新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表(整 時(shí)) 》精品教案

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表(整 時(shí)) 精品教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)。2、建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用所學(xué)的知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘表上的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確、迅速說(shuō)出鐘面時(shí)間。三、教具準(zhǔn)備：掛圖，每個(gè)學(xué)生自備鬧鐘一個(gè)，小燈籠12個(gè)，制作鐘表的工具和材料12套。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題：師：你們想不想知道小明在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)生活情況？那我們就一起去看看吧!(課本92頁(yè)主題圖)問：你的一天是怎樣度過的？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽？你是怎么知道的？

2、(板書：認(rèn)識(shí)鐘表)師：說(shuō)起鐘表，從古至今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，不知道有多少精致美觀、造型獨(dú)特的鐘表。下面我們就來(lái)欣賞一部分鐘表作品，好不好？(出示掛圖，學(xué)生欣賞)二、探索交流，解決問題1、制作鐘表(1)欣賞完了這么多美麗的鐘表，你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么？(2)在平時(shí)，你們也見過許多鐘表，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(放音樂伴奏)(3)在每個(gè)小組的桌上，有一些制作鐘表的工具和材料，你們能用這些工具和材料做一個(gè)鐘面嗎？要求：先小組合作進(jìn)行制作，做完后，同組的同學(xué)認(rèn)真觀察鐘面，看一看，鐘面上都有些什么，并相互說(shuō)一說(shuō)。(4)有哪個(gè)同學(xué)愿意代表你們組給大家說(shuō)說(shuō)。(指2人-3人)教師

3、根據(jù)的回答進(jìn)行板書：數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、11、12針：分針(長(zhǎng)) 時(shí)針(短)(5)：把你們制作好的鐘面舉起來(lái)給大家看一看，再拿出你們自己的小鬧鐘互相說(shuō)一說(shuō)哪是時(shí)針、哪是分針。2、認(rèn)識(shí)鐘表(1)出示一個(gè)鐘面時(shí)刻：2時(shí)問：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)刻？你是怎么認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)把你的方法說(shuō)給大家聽。(指2-3人)(2)再掛圖出示四個(gè)鐘表，請(qǐng)每個(gè)小朋友先認(rèn)一認(rèn)，再同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么認(rèn)的？最后指名起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。(3)象這樣的時(shí)刻還有一種更簡(jiǎn)單的寫法，有誰(shuí)見過？指名學(xué)生上臺(tái)試著寫一寫。那這四個(gè)鐘面的簡(jiǎn)單時(shí)刻誰(shuí)會(huì)寫？(指名寫，全班齊寫)3、每個(gè)小組在你們制作的鐘面上撥一個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻，先撥好就先貼在黑板上。(指名認(rèn)，指名寫簡(jiǎn)單寫法)三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、教師說(shuō)時(shí)刻，學(xué)生撥2、同桌互撥，互認(rèn)3、師：國(guó)慶節(jié)快到了，我們學(xué)校的燈籠還沒有掛好，想請(qǐng)你們幫忙掛，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)把你的燈籠掛到應(yīng)該掛的地方？ (學(xué)生活動(dòng))師：你為什么把這個(gè)掛在這個(gè)地方？國(guó)慶節(jié)那天的這個(gè)時(shí)刻，你最想做什么？這么多的時(shí)刻中，你最喜歡哪個(gè)時(shí)刻？為什么？四、回顧整