電風(fēng)扇控制器

1、電工課程設(shè)計 電風(fēng)扇控制器 電工課程設(shè)計之家用風(fēng)扇控制器山東大學(xué)威海分校機械設(shè)計制造及其自動化組員： 張 利 張 勝 王振陽 韓 錄 指導(dǎo)老師：寧淑榮目錄前言3摘要4隊員分工6第一章 設(shè)計要求7第二章 設(shè)計方案分解82.1、由進(jìn)行脈沖設(shè)計82.2、狀態(tài)鎖存器112.3、觸發(fā)脈沖的形成122.4、蜂鳴器控制162.5、電機轉(zhuǎn)速控制端16第三章 實驗電路圖173.1 multisim 仿真電路圖173.2 仿真電路圖18第四章 實驗電路整體說明194.1、狀態(tài)鎖存器電路194.2、觸發(fā)脈沖電路194.3、“風(fēng)種”三種方式的控制電路20第五章 故障分析與電路改進(jìn)21第六章 設(shè)計心得22參考文獻(xiàn)24附

2、錄一25實驗清單25前言隨著經(jīng)濟的發(fā)展，電風(fēng)扇已是必不可少的家用電器。它經(jīng)濟、簡便、實用，是每個人家里可以負(fù)擔(dān)起的電器。并且隨著科技的發(fā)展，電風(fēng)扇的功能越來越完善，人們也更加注重電風(fēng)扇的智能化、人性化。許多廠家在制作風(fēng)扇是運用了集成芯片構(gòu)成數(shù)字電路或者單片機技術(shù)，使電風(fēng)扇的電路更加簡單。本次電工學(xué)課程設(shè)計實驗就是運用了我們所學(xué)的數(shù)字電路的知識，來實現(xiàn)家用電風(fēng)扇控制邏輯電路設(shè)計。設(shè)計內(nèi)容是用一個按鈕來實現(xiàn)風(fēng)速強、中、弱的轉(zhuǎn)換并且實現(xiàn)循環(huán)；一個按鈕來實現(xiàn)風(fēng)種從正常風(fēng)、睡眠風(fēng)、自然風(fēng)的轉(zhuǎn)換并且實現(xiàn)循環(huán)；并且用不同顏色led燈的顯示來表示風(fēng)速與風(fēng)種的狀態(tài)各個狀態(tài)。家用電風(fēng)扇控制邏輯電路分為三大模塊：第

3、一個模塊是風(fēng)速的循環(huán)控制電路，利用74ls175、74ls08芯片實現(xiàn)三種狀態(tài)的循環(huán)計數(shù)，并且利用高低電平實現(xiàn)led燈的亮與滅；第二個模塊是風(fēng)種的循環(huán)控制電路，利用74ls175、74ls08、74ls00芯片實現(xiàn)三種狀態(tài)的循環(huán)計數(shù)，并且利用高低電平實現(xiàn)led燈的亮與滅；第三個模塊是脈沖產(chǎn)生電路，利用555發(fā)生器產(chǎn)生周期為8s的方波，并且利用74ls175構(gòu)成二分頻電路形成周期為16s的方波，再利用74ls151芯片選擇風(fēng)種的輸出。第四個模塊是按鈕控制電路，利用按鈕來給芯片脈沖，實現(xiàn)風(fēng)速、風(fēng)種的選擇，并且可以實現(xiàn)關(guān)機的功能。本課題基本實現(xiàn)了四個模塊的功能，將之有效的連接在一起，實現(xiàn)了家用電風(fēng)扇

4、控制邏輯電路的總體功能。雖然此次設(shè)計的電路較為簡單，但它的成本較低，并且經(jīng)濟、實用而且風(fēng)種、風(fēng)種的選擇體現(xiàn)了它的人性化，相信在市場有一定的潛力。關(guān)鍵字：電風(fēng)扇 循環(huán)控制 74ls175 74ls151 74ls00 74ls08 led摘要設(shè)計的家用電風(fēng)扇具有控制風(fēng)速選擇和運行模式選擇等功能，它的系統(tǒng)框圖：輸出電路風(fēng)速選擇電路風(fēng)速選擇 停機風(fēng)種形成電路風(fēng)種選擇電路風(fēng)種選擇 脈沖信號發(fā)生電路上電復(fù)位圖（1） 電風(fēng)扇系統(tǒng)框圖 在電路板上有九個指示燈指示電扇的狀態(tài)。三個按鍵分別為選擇不同的操作風(fēng)速、風(fēng)種、停止。其操作方式和狀態(tài)指示如下：1、電扇處于停轉(zhuǎn)狀態(tài)時，所有指示燈不亮。此時只有按“風(fēng)速”鍵電扇

