大班心理健康系列活動(dòng)設(shè)計(jì)：你的心情好嗎

1、大班心理健康系列活動(dòng)設(shè)計(jì)：你的心情好嗎?設(shè)計(jì)背景：時(shí)代背景：對(duì)于如何促進(jìn)孩子心理健康這個(gè)話題，是當(dāng)今整個(gè)社會(huì)都在關(guān)注的問題。學(xué) 校心理健康教育旨在幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)、交往中出現(xiàn)的心理問題，促進(jìn)其心理健康發(fā) 展，是學(xué)校素質(zhì)教育面臨的新任務(wù)和研究的新課題。當(dāng)前在各級(jí)各類學(xué)校心理健康教育正蓬 勃開展，推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。但對(duì)學(xué)校來說，心理健康教育還有諸多理論和實(shí)踐問 題需要探討、解決，否則學(xué)校方興未艾的心理健康教育就難以深入開展下去并取得真正實(shí)效。課題背景：我園承擔(dān)了國家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃中小學(xué)生心理監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的建構(gòu)和運(yùn) 作課題子課題幼兒情緒發(fā)展的監(jiān)控與維護(hù)的研究。你的心情好嗎？記錄本就是

2、為 此課題的研究而設(shè)計(jì)的一本幼兒心情日記。孩子們每天都將自己的心情記錄在你的心情好 嗎？記錄本。教師可以通過幼兒記錄的內(nèi)容，預(yù)知幼兒的情緒狀態(tài)，優(yōu)化對(duì)幼兒情緒的維 護(hù)，預(yù)防幼兒心理問題的出現(xiàn)。同時(shí)根據(jù)幼兒的記錄情況進(jìn)行心理分析、統(tǒng)計(jì)、整理和研究。 家長(zhǎng)也可以通過你的心情好嗎？及時(shí)了解幼兒在園時(shí)的情緒。幼兒則通過自己的記錄, 學(xué)會(huì)了了解自己和同伴的情緒，在教師的幫助下學(xué)會(huì)自我控制情緒、自我調(diào)節(jié)情緒?；顒?dòng)背景：大班幼兒對(duì)你的心情好嗎？的記錄是從情緒溫度計(jì)活動(dòng)開始的。在 情緒溫度計(jì)活動(dòng)中，幼兒知道了每個(gè)人都會(huì)有開心與不開心的時(shí)候，要經(jīng)常保持開心的 心情；學(xué)會(huì)了用“情緒溫度計(jì)”的方法記錄下自己每天的心

3、情；并且感受了情緒與色彩的關(guān) 系。在幼兒一個(gè)多月的記錄中教師發(fā)現(xiàn)：有些幼兒的記錄中只有開心的事，有些幼兒記錄的 事情內(nèi)容比較單一。幼兒出現(xiàn)的情況是不能回避的，這就需要教師及時(shí)的引導(dǎo)。因此，我設(shè) 計(jì)了這節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)一一你的心情好嗎？.主要目的還是要通過活動(dòng)讓幼兒知道要經(jīng) 常保持開心的心情，并且學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找解決不開心的方法?；顒?dòng)名稱：你的心情好嗎？活動(dòng)目標(biāo)：1 .繼續(xù)學(xué)用你的心情好嗎？記錄自己不開心的事情。2 .學(xué)習(xí)使用情緒統(tǒng)計(jì)表，學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找快樂起來的方法。3 .能夠較大膽地向別人講述自己的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒記錄你的心情好嗎？一個(gè)月.物質(zhì)準(zhǔn)備：你的心情好嗎？手冊(cè)人手一本投影儀情緒統(tǒng)

4、計(jì)圖表水彩筆 活動(dòng)過程: 一、師生共同交流討論你的心情好嗎。教師：小朋友們，你在心情日記本上記錄過什么樣的心情事件呢？愿意和我們大家說說嗎？二、幼兒繼續(xù)學(xué)記你的心情好嗎記錄薄。1 .師生共同欣賞攝影作品難過o教師：請(qǐng)你來欣賞這幅圖片，你看到了他是什么樣的心情？2 .教師：你有沒有這樣的心情呢？今天，就請(qǐng)你在你的心情好嗎？上記錄下你最不開 心的一件事。3 .教師巡回了解幼兒的記錄情況，并幫幼兒做文字記錄。三、師生共同討論快樂起來的方法。1 .教師出示并介紹情緒統(tǒng)計(jì)圖表。2 .師生共同填寫情緒統(tǒng)計(jì)圖表。教師：你剛才記錄了什么不開心的事？教師：你不開心的事是屬于哪個(gè)(游戲、生活、學(xué)習(xí))方而呢？幼兒填

5、寫圖表。3 .師生共同分析情緒統(tǒng)計(jì)圖表并討論快樂起來的方法。教師：你能從這張圖上看出在哪方面不開心的人數(shù)多呢？教師：你們?cè)谏?學(xué)習(xí)、游戲)中有什么樣的不開心呢？教師：你有沒有遇到過這樣的不開心，你是怎樣讓自己快樂起來的呢？4 .師生共同游戲智力abc,學(xué)習(xí)和辨別生活場(chǎng)景中合理的情緒渲泄方式。(1)教師：當(dāng)我們遇到了不開心的事情,該怎么辦呢？(2)請(qǐng)幼兒觀察圖片，選擇合適的解決方法，并說出理由。題目一：“今天我住園，我就有點(diǎn)不開心?！边@時(shí)我該怎么辦呢？a： 一直生氣。b：生一會(huì)兒氣我就不生氣了。c：我和我的朋友或者老師說說。題目二：“他和我搶球，我很生氣！ ”這時(shí)我該怎么辦呢?a：我就生氣、我就哭，我就不玩了。b：我就和他搶，看誰搶過誰！ c：我和他商量商量, 輪流玩。題目三：“這道算術(shù)題我怎么也做不出來，我很著急、