小學過新年音樂教案三篇

1、小學過新年音樂教案三篇教學目標：1.通過多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。2.引導學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏。3.通過與音樂相關的其他藝術形式(舞蹈、美術)，引導學生在活動中體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂。教材分析：過新年這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的使用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調式，民族風格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復的因素很多，但多為變化的重復。最后歌曲在上行到音處結束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。教學重點：在活動中引導學生“唱”會歌曲過新年，在熟練演唱歌曲的基礎上

2、，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。教學難點：引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。教學方法：在學習新歌的過程中以“聽”為切入點，這是一節(jié)音樂課，在課上學生以“唱”為主要活動方式，在學習相關人文知識的過程中引導學生觀察、搜集、整理、交流自己的學習成果，調動學生在課內與課外廣泛地參與學習活動。教師準備：過新年的配樂錄像(錄像內容為春節(jié)廟會中有特色的民俗活動)，過新年的歌曲錄音，伴奏音樂錄音，大歌片，節(jié)奏譜(按打擊樂器的伴奏型，在大歌片上畫出大鼓、小鼓、小蝶的圖形)，兒童打擊樂器(小鼓、小鐐)，彩帶，龍頭、獅頭等頭飾。學生準備：每個學生從家里帶來的最能表現春節(jié)特色的物品(自己剪的窗花，中國結掛

3、件，“福”字，春聯，鞭炮模型，燈籠等)。教學過程：一、導入新課【階段目標：承接上節(jié)課的內容，從相關內容入手以談話的形式導入新課?！繋熒顒樱簬熒谛履旰玫囊魳仿曋幸黄疬M入教室，落座。教師語：同學們，上節(jié)課我們學習了新年好這首歌曲，新年是一個世界性的節(jié)日。除了每年的1月1日以外，世界上各個國家、各個民族還有自己特有的辭舊迎新的節(jié)日。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。你們知道嗎?學生回答：外國有圣誕節(jié)。學生回答：我們中國有春節(jié)。教師語：的確是這樣，不同的國家和地區(qū)、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節(jié)日，我們國家民間對春節(jié)也叫“過年”，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。二

4、、學唱新歌1.欣賞歌曲【階段目標：通過聆聽歌曲感受歌曲的情緒，在歌曲的旋律伴奏下實行各種活動，同時加深對歌曲旋律的記憶。】教師活動：播放過新年的配樂錄像，學生聽音樂并觀看畫面。教師將寫有“過新年”美術字的條幅掛在黑板上。教師語：看過了熱鬧的節(jié)日景象之后，老師請大家認真地聽一聽這首歌曲，請你感受一下歌曲的情緒是怎樣的?教師活動：播放過新年歌曲的錄音，并以自己的體態(tài)引導學生感受歌曲的情緒。學生活動：聆聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動身體和頭。教師語：誰來說一說歌曲是什么情緒的?學生回答：是歡快熱烈的。(其他學生附和)教師語：剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動?學生回答：耍獅子、舞龍、扭秧歌?教師語

5、：你能不能隨著過新年的音樂模仿這些有趣的民俗活動?請大家以小組的形式說一說、練一練。教師活動：播放過新年這首歌曲的旋律，并到學生中間指導學生活動。學生活動：在音樂伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動。教師語：下面我們來欣賞一組同學表演的“扭秧歌”，請大家隨著音樂拍拍手為他們伴奏。教師活動;為表演的同學分發(fā)道具彩帶，播放過新年這首歌曲的旋律。學生活動：一組同學在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同學隨著音樂輕輕拍手并觀看表演。教師語：我們再請一組同學為我們表演“耍獅子”，請大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“l(fā)a”跟唱歌曲的旋律。教師活動：為表演的同學分發(fā)“耍獅子”用的道具獅頭，播

6、放過新年這首歌曲的旋律，與學生一起輕聲唱歌曲的旋律。學生活動：一組同學在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲的旋律。教師語：我們剛才實行的活動一直有音樂伴奏，你們能記起剛才聽過、唱過的旋律嗎?請你唱一唱。學生回答：(用哼唱的方式)唱出自己記住的旋律片段。教師活動：對于學生演唱準確的地方予以肯定，對于學生演唱中不準確的地方予以糾正，并用規(guī)范的口型及演唱方法示范學生記住的音樂片段。教師語：同學們記住了這首歌曲的絕大部分旋律，下面請大家認真聽琴，我們用“l(fā)a”這個音完整地練唱一遍歌曲的旋律。教師活動：用比較慢的速度彈奏歌曲過新年的旋律，用準確的演唱口型和狀態(tài)給學生以示

