蘇教版小學語文五年級下冊11 《司馬遷發(fā)憤寫史記》導學案

1、 蘇教版小學語文五年級下冊11 司馬遷發(fā)憤寫導學案教材簡析：司馬遷發(fā)憤寫主要寫了漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后，不忘父親囑托，忍辱負重，耗費13年時間，寫成輝煌巨著史記的事。學習目標：1正確流利、有感情地朗讀課文，熟練掌握本課的生字詞。2理解課文內(nèi)容，能通過對具體語言文字的感悟和朗讀，感受司馬遷忍辱負重、發(fā)憤著書的精神。學習重難點：通過語言文字，感受、體會司馬遷忍辱負重、發(fā)憤著書的精神。學習過程導課(約2分鐘)一、自主學習（約10分鐘）學習目標1朗讀課文，獨立解決生字詞。2初步感知課文的內(nèi)容。 方法步驟 （完成得又快又好的同學加5顆星）1快速大聲地朗讀課文，把生字詞讀兩遍，將你認為難寫的生

2、字在田字格里工整地寫一寫。2同伴兩個互相檢查朗讀課文（第3自然段），檢查對方對生字詞的掌握情況，能讀準字音，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。3.完成以上任務，請獨立完成下面的練習題。（1）大聲讀出以下生字，并組詞。 酷 ( ) 泰（ ） 恥 （ ） 耗（ ） （2）有感情地讀一讀他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”（3）你能正確地填一填嗎？ 司馬遷（ ）寫作，用了整整（ ）年的時間，終于完成了一部（ ）萬余字的輝煌巨著（ ）。二、合作探究（約10分鐘）學習目標：有感情地熟讀課文，對重點的語句進行理解分析。方法步驟：（完

3、成得又快又好的小組每人加5顆星）。1默讀課文，畫出你感受最深的語句，并在旁邊寫出自己的體會。2同伴兩個互相有感情地朗讀畫出來的句子，并說一說自己的感受。3小組長安排組員按照由d_a的順序，每人都選擇一處感受最深的句子有感情地讀一讀，并談自己的體會。4小組成員共同推選代表，進行匯報交流。5完成以后，小組長立即組織組員坐端正，準備匯報。三、精講點撥（約5分鐘）1老師根據(jù)同學們的回答，進行適當?shù)匮a充、點撥，并指導學生有感情地朗讀。2鞏固檢測發(fā)憤是（司馬遷）受到酷刑后，忍辱負重寫成的(史記)。發(fā)憤是（ ）在盲聾啞的情況下，考上了( )。發(fā)憤是（ ）在（ ），（ ）。 四、鞏固拓展（約13分鐘）學習目標：1通過讓同學們閱讀勇攀高峰，感受主人公不屈不撓的奮斗精神。2通過想象進行寫話練習，對學生進行生成性訓練。內(nèi)容步驟：1補充閱讀勇攀高峰方法步驟：（1）快速閱讀。（2）思考：讀了文章，你有什么感受？（3）指名匯報。2拓展提升 （1）寫話練習：我相信大家通過這節(jié)課的學習，內(nèi)心一定有所感悟，你能不能把你的內(nèi)心所想所感寫出來，說給大家聽一聽？ 方法步驟：（1）用幾句簡單的話來表達自己的想法。（2）小組內(nèi)互相說一說。（3）指名匯報。 五、課后提升 在司馬遷編著的史記里，有許多有趣的故事。有大家熟知的負荊請罪、完璧歸趙