《京劇臉譜》大班藝術(shù)活動教案

1、powerful reasons lead to powerful actions.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）京劇臉譜大班藝術(shù)活動教案 京劇臉譜大班藝術(shù)活動教案1活動目標：1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的喜愛。2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。重難點分析：重點：引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。難點：引導幼兒把已有的經(jīng)驗初步遷移到京歌中?；顒訙蕚洌涵h(huán)境準備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。知識經(jīng)驗準備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。物質(zhì)準備：1、教師準備材料：制作多媒體課件

2、說唱臉譜，挑選京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。教學過程：一、營造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。1、幼兒在京歌說唱臉譜音樂伴奏下進入活動室。（背景是多媒體課件說唱臉譜，用來襯托京劇表演的氛圍。）2、教師用京劇四大行當中的念的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動。3、引導幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗，幫助幼兒了解京劇的文化。小結(jié)：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！二、運用多種感官，學習花旦和花臉的動作特征。我們一起走進京劇的世界，領略京劇中人物的風

3、采。1、欣賞京劇賣水選段，學習花旦走路的動作。教師提問：1、花旦是怎么走的？手部的動作是什么樣的？2、為什么花旦走路會這么輕?。磕阍囋?，怎樣走才會又快又輕呢？3、幼兒嘗試表演。（個別表演與集體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進場和出場時會這么走。2、欣賞京劇鍘包勉選段，學習花臉走路的動作。教師提問：1、花臉走路的感覺怎么樣啊?（神氣）2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時候手要架起來？3、學花臉走路時腰應該要怎么樣??？（挺直了）4、幼兒嘗試表演。（個別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、

4、匡-采）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當官的人都是這么走的，特別神氣！三、欣賞京歌說唱臉譜，體驗小組表演的樂趣。1、請幼兒欣賞京歌說唱臉譜。教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?小結(jié)；這首說唱臉譜把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做京歌。2、欣賞京歌第二遍，引導幼兒分辨ab段內(nèi)容。（重點找出ab段中間的間奏）教師提問：這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合花旦表演？（個別、集體練習）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個別、集體練習）3、鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進行表演。4、分小組互動學習、交流，分享創(chuàng)編的快樂

5、。5、小組成果展示。聽音樂，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。小結(jié)：剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色-誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！四、運用生活道具，提升表演經(jīng)驗。1、出示絲巾和塑料圈，引導幼兒選擇與角色相匹配的道具。2、幼兒展示完整的舞臺表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結(jié)束。）五、活動延伸：繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在玩中學、學中樂，體驗京劇表演的樂趣！建議：開展角色游戲：戲迷茶館創(chuàng)設表演區(qū)：快樂的小戲迷創(chuàng)設美工區(qū)：京劇臉譜大班藝術(shù)活動教案2設計意圖京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，夸張的形象、

6、有一定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。活動目標1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。2、初步了解京劇的特點，知道京劇是我國特有的劇種；激發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感?；顒訙蕚?、京劇臉譜照片和有鮮明個性的臉譜圖畫若干。2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。過程建議1、 聽京劇片斷，說說自己的感受及想像的人物形象。2、 欣賞京劇臉譜的色彩。了解臉譜色彩與人物個性之間的關(guān)系：黑色臉譜代表個性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關(guān)羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財神、金錢豹、二郎

7、神）。3、感受臉譜對稱和夸張的圖案。臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。4 、欣賞有趣的圖案。包公的額頭上畫有月牙印，財神臉上畫有銅錢和便服，二郎神的腦門上睜著第三支眼，孫悟空的臉畫得象猴子等。5 、聽京劇，表演動作。延伸提示1、制作京劇臉譜。2、學唱京?。憾加幸活w紅亮的心。3、 舉行京劇臉譜化妝會。4、認識京劇服飾特點。5、認識京劇演出時用的樂器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。京劇臉譜大班藝術(shù)活動教案3活動目標：1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。2、鼓勵幼兒用對

8、稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人（如黃色、白色在京劇里代表壞人；紅色、黑色在京劇里代表好人；藍色代表勇士；金、銀顏色代表神話里的人物）。活動準備：1、臉譜成品若干，一段京劇視頻。2、彩筆、空白臉譜（人手一份）。3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認識?；顒舆^程：一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？（幼兒回答）師：動畫片可不是白看的哦！請小朋友看完后告訴我，短片里放了些什么？（觀看光盤）師：電視里放了什么？（幼兒回答）（出示字卡“京劇”）師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎？師：

9、它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。（出示字卡“臉譜”）教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么？（幼兒回答）師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢？二、基本部分：（一）臉譜欣賞將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。1、師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（幼兒回答）教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。2、教師強調(diào)，不按順序隨便叫幾個幼兒回答。3、師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點，（拿一張紙豎在一張臉譜中間）小朋友，左邊和右邊是不是一樣？臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。（出示字卡“對稱”）（二）臉譜填色師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？師：老師想畫京劇里壞人的臉