《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、if one day i have money or i am completely out of money, i will start wandering.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）螃蟹歌教學(xué)設(shè)計(jì) 螃蟹歌教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材分析這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲為2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂(lè)句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。二、教學(xué)目標(biāo)1. 能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌螃蟹歌，在積極參與交流中讓學(xué)生體會(huì)表演的樂(lè)趣。2. 在豐富的藝術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美

2、，感受螃蟹可愛(ài)有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風(fēng)格、準(zhǔn)確地唱好歌曲。(二)教學(xué)難點(diǎn)歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。四、教學(xué)過(guò)程(一)組織教學(xué)教師：今天，我們首先舉辦一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，希望同學(xué)們積極扮演角色，大膽表現(xiàn)自己，為我們的聯(lián)歡會(huì)增添更多的歡樂(lè)。1. 欣賞大象動(dòng)畫(huà)。2. 學(xué)生隨畫(huà)面自由模仿動(dòng)作進(jìn)音樂(lè)教室表演。(二)創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂(lè)1. 描述動(dòng)物特征教師：同學(xué)們表演得好極了，大家都非常準(zhǔn)確地抓住了各種小動(dòng)物的特征，不說(shuō)出它的名字就能讓我們知道你表演的是誰(shuí)?哪位小朋友說(shuō)說(shuō)你扮演的小動(dòng)物有什么明顯的特征?帶上老師的頭飾表演一下。2

3、. 復(fù)習(xí)歌曲教師：欣賞在動(dòng)物園里動(dòng)畫(huà)，同學(xué)們能不能唱唱跟這些動(dòng)物有關(guān)的歌曲? (學(xué)生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一兩句歌詞。)教師：我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)一首前節(jié)課學(xué)過(guò)的大家非常喜歡的歌曲請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊，體會(huì)一下這首歌曲的情緒是怎樣的?學(xué)生回答：歡快、活潑?3. 講解情緒的重要性教師：歡快、活潑只是歌曲情緒的一種，那么同學(xué)們還學(xué)過(guò)其他情緒的歌曲或樂(lè)曲嗎?每首歌曲或樂(lè)曲由于情緒的不同，我們的演唱風(fēng)格和表演形態(tài)都不一樣，可見(jiàn)情緒在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要性。(樂(lè)曲聽(tīng)辨)(三)引入課題1. 輕松導(dǎo)入。教師：剛才開(kāi)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”時(shí)，老師觀察大家所扮演的動(dòng)物大都是和陸地有關(guān)，小朋友們喜不喜歡海里的小動(dòng)物呢?你們最

4、喜歡海里的什么動(dòng)物?(引出螃蟹)2. 相關(guān)文化介紹。教師：大家都喜歡螃蟹，不僅是因?yàn)轶π肺兜栗r美、而且長(zhǎng)相非常有趣滑稽。那么誰(shuí)能來(lái)介紹你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的動(dòng)作呢?螃蟹大多橫行，因而被人們稱為“橫行介土”，這在動(dòng)物群類中是獨(dú)一無(wú)二的。螃蟹的頭胸部?jī)蓚?cè)具有五對(duì)胸足，除第一對(duì)為螫足外，其余四對(duì)為步足。由于步足的關(guān)節(jié)只能左右移動(dòng)，所以只得靠一側(cè)步足側(cè)向推進(jìn)，另一側(cè)步足趴地而橫行了。雖然螃蟹具有堅(jiān)硬的外殼和強(qiáng)壯的雙螫，可以對(duì)敵人發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，但是鷺鷥也有一套很好的辦法對(duì)付它們。它們倆有時(shí)還打得不分上下呢!今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首四川民歌螃蟹歌。(四)審美體驗(yàn)1. 欣賞螃蟹歌動(dòng)畫(huà)，感受歌曲的另一種風(fēng)格

5、情緒。(滑稽、詼諧) 教師：同學(xué)們都說(shuō)這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫(xiě)的內(nèi)容和歌詞的方言特點(diǎn)上。老師告訴你們，這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言，這就是大家聽(tīng)不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國(guó)的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到螃蟹，有時(shí)還會(huì)被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來(lái)唱。是不是很有趣?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，歌曲描寫(xiě)的內(nèi)容是什么?2. 聆聽(tīng)歌曲螃蟹歌，感受歌曲描寫(xiě)的有趣內(nèi)容。3. 了解四川民歌的方言特點(diǎn)，教師(或請(qǐng)會(huì)四川方言的學(xué)生)講解，學(xué)生學(xué)讀歌詞，對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會(huì)和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。(注：“哥”方