5、才會響應(yīng)，其初始工作狀態(tài)為“風(fēng)速”弱，“風(fēng)種”正常位置，且相應(yīng)的指示燈亮。2、電扇一經(jīng)啟動后，再按動“風(fēng)速”鍵可循環(huán)選擇弱、中或強三種狀態(tài)中的一種狀態(tài)；同時，按動“風(fēng)種”鍵可循環(huán)選擇正常、自然或睡眠三種狀態(tài)的某一種狀態(tài)。3、在電扇任意工作狀態(tài)下，按“停止”鍵電扇停止工作，所有指示燈熄滅。 “風(fēng)速”的弱、中、強對應(yīng)電扇的轉(zhuǎn)動由慢到快。 “風(fēng)種”在正常位置是指電扇連續(xù)運轉(zhuǎn)；在“自然”位置，是表示電扇模擬產(chǎn)生自然風(fēng)，即運轉(zhuǎn)4秒，間斷4秒的方式；在“睡眠”位置，是產(chǎn)生輕柔的微風(fēng)，電扇運轉(zhuǎn)8秒，間斷8秒的 方式。 電扇操作狀態(tài)的所有變換過程如圖所示。中弱強停止睡眠自然正常圖（2）操作狀態(tài)變換過程4、采用

6、multisim和tina仿真軟件進(jìn)行雙仿真，確保電路仿真正確性。對于同一電路，兩者仿真過程中出現(xiàn)問題往往不同，可以對兩者出現(xiàn)的問題進(jìn)行對比有利于問題的解決（例如個別元器件有損壞或性能不正常等）；兩種軟件同時仿真，其結(jié)果有時不同，這樣可以方便我們檢查電路錯誤，若單使用一種仿真軟件就不能發(fā)現(xiàn)并改正錯誤；采用兩種仿真軟件同時仿真，以為multisim主，以tina為輔，相當(dāng)于有雙重保險，當(dāng)一種仿真有困難時，還有另一種軟件做支撐。隊員分工題目家用風(fēng)扇控制器任務(wù)分配張利1、 負(fù)責(zé)分配整體任務(wù)及任務(wù)調(diào)整工作；2、 22號至23號完成實驗電路的設(shè)計及推理工作；3、 24號輔助仿真人員韓錄一同完成仿真工作；

7、4、 在實驗進(jìn)行過程中，必要時完成電路性能完善、改進(jìn)工作；5、 在26號開始連接電路，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)取元件、電路板布局、原理講解和芯片連接監(jiān)督工作；6、 27號至28號負(fù)責(zé)論文中各個模塊原理推理、書寫工作。張勝1、 22號至23號完成實驗電路的設(shè)計及推理工作，理解其原理；2、 24號輔助仿真人員王振陽完成仿真工作；3、 在實驗進(jìn)行過程中，必要時完成電路性能完善、改進(jìn)工作；4、 26號連接電路時，主要負(fù)責(zé)芯片性能檢查、連接電路；5、 27號至28號負(fù)責(zé)論文中各個模塊原理推理及書寫工作。王振陽1、 相關(guān)資料查詢工作；2、 22號至23號主要學(xué)習(xí)仿真軟件multisim，同時兼學(xué)tina軟件；3、 24