7、范，和學生一起練習演唱歌曲的旋律。學生活動：跟琴練習演唱歌曲的旋律。2.學唱歌詞【階段目標：通過聽、憶、視唱等形式，讓學生在“唱”的過程中學會新歌?！拷處熣Z：下面我們再欣賞一遍這首歌曲，請你仔細聽一聽歌中都唱了什么?教師活動：播放歌曲過新年(有歌詞演唱的錄音)。學生活動：聆聽歌曲，仔細聽辨歌詞。教師語：好，歌曲聽完了，誰來唱一唱，你聽到了什么歌詞?學生回答：我聽到了(演唱)“過新年呀，咚咚咚咚咚嗆?！薄跋惭笱笱?，咚咚咚咚咚嗆?！睅熒顒樱簩W生回答完畢，教師用琴彈奏出這兩個樂句。師生一起演唱。學生回答：我聽到了(演唱)“鞭炮聲聲鑼鼓響”“唱歌跳舞多歡暢”。師生活動：學生回答完畢，教師用琴彈奏出這

8、兩個樂句。師生一起演唱。學生回答：我還聽到了“咚咚咚咚嗆”。教師語：哦!你還聽到了“咚咚咚咚嗆”，那這個“咚咚咚咚嗆”模擬的是什么聲音呀?學生回答：是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點兒的聲音。教師語：請你在聽這首歌曲的時候認真聽一聽“咚咚咚咚嗆”是在什么地方出現的，你能夠用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也能夠小聲地跟著音樂唱一唱。教師活動：播放歌曲，教師以手勢引導學生在歌曲中唱出“咚咚咚咚嗆”的地方隨著音樂一起敲擊節(jié)奏并小聲哼唱。教師語：請大家與老師合作，我們一起來演唱這首歌曲，老師演唱到“咚咚咚咚嗆”的地方請同學們和老師一起唱。教師活動：將歌曲過新年的歌片掛在黑板上，播放歌曲的伴奏音樂，教師范唱歌

9、曲。學生活動：仔細看歌片學習歌詞，并按教師的要求與教師合作演唱歌曲。教師語：下面老師請一組同學和老師一起唱，另外一組同學演唱“咚咚咚咚嗆”的部分。教師活動：播放歌曲的伴奏音樂。師生活動：師生合作共同演唱歌曲。教師語：現在老師請同學們看著歌片自己唱一唱。教師活動：中速彈奏歌曲伴奏音樂。學生活動：看歌片輕聲練習唱歌詞。三、歌曲音樂文化擴展【階段目標：在學會歌曲的基礎上，練習有感情地演唱，通過各種活動充分感受過新年的喜慶氣氛?！坑么驌魳菲鳛楦枨樽噙^渡語：這首歌曲唱的是過年的情景，在過年的時候哪些打擊樂器最能表現熱烈喜慶的氣氛呀?學生回答：鑼、鼓、镲。教師語：老師為大家準備了一些打擊樂器，請你們按照

10、節(jié)奏譜來演奏。教師活動：展示大鼓、小鼓、小镲，把節(jié)奏譜展示在黑板上。教師語：請大家小聲讀一讀各種樂器的演奏節(jié)奏。學生活動：視譜、讀譜。教師語：老師請一個同學來演奏大鼓，第一組的同學演奏小鼓，第二組的同學演奏小鏡，老師和其他同學演唱。教師活動：分發(fā)打擊樂器，播放伴奏音樂，與學生一起演唱。教師語：同學們唱得不錯，老師想給大家提個問題，在歌曲的結尾我們怎樣表現喜慶熱鬧的氣氛?老師設計了幾種辦法，第一種是越來越弱，在漸弱中結束(教師示范);第二種是越來越強，在音上結束(教師示范)。請你選擇一種。學生回答：第二個!第二個顯得熱鬧。教師語：請大家試一試?！酒啃W過新年音樂教案教學目標：1.指導學生學會