6、言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個(gè)”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。)4. 聆聽(tīng)螃蟹歌伴奏，教師與學(xué)生以接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音準(zhǔn)確，盡量讀出四川的方言特點(diǎn)，體會(huì)歌詞的詼諧、滑稽，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。(五)螃蟹歌歌曲學(xué)習(xí)1. 學(xué)習(xí)歌曲教師：同學(xué)們都知道語(yǔ)言對(duì)民歌音樂(lè)風(fēng)格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能體現(xiàn)出濃郁的地方風(fēng)格特色，下面我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。(1)教師彈琴，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律。(2)學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點(diǎn)唱好后十六分音符和附點(diǎn)八分音符。(教師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握好本首歌曲的難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。

7、)(3)一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻地理解歌曲三段歌詞的含義。2. 歌曲處理引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動(dòng)、形象，才能更好地表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢?學(xué)生分小組自由討論后進(jìn)行歌曲處理，哪組的建議好就采用哪組的建議。(然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的語(yǔ)氣演唱。)3. 完整演唱(1)學(xué)生完整地隨螃蟹歌伴奏帶演唱，準(zhǔn)確地把握好演唱歌曲的度。(2)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)會(huì)歌曲后可采用三種形式演唱歌曲：a、師生分段接唱;b、男女生分段接唱;c、分組分段接唱。(五)想象表現(xiàn)教師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在

8、我們就來(lái)表演一下這個(gè)小故事好嗎?全班分成三組，每一組推薦一名小組長(zhǎng)，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂(lè)器伴奏，也可以加入旁白等。1. 學(xué)生分小組討論，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分好角色進(jìn)行排練：一人扮演螃蟹、一人扮演大鳥(niǎo)，設(shè)計(jì)好符合歌曲情節(jié)的動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。聲音好的學(xué)生隨著伴奏帶演唱。再選出一人設(shè)計(jì)旁白在前奏和間奏之間加入。其余學(xué)生選擇打擊樂(lè)器(如三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板、木魚(yú)等等)進(jìn)行伴奏。2. 小組匯報(bào)表演。3. 師生共同評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。(六)拓展視野、課堂總結(jié)通過(guò)大家對(duì)歌曲的學(xué)唱和表演，看出來(lái)你們非常喜歡螃蟹。它除了好吃，形象滑稽外，你們知道它還有什么作用么?有資料說(shuō)明，螃

9、蟹的殼磨成粉可以治病，對(duì)眼睛、心血管等都有好處，當(dāng)然這得經(jīng)過(guò)科學(xué)的加工和處理。有興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間調(diào)查一下，下節(jié)課把資料帶來(lái)說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng)。這節(jié)課，我們了解了另一種滑稽詼諧的音樂(lè)，是不是很有趣?并且還能用自己創(chuàng)編出的動(dòng)作來(lái)表演、用自己配的節(jié)奏來(lái)伴奏。希望同學(xué)們今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種敢想敢創(chuàng)的精神，善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在美妙的音樂(lè)世界里，快樂(lè)成長(zhǎng)。螃蟹歌教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)螃蟹。2、歌曲螃蟹歌。3、模仿和創(chuàng)編螃蟹活動(dòng)的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體軟件、鋼琴、活螃蟹。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確地唱好歌曲螃蟹歌。2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲螃蟹歌，體驗(yàn)樂(lè)曲詼

10、諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲擴(kuò)展進(jìn)行開(kāi)平民歌表演。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。1、律動(dòng)：學(xué)生在歌曲“小毛驢”音樂(lè)聲中走進(jìn)教室，邊走邊拍手，小跳步，找位置站好，跟隨音樂(lè)律動(dòng)。2、師生互相問(wèn)好。二、導(dǎo)入新課1、唱一唱關(guān)于動(dòng)物的歌曲。師：小朋友們，你們會(huì)唱關(guān)于動(dòng)物的歌曲嗎？生：略。師：想一想，你們都會(huì)唱一些什么樣的動(dòng)物歌？來(lái)和大家一起分享吧?。ɡ蠋煆椙?，引導(dǎo)學(xué)生唱出多首學(xué)過(guò)的動(dòng)物歌）生：略。（會(huì)唱的小朋友可以邊拍手邊念唱）兩只老虎、唐老伯、小兔乖乖師：那你們會(huì)不會(huì)唱關(guān)于螃蟹的歌？生：略（可以思考，可以回答沒(méi)有）2、介紹螃蟹。師：你知道螃蟹生長(zhǎng)在什么地方嗎？