8、號同張勝一同完成電路仿真，并對其中問題進(jìn)行解決；4、 26號連接電路時，主要負(fù)責(zé)元器件性能檢查和更換工作；5、 27號至28號負(fù)責(zé)論文的部分書寫和整體排版工作。韓錄1、 22號至23號主要學(xué)習(xí)仿真軟件multisim，同時學(xué)tina軟件；2、 24號同張利一同完成電路仿真，并對其中問題進(jìn)行解決以及結(jié)果校對工作；3、 26號連接電路時，主要負(fù)責(zé)電路檢查和儀表使用工作；4、 27號負(fù)責(zé)論文的所需圖片截取和表格建立工作；5、 28號負(fù)責(zé)論文整體瀏覽、校核及錯誤更正工作。第一章 設(shè)計要求用中小規(guī)模數(shù)字集成電路實現(xiàn)電風(fēng)扇控制器的控制功能，具體要求如下：1、用三個按鍵來實現(xiàn)“風(fēng)速”、“風(fēng)種”、“停止”的不

9、同選擇。2、用六個發(fā)光二極管分別表示“風(fēng)速”、“風(fēng)種”的三種狀態(tài)；另外還需三個發(fā)光二極管顯示風(fēng)扇工作時間。3、電扇在停轉(zhuǎn)狀態(tài)時，所有指示燈不亮。只有按下“風(fēng)速”鍵時才有效，按其余兩鍵不響應(yīng)。其初始工作狀態(tài)為“風(fēng)速”-弱，“風(fēng)種”-正常位置，且相應(yīng)的指示燈亮。4、電扇一經(jīng)啟動后，再按動“風(fēng)速”鍵可循環(huán)選擇弱、中或強三種狀態(tài)中的一種狀態(tài)；同時，按動“風(fēng)種”鍵可循環(huán)選擇正常、自然或睡眠三種狀態(tài)的某一種狀態(tài)。5、 “風(fēng)速”的弱、中、強對應(yīng)電扇的轉(zhuǎn)動由慢到快?！帮L(fēng)種”在正常位置是指電扇連續(xù)運轉(zhuǎn)；在“自然”位置，是表示電扇模擬產(chǎn)生自然風(fēng)，即運轉(zhuǎn)4秒，間斷4秒的方式；在“睡眠”位置，是產(chǎn)生輕柔的微風(fēng)，電扇運

10、轉(zhuǎn)8秒，間斷8秒的方式。6、在電扇任意工作狀態(tài)下，按“停止”鍵電扇停止工作，所有指示燈熄滅。7、優(yōu)化設(shè)計方案，使整個電路采用的集成塊應(yīng)盡量的少。第二章 設(shè)計方案分解2.1、由進(jìn)行脈沖設(shè)計設(shè)計要求：在“風(fēng)種”的三種選擇方式中，在“正?！蔽恢脮r，風(fēng)扇為連續(xù)運行方式，在“自然”和“睡眠”位置時，為間斷運行方式。實驗電路需要兩個脈沖，其中之一為周期的脈沖，其中高電位，低電位，作為“自然”狀態(tài)的信號；第二個為周期的脈沖，其中高電位，低電位，作為“睡眠”狀態(tài)的輸入信號。圖（3）“風(fēng)種”三種工作方式波形設(shè)計思路： 采用（8選1數(shù)據(jù)選擇器）作為“風(fēng)種”方式控制器，由的三個輸出端選中其中的一種方式。間斷工作時，

11、電路中用了一個8秒計時周期的時鐘信號作為“自然”方式的間斷控制，二分頻后再作為“睡眠”方式的控制輸入。由發(fā)生器產(chǎn)生周期的脈沖，其中高電位，低電位；經(jīng)過芯片（四d觸發(fā)器）二分頻后得到第二個所需脈沖，周期的脈沖，其中高電位，低電位；實際實驗中使用芯片（二d觸發(fā)器）。符合要求的脈沖產(chǎn)生之后，采用（8選1數(shù)據(jù)選擇器）作為“風(fēng)種”方式控制器，對三種脈沖在三種方式下進(jìn)行選擇。由風(fēng)種選擇電路的作為選擇信號。有3種情況，即、和。分別對應(yīng)選通、和輸入端。實驗電路圖：圖（4） 555發(fā)生器脈沖產(chǎn)生仿真電 圖（5） 二分頻脈沖產(chǎn)生電路圖圖（6） 脈沖 （產(chǎn)生+選擇） 整體電路圖實驗推理： 脈沖產(chǎn)生參數(shù)設(shè)計， 由于，