11、唱過新年，引導學生用活潑歡快的情緒演唱。2.通過小組合作為過新年編配適當的舞蹈動作，并選用打擊樂器來表現歌曲。3.激發(fā)學生學習音樂的興趣，保護培養(yǎng)學生的創(chuàng)造水平和說話水平，使他們能夠珍惜現在的幸福生活。教學重難點：有感情地表演過新年教學準備：課件，打擊樂，紅綢，鋼琴設計意圖：本課我以小學音樂課程標準為指導思想,結合新的教學理念,強調“以學生發(fā)展為本,”面向全體學生,同時也注意發(fā)展學生的個性。我把激發(fā)學生學習的積極性貫穿于這堂課的始終,以提升學生對音樂的“美”的感受、體驗、理解、和鑒賞的水平。因為音樂課是實踐性很強的學科,本課為了達到我以上的教學目標,并突破本課的重難點,我將以引導學生從“動一動

12、”“聽一聽”“看一看”“說一說”“唱一唱”“編一編”中使學生在課堂上充分的直接體驗來完成這堂活動課。教學流程：一組織教學：1.(課件播放MTV小拜年)學生隨著音樂進音樂室。2.師生問好!二導入新課：1.師生談話：師：剛才我們聽到的小拜年是我國湖南的花鼓調，它表現的是我國的哪一傳統佳節(jié)?生：春節(jié)師：你們喜歡過春節(jié)”嗎?為什么?生1：喜歡。因為能夠穿新衣服。生2：2.課件展示中國春節(jié)的習俗。3.揭示課題：過新年三、新課教學：1.范唱過新年。教師邊唱過新年邊使用紅綢表演。2.師生討論歌曲。(1)師：剛才歌曲里有唱“咚咚鏘”的地方你們聽出來了嗎?生：聽出來了。師：你們知道那是什么聲音嗎?生：是“鑼鼓”

13、的聲音。師：你們能模仿敲鑼鼓的動作做一做嗎?(2)學生聽音樂在“咚咚鏘”處徒手做敲鑼鼓的動作，教師再抽個別的學生用打擊樂表現“咚咚鏘”。3.教唱過新年。(1)(課件播放)學生再次聆聽音樂過新年。師：同學們，請你們再聽一聽過新年，看看那個樂句很難學，聽完以后能夠指出來。(2)教師引導學生分樂句學唱過新年。師演唱第一、二句詞，學生聆聽并說說這兩句的關系：是完全一樣的嗎?(前半句是完全一樣的，后半句不一樣。)并唱一唱。教師用聽唱法教學生唱第三、四句和第五、六句。在學生充分地聽了樂曲之后再唱出來。教師完整的教唱一次。(3)引導學生用適當的情緒演唱過新年。師：同學們，過新年的時候你的心情怎樣?過新年這首

14、歌應該怎樣來演唱能夠讓聽眾一聽就能感覺到是新年?生：應該用高興、歡快的情緒來唱。生：唱得稍微快一點師：現在老師用兩種不同的情緒來演唱過新年，你們聽聽看看哪一種情緒更適合過新年。(教師范唱)四、創(chuàng)編活動。1.提出創(chuàng)編活動的內容。師：同學們，剛才我們學會了演唱過新年，你們表現得非常好!我們在過新年的時候會用各種各樣的方式來表達自己高興的心情，我們會“載歌載舞”，也會“敲鑼打鼓”?，F在，我要請你們分小組為過新年編配好看的舞蹈和打擊樂伴奏，看哪一組編得，表演的。我們將評出“表演獎”和“創(chuàng)作獎”!2.教師給學生分發(fā)學具“紅綢”，讓學生自主選擇打擊樂器開始創(chuàng)編活動。3.分小組匯報活動成果，師生評價并評獎。

15、五、課堂小結：同學們，今天這節(jié)音樂課你快樂嗎?你有哪些收獲?(抽學生匯報)六、課外延伸：回家后和爸爸媽媽一同表演過新年，并收集國外過新年的習俗與文化，我們將在下一節(jié)課共同分享?！酒啃W過新年音樂教案教學內容：1、學唱過新年。2、用打擊樂器為歌曲伴奏教學目標：1、學會歌曲過新年，感受歡快、活潑的情緒。2、通過用拍桌子、拍手、用打擊樂器為歌曲伴奏，進一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調動學生的積極性，同時激發(fā)學生的表現欲。教學重難點：1、能夠有感情地唱熟歌曲。2、能夠積極投入到音樂活動中來。教學準備：打擊樂器、多媒體教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教師(春節(jié)序曲)2、師生問好3、發(fā)生練習二、創(chuàng)設情境