11、生：海邊。師：你聽(tīng)到了多少關(guān)于螃蟹的介紹？生：討論。（可以講吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）師：先別急，我給小朋友一首關(guān)于螃蟹的兒歌。（出示螃蟹圖片）3、念兒哥。小螃蟹、小螃蟹，八只腳，扛著鉗刀橫著跑，眼睛豎起四處瞧，嘴巴還在吹口哨，吹什么？聽(tīng)不到，只見(jiàn)滿嘴白泡泡。4、模仿螃蟹走路。（學(xué)生自己先模仿）師：哎，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)耐不住性子了，兩只腳都已經(jīng)象螃蟹一樣行走了。5、觀察活螃蟹走路。師：來(lái)，我們看看真的螃蟹是怎樣走路的？（出示螃蟹）生：（學(xué)生仔細(xì)觀察后再次模仿，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演）6、畫(huà)螃蟹（分小組比賽，派一位代表上黑板畫(huà)，畫(huà)出千姿百態(tài)的螃蟹來(lái)，全班同學(xué)一起討論評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的）

12、師：你們學(xué)螃蟹走路這么聰明，要是讓你們畫(huà)螃蟹，可以嗎？（在音樂(lè)停止時(shí)要畫(huà)出一只螃蟹）7、小結(jié)。師：螃蟹喜歡生長(zhǎng)在有水的地方，在我們周圍的江邊、河邊就有螃蟹的兄弟姐妹，它們的隊(duì)伍龐大，生存的本領(lǐng)很強(qiáng)，因?yàn)樗鼈冇幸粚?duì)大夾子，因此人們寫(xiě)了一首關(guān)于螃蟹的歌，下面我們來(lái)聽(tīng)一首四川民歌螃蟹歌。三、學(xué)習(xí)新歌1、初聽(tīng)螃蟹歌師：你聽(tīng)了四川民歌后有什么感覺(jué)？你能把聽(tīng)到的有趣的詞不哼唱一下嗎？生：（嘗試，模仿）師：小結(jié)（多媒體出示）歌guo只zi腳jiao個(gè)guo殼kuo（1）教師示范。（2）學(xué)生模仿。2、聽(tīng)歌曲。（1）跟音樂(lè)哼唱歌曲。師：這首歌曲的歌詞是富有四川地方方言的特點(diǎn)，講的是一個(gè)怎樣的故事？告訴大家吧?。?/p>

13、指名回答）小結(jié)：講的是一班可愛(ài)的小朋友到海邊捉螃蟹，因?yàn)樨澩?，最后被螃蟹的大鉗子夾住了大腳指的故事。（2）討論師：我們聽(tīng)了這首歌覺(jué)得很有趣，那么你哼了以后覺(jué)得情緒如何？生：集體討論，教師引導(dǎo)。得出結(jié)論：活潑、風(fēng)趣。師：同學(xué)們真聰明！好，我們就用這種活潑、風(fēng)趣的聲音來(lái)學(xué)唱這首歌曲。3、學(xué)唱歌曲（出示多媒體）（1）跟琴聲輕聲唱第一至三段（體現(xiàn)情緒）（2）跟著范唱音樂(lè)唱。（咬字準(zhǔn)確）（3）跟伴奏自己唱。（音準(zhǔn)，唱準(zhǔn)確）（4）分角色唱：分組接唱4、全班隨著音樂(lè)邊唱邊律動(dòng)。（學(xué)走路，或吹氣泡）師：請(qǐng)小朋友站起來(lái)，我們一起來(lái)輕松一下，邊唱邊跳，可以是學(xué)螃蟹走路的神氣模樣，可以是螃蟹吹氣泡，看看哪個(gè)小朋友學(xué)