12、 所以， 根據(jù)設(shè)計所需參數(shù)得出： 由于由產(chǎn)生信號太小，高電平約，需經(jīng)過運算放大器放大10倍之后在進(jìn)行二分頻。運算放大器采用同相輸入法，由公式可取，。 因此，可以得到所需的三種脈沖，為簡化電路采用芯片（8選1數(shù)據(jù)選擇器）作為“風(fēng)種”方式控制器，由的三個輸出端選中其中的一種方式。正常工作時，電路中用接通高電平作為控制輸入；間斷工作時，電路中用了一個8秒計時周期的時鐘信號作為“自然”方式的間斷控制，二分頻后再作為“睡眠”方式的控制輸入。2.2、狀態(tài)鎖存器 “風(fēng)速”、“風(fēng)種”這兩種操作各有三種工作狀態(tài)和一種停止?fàn)顟B(tài)需要保存和指示，因而對于每種操作都可以采用三個觸發(fā)器來鎖存狀態(tài)，觸發(fā)器輸出1表示工作狀態(tài)

13、有效，0表示無效，當(dāng)三個輸出為全0則表示停止?fàn)顟B(tài)。為了簡化設(shè)計，可以考慮采用帶有直接清零端的觸發(fā)器，這樣將停止鍵與清零端相連就可以實現(xiàn)停止的功能，簡化后的狀態(tài)轉(zhuǎn)化圖如圖（7）所示。圖中橫線下數(shù)字為、的輸出信號。根據(jù) 圖(7) 狀態(tài)轉(zhuǎn)化圖，利用化簡后，可得到、的輸出信號邏輯表達(dá)式（它們可適用于“風(fēng)速”及“風(fēng)種”電路）： 可選用4d上升沿觸發(fā)器構(gòu)成。風(fēng)種風(fēng)速圖（7）狀態(tài)轉(zhuǎn)化圖2.3、觸發(fā)脈沖的形成 根據(jù)前面的邏輯表達(dá)式，我們可以利用d觸發(fā)器建立起“風(fēng)速”及“風(fēng)種”鎖存狀態(tài)電路，但這兩部分電路的輸出信號狀態(tài)的變化還有賴于各自的觸發(fā)脈沖。在“風(fēng)速”部分的電路中，可以利用“風(fēng)速”按鍵（）所產(chǎn)生的脈沖信號

14、作為d觸發(fā)器的觸發(fā)脈沖。而“風(fēng)種”部分電路的觸發(fā)脈沖則是由“風(fēng)速”（）、“風(fēng)種”（）按鍵的信號和電扇工作狀態(tài)信號（設(shè)為電扇工作狀態(tài)，停，運轉(zhuǎn)）三者組合而成的。當(dāng)電扇處于停止?fàn)顟B(tài)（）時，按鍵無效，信號將保持低電平；只有按鍵后，信號才會變成高電平，電扇也 同時進(jìn)入運轉(zhuǎn)狀態(tài)（）。進(jìn)入運轉(zhuǎn)狀態(tài)后，cp信號不再受鍵的控制，而是由鍵所控制。由此，我們可列出如表（1）所示的cp信號狀態(tài)表，并可得到其輸出邏輯表達(dá)式： （式中為風(fēng)速鍵的狀態(tài)，為風(fēng)種鍵的狀態(tài)）k2k1cp00100000011101001010100111111101表（1）信號狀態(tài)表 由于信號可由“風(fēng)速”電路輸出的三個信號組合而成。因而從表（2

15、）所式的st信號狀態(tài)表可得 當(dāng)時，表示電扇停轉(zhuǎn)。 當(dāng)時，表示電扇運轉(zhuǎn)。 最終，可以得到cp的邏輯表達(dá)式 強()中()弱()00010010010001101000101011001110表（2）信號狀態(tài)表圖（8）風(fēng)速電路圖圖（9）風(fēng)種電路圖2.4、蜂鳴器控制實現(xiàn)在關(guān)掉風(fēng)扇，即按下開關(guān)時，由蜂鳴器發(fā)出音響信號實現(xiàn)聲音提醒功能。設(shè)計思路：開關(guān)實現(xiàn)復(fù)位功能，當(dāng)開關(guān)有動作時，所控制電位有高電位變?yōu)榈碗娢?。而此時蜂鳴器發(fā)出音響信號，則只需在開關(guān)控制點引出一個信號（由高變低）經(jīng)過一個非門芯片就可以實現(xiàn)電位由低變高，從而使蜂鳴器發(fā)出音響信號。由于器材有限，我們使用與非門芯片來實現(xiàn)。實驗電路圖：圖（10） 蜂

