意成為一名光榮的自愿者。我承諾：盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會；踐行自愿

18、精神，傳播先進(jìn)文化，為精神團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的美好社會貢獻(xiàn)力量?！睆氖脑~中，我們感受到（ABCD）A、自愿者以“奉獻(xiàn)、服務(wù)、友愛、互助、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步”為宗旨B、社會的進(jìn)步與發(fā)展需要每個(gè)人付出努力C、自愿者在向社會傳播愛心的同時(shí)，也在傳播一種理念：關(guān)心每一個(gè)人，尊重每一個(gè)人D、如果人人都能獻(xiàn)出一分愛，世界將會變得更美好通過對老人的付出與收獲的理解，提升對參與公益活動意義的認(rèn)識。把所學(xué)的知識與實(shí)際聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐公益活動。鞏固知識?！菊n后練習(xí)】作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要熱心公益，服務(wù)社會，積極參加社會公益活動，共同營造“我為人人，人人為我”的 社會氛圍。為此，某中學(xué)組成了一個(gè)

19、“雛鷹”青年志愿者服務(wù)隊(duì)，帶領(lǐng)同學(xué)們參加“向居民宣傳防火知識”、“無償資助貧困孤兒”、“義務(wù)植樹”、“維護(hù)交通秩序”、“保護(hù)環(huán)境宣傳周”等社會公益活動，得到了社會的高度贊賞，同學(xué)們也提高了覺悟，增長了才干。請?jiān)囍卮鹣铝袉栴}：（1）如果你也參加類似的志愿者活動，請說說你參加了哪些活動？有什么體會？（2）請談?wù)勥@一活動的重要性。（3）在熱心公益活動，服務(wù)社會方面，今后你有何打算？答案：（1）活動內(nèi)容（參加義務(wù)植樹、向居民宣傳法律知識、無償打掃社區(qū)衛(wèi)生。體會：如高興、激動。（2）重要性：社會角度：可以服務(wù)社會，為國分憂，共同營造“我為人人，人人為我”的 社會氛圍，促進(jìn)精神文明建設(shè)。自身角度：（情感

20、、態(tài)度、價(jià)值觀）有助于樹立責(zé)任意識、培養(yǎng)情操、鍛煉能力等。（3）打算：要積極參加公益活動，做力所能及的事。（要把行動落實(shí)到具體、實(shí)際的事情上）【小資料】 不跪的人孫天帥 1995年3月，孫天帥打工所在公司珠海瑞進(jìn)電子有限公司，一位中國女員工因過度疲勞在工作臺上打盹，為懲罰這名“違規(guī)”女工的行為，外商女老板金珍仙突然讓正在生產(chǎn)線上拼命干活的全體中國員工站隊(duì)集合，大發(fā)雷霆地要求每個(gè)中國勞工雙手舉起做投降狀，然后就地跪下，并聲稱若有一人不從就罰其余人“永遠(yuǎn)跪著上班”。許多工人迫于無奈，猶豫中淌著淚水跪下了但來自河南南陽的打工仔孫天帥就在工友們一個(gè)接一個(gè)跪下時(shí)，卻像青松般一動不動地挺立在原地?！肮蛳拢?/p>

21、”女老板向他兇狠地咆哮。“請問，我為什么要跪下？”孫天帥強(qiáng)壓住心頭的憤怒?！安还蚰憔蜐L蛋！”“我是中國人，死也不在洋老板面前跪下！”孫天帥昂首挺胸，甩下每月1300元的飯碗，大步從韓國女老板身邊走過，并且永遠(yuǎn)離開了那塊恥辱的地方。孫天帥，這位“不跪的中國人”，從此成了千千萬萬打工族傳頌的英雄，被億萬同胞所稱道。第三課時(shí)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖活動一：諾言與責(zé)任思考：1、如果商場送貨工不能按時(shí)送貨，那么會（自己將不在家等候，使自己失信于父母和商場；或自己將不能及時(shí)趕到與同學(xué)約會，參于出黑板報(bào)，失信與同學(xué)。）2、如果商場送貨工能按時(shí)送貨而劉汀家沒人在家等候，那么會（劉汀家不守承諾，失信于