14、得最象！5、介紹開(kāi)平民歌師：同學(xué)們用四川方言來(lái)學(xué)唱這首歌，唱得真好聽(tīng)，哎！那你們知不知道用我們開(kāi)平方言來(lái)演唱也會(huì)很好聽(tīng)？生：（表示很好奇，輕聲討論）師：其實(shí)，我們開(kāi)平是全國(guó)有名的“中國(guó)曲藝之鄉(xiāng)”。譬如“小賣雞”、“大賣雞”等等歌曲，都享有盛名。下面就讓同學(xué)們扮演一段由我們開(kāi)平一位小朋友參加全國(guó)曲藝大賽的精彩片段。由于他表現(xiàn)出色，為開(kāi)平爭(zhēng)得榮譽(yù)，獲得全國(guó)金獎(jiǎng)，請(qǐng)看（多媒體播放片段）師：欣賞完了，有沒(méi)有注意到他唱的語(yǔ)言是用（拉長(zhǎng)語(yǔ)氣，引導(dǎo)學(xué)生集體回答）師：好，既然他唱得這么好聽(tīng)，我們也來(lái)嘗試一下用開(kāi)平方言來(lái)演唱螃蟹歌的第一段，有這個(gè)信心嗎？生：齊答“有”。6、開(kāi)平方言演唱歌曲（1）出示第一段歌詞，

15、齊用開(kāi)平方言朗讀歌詞。（2）自由試唱，教師從旁指導(dǎo)。（3）集體濃度演唱。（4）指名個(gè)別演唱。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)演唱得很認(rèn)真，就請(qǐng)其中的一位來(lái)表演一下?。ㄖ该硌荩煟耗愠谜婧寐?tīng)?。í?jiǎng)勵(lì)），老師獎(jiǎng)你一個(gè)小小的禮物。7、小結(jié)：同學(xué)們今天的表現(xiàn)真棒！我們既認(rèn)識(shí)了螃蟹，又學(xué)唱了四川童謠螃蟹歌，還懂得了運(yùn)用開(kāi)平方言來(lái)演唱歌曲，這節(jié)課我們就上到此，我們下節(jié)課再見(jiàn)！8、師生互道再見(jiàn)，學(xué)生自由走出課室。（放音樂(lè)）螃蟹歌教學(xué)設(shè)計(jì)3這是一首內(nèi)涵豐富、活潑風(fēng)趣富有戲劇性又充滿生活氣息的四川童謠。歌曲內(nèi)容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌詞生動(dòng)形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過(guò)程；負(fù)有地方色彩，富有情節(jié)

16、性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長(zhǎng)相、形態(tài),第二部分是音樂(lè)戲劇情節(jié)的展開(kāi),描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力掙，要摔掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌覷推向高潮。最后是螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長(zhǎng)，充滿幽默感。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)孩子喜歡動(dòng)物這一特點(diǎn)，本課選擇了四川童謠螃蟹歌，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)歌曲的風(fēng)趣、幽默增強(qiáng)學(xué)生幽默感，提高學(xué)生濃厚興趣。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)唱四川童謠螃蟹歌，使學(xué)生能夠結(jié)合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂(lè)中得幽默感和樂(lè)觀的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地唱好歌曲螃蟹歌。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲。課前準(zhǔn)備

17、：電子風(fēng)琴、自制課件、螃蟹圖片教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入1、 動(dòng)物形象表演。師：同學(xué)們，老師今天為大家?guī)?lái)了一位小朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？張貼螃蟹圖片：認(rèn)識(shí)螃蟹、學(xué)生模仿螃蟹形態(tài)。2、 講故事師：夏天到了，天氣炎熱，小朋友們成群結(jié)隊(duì)地和家一起下河去玩，捉魚(yú)蝦 、打水嬉戲在玩耍的過(guò)程中，你們有沒(méi)有遇到過(guò)倍螃蟹夾住的經(jīng)歷呢？師：好，那能不能把這些有趣的事講給大家聽(tīng)聽(tīng)，一起來(lái)分享你的快樂(lè)？可以把這個(gè)過(guò)程表演給大家看嗎？同學(xué)們不但故事講的好，表演得也也非常棒。大家都知道，螃蟹對(duì)于我們并不陌生，在我們的生活環(huán)境中經(jīng)常見(jiàn)到，有時(shí)在河里玩也會(huì)被它夾住，這樣的故事編到歌里是不是很有趣？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于螃蟹的歌