16、鳴器控制電路圖2.5、電機轉(zhuǎn)速控制端 由于電扇電機的轉(zhuǎn)速通常是通過電壓來控制的而我們要求有弱、中、強三種轉(zhuǎn)速，因而在電路中需要考慮三個控制輸出端（弱、中、強），以控制外部強電線路。這三個輸出端與指示電扇轉(zhuǎn)速狀態(tài)的三個端子不同，還需要考慮“風(fēng)種”的不同選擇方式。如果用1表示某擋速度的選通，用0表示某擋速度的關(guān)斷，那么“風(fēng)種”信號的輸入就使得某擋電機速度被連續(xù)或間斷地選中，例如風(fēng)種選擇“自然”風(fēng)，風(fēng)速選擇“中”時，電機將運行在中速并開“4秒”?！?秒”，反映到面板上為l2和l5燈亮。表現(xiàn)在轉(zhuǎn)速控制端“中”上就是出現(xiàn)連續(xù)的1狀態(tài)或間斷的1和0狀態(tài)。第三章 實驗電路圖根據(jù)題目的具體要求，并且能確保電路

17、的準(zhǔn)確性與完善性，我們同時運用兩種仿真軟件進(jìn)行仿真，分別是multisim與tina。3.1 multisim 仿真電路圖圖（11）multisim 仿真電路圖3.2 仿真電路圖圖（12）仿真電路圖第四章 實驗電路整體說明參考電路如圖（11）可以從以下幾個部分予以說明： 4.1、狀態(tài)鎖存器電路“風(fēng)速”、“風(fēng)種”兩種狀態(tài)鎖存器電路均采用二片4d觸發(fā)器74ls175構(gòu)成，每片三只d觸發(fā)器的輸出端分別與三個狀態(tài)指示燈相連。每片74ls175的清零端（r）均與停止鍵（k3）4.2、觸發(fā)脈沖電路 鍵k1按動后形成的觸發(fā)信號作為“風(fēng)速”狀態(tài)鎖存電路的觸發(fā)信號。 鍵k1、k2及部分門電路74ls00、74l

18、s08構(gòu)成了“風(fēng)種”狀態(tài)電路觸發(fā)信號cp。電扇停轉(zhuǎn)時，st0，k10，故圖中與非門u2輸出為高電平，u3輸出也為高電平，因而u4輸出的cp信號為低電平。當(dāng)按下k1鍵后，k1輸出高電平，u2輸出低電平，故cp變?yōu)楦唠娖?，并使d觸發(fā)器翻轉(zhuǎn)，“風(fēng)種”功能處于“正?！睜顟B(tài)。同時，由于k1鍵輸出的上升沿信號，也使“風(fēng)速”電路的觸發(fā)器輸出處于“弱”狀態(tài)，電扇開始運轉(zhuǎn)，st1。電扇運轉(zhuǎn)后，u2輸出始終為高電平，這樣cp信號與k2的狀態(tài)相同。每次按下k2并釋放后，cp信號上就會產(chǎn)生一個上升沿使 “風(fēng)種”狀態(tài)發(fā)生變化。在工作過程中，cp的波形圖如圖6.1所示。圖（13） cp的波形圖在參考電路圖（11）中，平時

19、為低電平，而平時為低電平，在實驗時，可選用實驗箱中的單次脈沖開關(guān)表示、。4.3、“風(fēng)種”三種方式的控制電路在“風(fēng)種”的三種選擇方式中，在“正常”位置時，風(fēng)扇為連續(xù)運行方式，在“自然”和“睡眠”位置時，為間斷運行方式。參考電路中，采用74ls151（8選1數(shù)據(jù)選擇器）作為“風(fēng)種”方式控制器，由74ls175的三個輸出端選中其中的一種方式。間斷工作時，電路中用了一個8秒計時周期的時鐘信號作為“自然”方式的間斷控制，二分頻后再作為“睡眠”方式的控制輸入，如圖6.2所示波形。圖（14） “風(fēng)種”三種工作方式波形第五章 故障分析與電路改進(jìn)1、question：由555產(chǎn)生固定周期的脈沖時，二分頻功能輸出

