新人教版小學(xué)語文五年級上冊《學(xué)會看病》教學(xué)設(shè)計

1、新人教版小學(xué)語文五年級上冊學(xué)會看病教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識11個生字。聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。3.有感情的朗讀課文，感受課文中特殊的母愛方式，體會母親對兒子的愛。教學(xué)重難點：重點有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。難點感受課文中特殊的母愛方式，體會母親對兒子的愛。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞。課前交流 師：同學(xué)們，離上課還有一段時間，我們來聊一聊吧？十一長假，你們和爸媽都做了哪些有意思的事情？（指生交流）師：同學(xué)們真幸福，在爸媽的陪伴下度過了一個愉快的

2、假期，好羨慕呀。師：今天，李老師給同學(xué)們帶來了一組圖片，看一看圖片，你也許會想起曾經(jīng)的點點滴滴。（出示圖片）（音樂）師：有一個人，她曾耐心的教你學(xué)說話、教你學(xué)走路，無數(shù)個美好的夜晚是她陪你度過，忘不了她忙碌時的身影，忘不了病床前無微不至的照料，更忘不了上學(xué)路上她辛苦的接送。同學(xué)們，想必你們的感觸很多吧，你們想到了什么？師：是呀，父母對我們的愛如此多，如此的細(xì)密，身處其中，我們感到無比幸福。母愛似水般溫柔，又像太陽般熱烈而溫暖，父愛似山般偉岸，又像大海般深沉而含蓄，這就是愛，愛要用心，心中要有愛。讓我們把思緒就定格在此時，一起來感受愛，一同走進(jìn)愛的課堂吧。一、 導(dǎo)入新課，明確目標(biāo) 1、導(dǎo)語愛是人

3、類永恒的主體，這一單元我們感受了（）的愛，這節(jié)課我們來讀著名作家畢淑敏的一篇文章 板書課題，學(xué)會看病，看看她是如何來詮釋母愛的。2、解題：明確目標(biāo)這是一篇（略讀課文），對于略讀課文我們都有那些學(xué)習(xí)方法？ (說常用學(xué)習(xí)方法)那好，我們先來讀閱讀提示，看看這節(jié)課該學(xué)習(xí)解決那些問題。（學(xué)生讀略讀提示，發(fā)言，教師提煉出示。）（課件一：閱讀提示） 這將是我們學(xué)習(xí)的好幫手。初讀課文 感知大意 （一）檢查詞語同學(xué)們已經(jīng)讀過課文了，你學(xué)到了哪些詞語？（學(xué)生自由發(fā)言）出示詞語雖然是略讀課文，但是里面也有很多不易讀懂的詞語理解“按圖索驥”，層次如下：1、這個詞語是什么意思？（不知道）不知道可以猜一猜，猜一猜也是一

4、種學(xué)習(xí)方法。2、引導(dǎo)：“按”是（按照），圖是（圖片），索是（尋找）“驥”知道嗎? “驥”在古時候指“馬”，那么連起來是，3、“按圖索驥”的故事來源相傳在春秋時期，有個識馬高手，他寫了一部相馬經(jīng)，掌握了尋馬本領(lǐng)，后來，他的兒子就拿著這本書去尋馬，馬沒尋到，卻找到了一只癩蛤蟆。這個詞就用來指人機(jī)械的尋求答案，或按照線索尋找東西。（課件二）查閱資料可以幫我們更深入的理解詞語。3、出示這一句話（課件三）“按圖索驥”在文中指的是？（） 我們來看一看它所在的句子。我們用一個詞語就能帶出課文的主要內(nèi)容，誰能說的更詳細(xì)一些（二）說說課文的主要內(nèi)容從這件事情中你體會到了一份怎樣的母愛？（學(xué)生舉手）不著急，認(rèn)真思

5、考后，在你的書上，課題旁邊鄭重地寫下這個詞語。（與眾不同 用心良苦 無私奉獻(xiàn) 任勞任怨 無微不至） 讀一讀你寫下的詞語如：與眾不同提問題：為什么是與眾不同？（多指幾生說）三、自讀自悟 賞析重點師：下面就讓我們帶著問題一同走進(jìn)這位母親的內(nèi)心世界，體會母親對兒子的愛吧，還記得剛才的閱讀提示嗎？（出示課件四）第一個變淡請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊畫出描寫母親語言和心理活動的句子，并做好批注。體會母親感情的變化，體會這份獨特的愛吧。你們都畫出描寫母親語言和心理變化的句子了嗎？全班交流預(yù)設(shè)情景一：出示句子（“正是”。我咬著牙說，生怕自己會改變主意。）（課件五）誰來體會著讀一讀（指生讀）母親的話只有兩個字，你