18、。設(shè)計(jì)意圖：上課之前，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，聯(lián)系我們生活實(shí)際，用動(dòng)物形態(tài)表演及講故事的形式抓住學(xué)生的興趣，很自然地引入新課地學(xué)習(xí)中去，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又溝通了音樂(lè)與生活地聯(lián)系。二、學(xué)習(xí)歌曲：螃蟹歌1、聆聽(tīng)新歌，創(chuàng)設(shè)情境2、 教師播放課件螃蟹歌，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，然后教師問(wèn)：通過(guò)歌曲里邊的描繪，你知道螃蟹長(zhǎng)什么樣子嗎？（8只腳、兩個(gè)大夾夾、一個(gè)硬殼殼）（學(xué)生聽(tīng)后回答）師：大家覺(jué)得語(yǔ)言與我們有沒(méi)有相似的地方？ （有）師：你知道我們與鄰近的哪個(gè)省的語(yǔ)言相通嗎？師：對(duì)，這是一首四川童謠，在演唱上運(yùn)用四川方言，聽(tīng)起來(lái)比較親切、有趣、富有幽默感。3、 朗讀歌詞。課件出示歌詞，教師有感情地朗讀歌詞。師

19、：請(qǐng)同學(xué)們邊讀歌詞邊跟著老師一起做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。4、 教師用方言教唱螃蟹歌師：為了體驗(yàn)這首歌曲詼諧、活潑的情緒，我們要唱準(zhǔn)方言，如：哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個(gè)：guo； 殼：kuo； 河：huo; 學(xué)生隨琴分句學(xué)唱歌曲。 播放課件，學(xué)生聽(tīng)唱歌曲，默唱。 學(xué)生隨琴完整地運(yùn)用方言唱歌曲。設(shè)計(jì)意圖：教師播放音頻，邊唱邊表演，從自身的表演直接感染學(xué)生，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生注意力被吸引，教師的初次表演將給我們留下深刻的印象，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣，演唱時(shí)運(yùn)用了四川方言，讓學(xué)生感受到了詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。三、實(shí)踐與反思1、 師生分段演唱。2、 男女生接唱。3、 分組、

20、分段演唱設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反復(fù)練唱，讓學(xué)生充分感受四川童謠的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂(lè)中表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)趣與幽默感。四、形象表演師：同學(xué)們，螃蟹歌很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來(lái)用動(dòng)作把這首歌曲表演出來(lái)，大家有沒(méi)有信心表演好？師：采用同桌二人的表演形式，一個(gè)扮演“螃蟹”，一個(gè)扮演被螃蟹夾住的小朋友，隨著歌詞的發(fā)展進(jìn)行。1、 自由表演。2、 小組評(píng)價(jià)。各小組成員互相評(píng)價(jià)，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。3、 上臺(tái)與老師一起表演請(qǐng)個(gè)小組代表上臺(tái)與老師合作表演。（教師提醒：一定要充分表現(xiàn)自己的所想）4、 選最佳孩子們互相討論選出表演最佳的孩子。（教師提醒：好孩子一定要公正無(wú)私）設(shè)計(jì)意圖：讓孩子參與

21、學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，孩子的興趣高而且學(xué)習(xí)效果好，讓孩子與教師共同學(xué)習(xí)，改善了生敬而遠(yuǎn)師的層次關(guān)系。五、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲螃蟹歌，感受了歌曲歡快的情緒，并用了四川方言演唱，同學(xué)們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的動(dòng)作很形象，課后同學(xué)們把這首歌曲演、唱給你的爸爸、媽媽好嗎？螃蟹歌教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第28頁(yè)螃蟹歌教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧活潑的情緒。2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民歌的思想情感、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)表演樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲旋律中大跳65連續(xù)高音的演唱技巧，2

22、、學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾、卡片、琴教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放四川方言版貓和老鼠師：在這個(gè)片段里它們說(shuō)的是四川方言，所以跟我們平時(shí)說(shuō)話有點(diǎn)區(qū)別，你們覺(jué)得有趣嗎？在今天的音樂(lè)課堂里呢！老師也要帶著同學(xué)們來(lái)學(xué)習(xí)一首四川方言的有趣的歌曲，可是主角不是貓和老鼠，而是另外兩只小動(dòng)物，它們之間也發(fā)生了像貓和老鼠一樣的有趣的事情，我們先來(lái)看看這個(gè)主角是誰(shuí)？（出示螃蟹圖片）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螃蟹長(zhǎng)的什么樣子？生：師：真有趣，螃蟹呀除了有兩只大鉗子，會(huì)橫著走路，他還能吹泡泡，螃蟹是怎么樣泡泡的呀？老師呢把螃蟹吐泡泡做成了一個(gè)節(jié)奏型，跟著老師來(lái)念一念?。ǔ鍪竟?jié)奏型）2/4 _x _x _x x吐

