（整合匯編）2021年體育游戲教案四篇

1、it is not easy to insist on doing simple things well, and it is extraordinary to insist on doing ordinary things well.通用參考模板（頁眉可刪）2021年體育游戲教案四篇 體育游戲教案 篇1一、活動目標1、積極參加玩紙棒與紙球的活動,體驗其中的樂趣2、通過游戲發(fā)展手眼一致和身體平衡能力3、嘗試采用多種方式,了解紙棒和紙球的多種玩法二、活動準備1、經(jīng)驗準備:在生活中或電視里看到過高爾夫的打法2、物質(zhì)準備:紙棒、紙球若干個,五厘米高的平衡木,大筐子,障礙物(高于紙球的盒子),音樂三、

2、活動過程(一)開始部分1、熱身運動進場時根據(jù)音樂做熱身運動(模擬各種小動物的動作)(二)基本部分1、以介紹道具直接導入指導語:今天老師帶來了兩種不同的東西(出示道具),你們看這是什么?2、幼兒自由玩耍,老師請幼兒示范(1)先獨自玩耍指導語:每人拿一個紙棒或紙球,自己用它進行玩耍,看你們能怎么玩?老師來找看誰的玩法最好玩。(2)多個自由組合玩耍指導語:現(xiàn)在小朋友你們自由組合,和其他小朋友一起玩,看你們的紙棒和紙球組合在一起可以怎么玩?老師這次也要找找,看那些小朋友的玩法最好玩。3、老師出示玩法打高爾夫,并講解示范指導語:小朋友的玩法都非常的棒,老師這里也有一種好玩的方法哦(1)玩法雙手握紙棒的上

3、端,用紙棒底擊打紙球,促使紙球滾動進洞。4、用打高爾夫的玩法進行游戲(1)玩法雙手握桿,擊打紙球,使紙球按八字形路線運到終點線,再把紙球擊打進洞。第一個孩子返回,第二個孩子接著上。哪對進的球多則勝利。(進球多的一隊可加星)(2)要求必須在前一個孩子返回來后下一個孩子才可以出發(fā)在終點時,擊球只能擊打一次,紙球沒進照樣返回,不能打兩次5、幼兒游戲(進行兩次)6、加高游戲難度,老師示范,并講解示范(1)玩法先無障礙的用紙棒擊打紙球行進一段距離,再用紙棒勾住紙球過獨木橋,最后到達終點擊打紙球進洞。進一個球可加一個星,進球最多的那組為勝者。(2)要求在過獨木橋的時候,紙球不能掉,否則從獨木橋開頭從走。(

4、三)結束部分1、老師對比賽進行總結2、放松運動幼兒躺在地板上做游泳動作,放松手臂。3、老師與幼兒收拾場地體育游戲教案 篇2活動目標：1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂?；顒訙蕚洌汉⒆訉ψ?、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索?；顒舆^程：1、準備活動幼兒繞場進行走、跑、跳的多種練習。走（慢走、快走、高個子走）跑（高抬腿跑、踢屁股跑）跳（雙腳跳、單腳跳、轉圈跳）2、我的身體會移動。1） 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。要求：利用身體的移動，到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。2） 挑戰(zhàn)個別幼兒進

5、行動作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來嘗試移動。和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。3、放松運動游戲“雪人要化了”。設計思路：進入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。指南中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我就開展了探索“身體、移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動，從自己身體本

6、身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。體育游戲教案 篇3活動目標：1、在情景化的游戲中，體驗“送菜”的快樂。2、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。活動準備：教具準備：蔬菜玩具若干、場景布置、三個大籃子、紅、綠燈。經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的知識?；顒舆^程：一、開始部分帶領幼兒開汽車進入場地。教師出示紅、綠燈：問小朋友看，這是什么？現(xiàn)在小朋友邊聽歌曲邊跟老師做紅、綠燈的游戲，好嗎？老師是交通警察，你們是小司機，老師舉起紅燈，你們就要馬上剎車，停下來。我舉綠燈，你們就可以開車。小朋友聽清楚了嗎？那我們就開車出發(fā)吧?。ㄓ變嚎梢噪S意在圓圈上隨意小跑，教師要糾正幼兒的而一些小跑的姿勢）二、基本部