16、，導入新課1、律動：播放輕松，歡快的器樂曲喜慶鑼鼓新年歌曲，教師和學生自由地用肢體語言表現音樂。2、看“圖片庫新年”（師）：同學們看一看這些圖上小朋友們都在干些什么呢？出示“圖片庫新年”的6幅圖煙花放炮竹玩燈籠拜年聯歡鑼鼓3、出示課題“過新年”（師）：同學們，那些小朋友做得這些事情一般都是在什么時候做得呀？（生）：過年的時候。（師）：對，是過新年的時候，我們就要放煙花、拜年、聯歡再過幾個月新的一年就要來到了，老師今天就和小朋友們一起提前過個年，好嗎？（生）：好！出示課題過新年三、節(jié)奏練習1、找出“鑼”和“鼓”：（師）：不過，老師想考考大家，我們來闖個關吧，如果能夠過了這三關，我們就一起去世界各

17、國旅行，看看別的的國家的人民是怎么過新年的好嗎？（生）：好。（師）：首先進入第一關“找一找”。出示“圖片庫新年”中第幅圖（師）：請找出圖片中哪個是“鼓”，哪個是“鑼”？請生上臺來指認（師）：同學們，他找的對不對？（生）：對，（師）：那“鼓”是怎么打的呢？“鑼”又是怎么敲得呢？請生模仿動作2、導入節(jié)奏（師）：同學們，第一關我們順利通過了，接下來進入第二關“學一學”。同學們請看大屏幕出示“節(jié)奏一”3、節(jié)奏一：（師）：老師這里有幾段節(jié)奏，想請同學們跟著老師打一打，請聽第一條播放“節(jié)奏一”聲音師打一遍，而后生模仿。4、節(jié)奏二（方法同前）（師）：打得真好，還想不想再打一段？播放“節(jié)奏二”聲音師打一遍，而

18、后生模仿。5、節(jié)奏三（方法同前）播放“節(jié)奏三”聲音師打一遍，而后生模仿。6、節(jié)奏四（方法同前）播放“節(jié)奏四”聲音師打一遍，而后生模仿。四、歌曲過新年師）：同學們打得真棒！下面我們進入第三關“做一做”。注意啦！這關通過了，我們就能夠去旅行啦。加油！出示“過新年”歌譜1.錄音范唱。2.朗讀歌詞。A教師朗讀，讓學生聽歌詞里的鑼鼓就是剛才學過的節(jié)奏。B師生接龍朗讀：師念前面的歌詞，生念后面的鑼鼓。3.學唱歌譜a.請學生跟著老師模唱歌譜，注意歌譜中的休止符。四分休止符停一拍b.跟唱2遍c.用m跟著琴輕聲哼唱提示：要求學生要用氣息來支撐。4.唱歌詞A.學生逐句模唱。要求用飽滿的聲音來演唱。B.師：會唱了嗎

19、？下面老師用兩種方式來演唱，你們選擇一下，看看用哪種方式演唱比較好聽。（教師先用較平和的語氣演唱，再有激情地演唱。）學生聽完作出選擇。教師簡單解釋，第二種方式聽起來很歡快、很熱鬧，是因為在唱“過”、“咚”、“喜”這幾個字時，稍稍使了點兒勁。邊解釋能夠邊在相對應的字上畫圈做記號。接著，請學生對后面幾句實行感情處理，教師做記號。C.請學生有感情的演唱。5.打擊樂器演奏1）、師：在歌曲里，這些“咚咚鏘”是在模仿什么聲音呀？生答。2）、師：我們在前面的游戲中，用拍腿模仿了“咚咚”的鼓聲，用拍手模仿了镲聲“鏘”，下面我們再用這種方式把歌曲中的.鑼鼓聲都模仿出來。（帶學生先練習一下，再邊唱邊拍擊伴奏。）3）、請男女生配合拍擊練習。能夠先把最后較難的地方集體練習一下，再請學生邊唱邊配合拍擊。4）、師：你們瞧，老師準備了鼓和鑼，你們想不想上臺來試試呀？請幾位學生上臺，教師能夠先指導一下，再請他們伴奏。5）、臺上臺下同學合作伴奏。請幾位學生上臺敲鼓和鑼，沒有樂器的同學邊唱邊用手拍擊模仿伴奏。（能夠實行兩三輪，讓學生都能參與進來。）師生合作，放音樂，臺下同學邊唱邊在鑼鼓點處用打擊樂器或拍桌子拍手伴奏。五、拓展小朋友們做的真不錯，