6、體會到了什么？（簡短有力，說明決心已定）聽出來了，我咬著牙說，其實我咬住的僅僅是這兩個字嗎？那是什么？（讓兒子自己去看病的主意）要咬住是（怕自己堅持不?。赣H為什么會堅持不?。浚ㄒ驗樾奶蹆鹤?，愛兒子）為什么一定要這樣做？（鍛煉兒子的好機(jī)會）這也（愛兒子的呀）小結(jié)：因為愛，才有了這樣的決定，而且要咬住不放。還有誰想和大家交流交流預(yù)設(shè)情景二：出示句子（我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。）（課件六）師讀，（感情要到位，要打動孩子）追問：我心里什么軟了？心一軟，我就會（放棄）放棄什么（絕佳的鍛煉的機(jī)會），那就意味著（放棄了對他的愛），如果不放棄，兒子就會（面臨很大的困難。）放棄

7、還是堅持？我心里在（猶豫，板書）此時的猶豫更體現(xiàn)了母愛之切 。自由讀讀，體會體會母親內(nèi)心的不安。 你們還找到了哪些句子？預(yù)設(shè)情景三 (我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。)（課件七）問發(fā)言的同學(xué)，你在這個句子旁邊寫下的批注是什么？（自責(zé)，板書） 我是狠心的母親嗎？（是的）為什么？（在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。） “雪上加霜”什么意思？我在兒子身上加的是什么？（獨立面對生活的能力，解決困難的勇氣）這份特別的愛這讓我看起來成了世上最狠心的母親，我為此深深地自責(zé)。預(yù)設(shè)情景四出示句子（兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費時間

8、的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。）(課件八)師：用兩個小時去醫(yī)院看病，時間長不長？（不長）母親為什么覺得那么著急？（擔(dān)心兒子，板書）她擔(dān)心什么？（ ）這一個個擔(dān)心使她的心都收縮成一團(tuán)了，體現(xiàn)母愛之深啊！預(yù)設(shè)情景五直接出示句子（假如事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊。）（課件九）這么多的擔(dān)心和自責(zé)讓她受不了了，她鐵定的主意咬不住了，我也是個母親，我知道此時她心里有多么（后悔，板書）齊讀比起兒子來什么都不重要。還有誰比母親更愛自己的孩子！ 預(yù)設(shè)情景六出示（我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個過程，也磨練了自己。）（課件十）師： 兒子平安回來

9、了，母親的心終于放下了，平靜了，（板書平靜）同學(xué)們一起讀是什么使母親的“勇氣又漸漸回到了心里”？（兒子成功接受了挑戰(zhàn)，自己學(xué)會了看病）多找?guī)讉€學(xué)生說一說。不僅如此，還因為我也（磨練了自己）怎樣理解這句話？（全屏出示以上六句話，把母親的心理歷程順一遍）（課件十一）我下定了決心，學(xué)生讀句一我有些猶豫，學(xué)生讀句二小結(jié)語：母親內(nèi)心經(jīng)受了如此的考驗，事實證明了自己的做法是正確的，智慧的，既鍛煉了兒子，又提高了自己愛的能力，給了兒子一份充滿理性和智慧的愛。就像同學(xué)們所體會到的，這是一份與眾不同的愛，一份用心良苦的愛啊。所以說：齊讀“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個過程，也磨練了自己?！蓖瑫r我們也學(xué)會了通過描

10、寫語言和心理的句子，體會了人物的情感變化。這就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。 （出示：讀描寫語言和心理的句子，體會母親感情的變化。）四、總結(jié)提升 遷移運用 師：請同學(xué)們運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法自讀剝豆，看一看我們從中會有哪些收獲？生讀文章交流讀書收獲。和學(xué)會看病相比有什么相同的地方？1、 文章表面看似母親殘忍、狠心、冷漠，其實都在細(xì)膩的表達(dá)母親無微不至的關(guān)愛。2、 通過描寫語言和心理的句子，表現(xiàn)母親感情的變化。（指名讀幾處）（有感情的讀句子）知道嗎？剝豆的作者也是著名作家畢淑敏，好，讓他來到我們面前，誰愿意來讀讀（指生讀）介紹畢淑敏的生平、作品及寫作特點。（指生讀）出示畢淑敏母子倆的照片（兒子的優(yōu)秀與母親教育的關(guān)系）師