7、分游戲“送菜忙”1、師：剛才我接到小貓菜市場打來的電話，她要請我們小朋友幫忙送些蔬菜過去，小朋友看，去菜市場要經(jīng)過一條小路（梅花樁搭的小路），走時要小心別掉進小池塘里去了，小路的那邊還有一條小溝（用畫筆畫的長線）小朋友們要跨過小溝，才能到達然后拿好一個蔬菜再按原路返回，送到這邊的菜藍里看看哪一組送的又多又快！2、教師示范游戲。3、請個別幼兒示范游戲。教師小結：蔬菜送玩了。我們來問問小貓哪一組送的多。檢驗送菜情況！小貓說：“謝謝小朋友，我要給你們送的多的那一組每人送一個小禮物?！庇變赫f：“謝謝小貓”！4、游戲蘿卜回來了。幼兒圍成圓圈，有一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑，然后就蘿卜放到一個幼兒背后，該幼兒

8、發(fā)現(xiàn)后，立即撿起蘿卜再跑，悄悄的放置在別的小朋友的背后。三、結束部分放松活動1、小朋友們幫小貓菜市場送了那么多的菜，也累了，我們來放松放松，教師帶領幼兒做放松動作，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝，七八九，走一走。2、小朋友們忙了一天了，回家去吃東西吧！帶領幼兒開車進活動室。體育游戲教案 篇4設計意圖：玩降落傘是我園小朋友從小班到現(xiàn)在進行的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質(zhì)的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。于是，就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來滿足他

9、們的需求。活動目標1、感知相同質(zhì)量物體的下落速度與重量及傘面大小、繩子長短的關系。2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力，激發(fā)幼兒對科學探索的興趣。活動準備：馱不同質(zhì)量的降落傘、傘面大小、繩子長短各不同的降落傘、記錄單活動過程：一、第一次嘗試玩降落傘。引導幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。1、請幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。2、剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、那么你有什么發(fā)現(xiàn)？落下的速度是不一樣的，老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是最快的呢？（紙、木夾子、沙包）二、第二次嘗試玩降落傘。師：在做實驗前，要做到在同一高

10、度，同一時間，做出來的實驗結果才是正確的。師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘落下的速度最快，并記錄下來。師：現(xiàn)在我們請小組派一個代表說說你們實驗結果。小結：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和所馱物體的重量有關系的，馱的越重落下的速度就越快。三、第三次嘗試玩降落傘。師：如果同一高度，同一時間，所馱物體的重量是一樣重的，但是降落傘的傘面有大小，那么它們落下的速度是不是一樣的呢，為什么？師：請小朋友在去實驗看看到底是怎樣的呢。師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料

11、的降落傘下落的速度最快，并記錄下來。師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我們是什么？小結：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和降落傘的傘面大小有關系，傘面大落下的速度就快，傘面小落下的速度就慢。四、第四次嘗試玩降落傘。師：如果同一高度，同一時間，降落傘上面繩子的長短和落下的.速度有沒有關系呢，現(xiàn)在請小朋友在次動手操作看看結果是怎樣？師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并記錄下來。師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我是什么？小結：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和降落傘繩子的長短有關系，繩子長落下的速度就慢，繩子短落下的速度就快。今天小朋友玩了降落傘，從中學到了許多的知識，現(xiàn)在老師這里有兩個一樣大小，長短一樣，所馱重量一樣重的降落傘，你們想不想知道它們在同一高度，同一時間降落時，誰先落下嗎，為什么呢？活動反思：這是一堂結以幼兒操作為主的科學探索活動，幼兒在實踐過程中能充分發(fā)揮其主人翁意識，自由建構，自由選擇。并且做、說