23、泡泡 吐泡泡 吐泡泡 吐橫著是 橫著是 橫上坡夾呀么 夾 得 緊又緊下面請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小螃蟹，帶上你們的大夾夾，我們來(lái)表演一下螃蟹吐泡泡和走路的樣子，好嗎？二、聆聽(tīng)音樂(lè)，了解內(nèi)容1、了解歌曲內(nèi)容和方言生：師：對(duì)了，這只大水鳥(niǎo)被螃蟹的大夾夾夾住了，它苦苦的哀求螃蟹哥，請(qǐng)你放放我的腳吧！而且歌曲里面有些字跟我們平時(shí)的發(fā)音不一樣，有哪些呢？咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)生：師：小朋友的耳朵真靈敏呀！因?yàn)檫@是一首四川的民歌，在演唱上利用了四川的方言，那么今天我們要學(xué)的就是這首人們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中編出來(lái)的民謠螃蟹歌，（板書(shū)）在這首歌中哪些字跟我們平時(shí)的發(fā)音是不同的呢？生：師出示：gu jiu gu ku hu（板書(shū)）哥

24、腳 個(gè) 殼 河師：太有趣了，那現(xiàn)在咱們就把這些字放進(jìn)歌詞里邊來(lái)，咱們讀一讀。2、 練習(xí)65連續(xù)高音的演唱師：現(xiàn)在老師給你們看看兩只小螃蟹，他們長(zhǎng)得一模一樣，就是底下多了兩個(gè)音符，老師想請(qǐng)你們來(lái)幫大家分辨一下，把這兩個(gè)音符唱一唱，這樣，我們就不會(huì)把它認(rèn)錯(cuò)了。三、學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：這么有趣幽默的歌曲同學(xué)們想不想學(xué)完？那就跟著老師，咱們一起來(lái)學(xué)唱吧！1、聽(tīng)范唱2、默唱3、跟著教師模唱第一段歌詞4、跟琴演唱2 3段5、歌曲處理a、默唱一遍，提示學(xué)生該用什么情緒演唱b跟范唱演唱,第二遍時(shí)讓學(xué)生邊唱邊想動(dòng)作四、律動(dòng)1、在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行表演：（學(xué)生可根據(jù)自己的想法表演）2、請(qǐng)幾位學(xué)生帶頭飾表演五、拓展這是一

25、首四川的民謠，但是關(guān)于螃蟹歌許許多多的地方還有不同的唱法，不同的方言唱出了不同的味道，今天老師還給你們準(zhǔn)備了一首昆明的螃蟹歌讓同學(xué)們飽飽耳福，來(lái)，咱們聽(tīng)一聽(tīng)。課件播放昆明民謠螃蟹歌師：聽(tīng)完了你們想說(shuō)什么呢？生：師：是的，螃蟹歌今天咱們聽(tīng)到的這兩種唱法，還有湖南的螃蟹歌，還有好多個(gè)地方不同的唱法，我們國(guó)家有五十六個(gè)民族，這些民族這些地方的風(fēng)俗習(xí)慣，方言、音樂(lè)都有著不同的特色，希望同學(xué)們回去不斷地探索，去體會(huì)民謠不同的唱法不同的特點(diǎn)，好嗎？六、結(jié)束螃蟹歌教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)內(nèi)容：四川民歌螃蟹歌教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲中的歡快詼諧的情緒，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)民族歌曲的興趣。2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，并能夠運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱，感受歌曲的詼諧的情緒。3、知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用良好的歌唱狀態(tài)，準(zhǔn)確的按著節(jié)奏演唱歌曲.教學(xué)重點(diǎn)：按照準(zhǔn)確地節(jié)奏、節(jié)拍運(yùn)用自然的、正確的歌唱方法，充滿風(fēng)趣地演唱歌曲螃蟹歌教學(xué)難點(diǎn)：1.歌曲旋律的音準(zhǔn)及用方言演唱歌曲2、一字多音的演唱3、能夠運(yùn)用四川方言來(lái)演唱歌曲教法設(shè)計(jì)：