22、商場） 小結(jié)：許下諾言意味著承擔(dān)責(zé)任。失信于人是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，有損于自己的人格形象，而信守承諾是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。板書：三、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民1、信守承諾 勇?lián)^錯(cuò) （1）慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言。引用課本材料，產(chǎn)生親切感，直接進(jìn)入主題，通過討論，幫助學(xué)生從正反兩方面認(rèn)識守諾言的重要性?；顒佣何覀儜?yīng)如何對待過錯(cuò)思考：丟失宣傳畫是否向公司匯報(bào)？歸納：應(yīng)該向公司匯報(bào)。因?yàn)橛掠诔姓J(rèn)錯(cuò)誤并敢于承擔(dān)責(zé)任是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?？梢?，我們中學(xué)生有了過錯(cuò)不應(yīng)該逃避或推卸責(zé)任，而應(yīng)該主動承認(rèn)自己的錯(cuò)誤以及由此產(chǎn)生的后果。板書：（2） 承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果活動三：我承擔(dān) 我快樂思考：許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任？哪些

23、責(zé)任是她主動承擔(dān)的？哪些責(zé)任是她被動承擔(dān)的？她怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂？歸納：A、學(xué)習(xí)任務(wù)、班務(wù)任務(wù)、唱歌比賽和植樹的任務(wù)等。B、學(xué)習(xí)、唱歌比賽、植樹使她主動承擔(dān)的責(zé)任；班務(wù)工作是她被動承擔(dān)的責(zé)任。C、要學(xué)會反思自己的責(zé)任，并制訂一份近期學(xué)習(xí)和工作安排，把每一項(xiàng)工作落實(shí)到具體時(shí)間上。板書2、自覺承擔(dān)責(zé)任（1）自覺承擔(dān)責(zé)任的含義自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任、被迫被動地承擔(dān)責(zé)任。自覺承擔(dān)責(zé)任，就是要清楚地了解自己的責(zé)任，學(xué)會反思自己的責(zé)任，更好地履行自己的責(zé)任。（2）怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂？ 我們要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人。以事例層

24、層設(shè)問引起思考?；顒铀模海?）怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂？ 我們要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人。了解自己的責(zé)任責(zé)任自我評價(jià)學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)獨(dú)立完成作業(yè)學(xué)習(xí)積極性、主動性強(qiáng)家庭尊敬長輩、孝敬父母主動承擔(dān)子女的責(zé)任班集體積極完成值日等班級的事情集體榮譽(yù)感強(qiáng)社會遵紀(jì)守法做一個(gè)合格的公民（3） 如何自覺承擔(dān)責(zé)任歸納：自覺承擔(dān)責(zé)任就要學(xué)會反思自己的責(zé)任并在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長。板書（1）自覺承擔(dān)責(zé)任的含義（2）怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂？ （3） 如何自覺承擔(dān)責(zé)任通過思考總結(jié)，使學(xué)生清晰地認(rèn)識自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任和評價(jià)自己。堂上練習(xí)：1、信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)。它要求我們（D）慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承

25、認(rèn)錯(cuò)誤承擔(dān)錯(cuò)誤造成的后果并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任找理由減輕自己的過錯(cuò)A、 B、 C、 D、2、美國總統(tǒng)華盛頓小時(shí)侯的故事：父親的華盛頓買了一把斧子，華盛頓想試一試斧子是不是很鋒利，于是砍下父親最心愛的一棵櫻桃樹。事后華盛頓并沒有逃避，而是勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親很高興地說，他寧愿失去一打的櫻桃樹，也不愿看到華盛頓撒謊。這個(gè)故事主要強(qiáng)調(diào)（C）A、不承認(rèn)錯(cuò)誤，會對他人和集體的利益造成損失B、糾正錯(cuò)誤，是承擔(dān)責(zé)任的一種表現(xiàn)C、做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)D、雖然損失了一棵櫻桃樹，但贏得了人心3、自覺承擔(dān)責(zé)任是指（A）A、自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動承擔(dān)責(zé)任B、自覺承擔(dān)責(zé)任，就是要我承擔(dān)責(zé)任、被迫被動地承擔(dān)責(zé)任C、自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我