20、一直為低電平。solve：由555輸出的高電平幅值太小，不足作為觸發(fā)脈沖以觸發(fā)74ls175芯片。增加放大器將輸出信號放大之后再作為觸發(fā)脈沖便可解決。2、question：風(fēng)扇最終輸出端只有一個，怎樣實現(xiàn)風(fēng)速風(fēng)種的雙重控制？solve：通過風(fēng)速、風(fēng)種電路的串聯(lián)控制實現(xiàn)； 通過與門芯片來實現(xiàn)雙輸入的選擇。通過老師指點和連接復(fù)雜程度比較比較選擇第二種方法更為簡便且性能穩(wěn)定。3、question：電路中缺少時間顯示裝置，存有欠缺；在關(guān)機時，使用音響提醒可以作為附加功能添加到電路中。solve：除必需的六個led燈之外，再添加三個led燈用來顯示通電時間即可解決第一個問題；在關(guān)機時尋找高電位段即可添加

21、蜂鳴器，沒有高電位端可以通過肺門或與非門來實現(xiàn)。4、question：在仿真運行過程中出現(xiàn)了個別芯片由于缺少模擬端口無法模擬運行的情況。solve：上網(wǎng)查找錯誤原因是由于步長太小。5、question：在仿真過程中速度太慢，特別是在測555產(chǎn)生脈沖周期時。solve：通過改變multisim軟件中步長參數(shù)來實現(xiàn)，可以使運行速度加快。從而節(jié)約時間，加快進(jìn)度。6、question：連接電路時脈沖觸發(fā)“風(fēng)速”顯示正常，但“風(fēng)種”顯示不正常。整體測試正常，但單個測試出現(xiàn)問題，偶爾下降沿也會觸發(fā)。solve：“風(fēng)種”電路比較復(fù)雜，其觸發(fā)脈沖是，較難控制。在實際連接電路中，其中一個與非門芯片存在故障；并且

22、線路連接接口并不十分可靠；負(fù)脈沖產(chǎn)生存在故障導(dǎo)致出現(xiàn)以上問題。第六章 設(shè)計心得通過自己和同組人的努力，實驗還是很圓滿的完成了。剛開始拿到課程題目，都不知道所以然，因為這種課程設(shè)計還是我們第一次做，而且對家用電風(fēng)扇的設(shè)計也不太了解。我們首先是查找相關(guān)資料，來了解這個設(shè)計。后來在圖書館查找相關(guān)書籍，在網(wǎng)上收集一些資料和在指導(dǎo)老師的幫助下，才慢慢對家用電風(fēng)扇的設(shè)計有了初步的了解。最終，通過驗證證明，該設(shè)計方案是成功的。其中難免存在一些錯誤和缺陷，請老師能給予批評和指證，使該設(shè)計更加準(zhǔn)確。通過此次課程設(shè)計讓我親身參與電子產(chǎn)品的設(shè)計使我更加深深地體會到：現(xiàn)代社會是靈活多變的社會，是信息的社會，很多與人們

23、生活緊密相關(guān)的產(chǎn)品都是電子產(chǎn)品。比如決定現(xiàn)代社會發(fā)展方向的電腦以及幾乎每個同學(xué)都擁有的收音機等等，無不說明電子產(chǎn)品的重要性。作為一名機械類專業(yè)，且已經(jīng)大三的我們，我認(rèn)識到我不僅要學(xué)好課本上的知識，還要學(xué)會將所學(xué)到的知識聯(lián)系并應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，做到理論聯(lián)系實際。 張 利通過本學(xué)期2周緊張而充實的課程設(shè)計，我學(xué)到了很多東西，并對我以后所要做的畢業(yè)設(shè)計有了一個初步的了解。做好一個課程設(shè)計或畢業(yè)設(shè)計不僅要具備扎實的書本知識并會善于應(yīng)用，還要學(xué)會查閱資料，對以前學(xué)過的知識不清楚的地方還要進(jìn)行復(fù)習(xí)，實在搞不明白的地方要向老師或同學(xué)請教，這樣才可能做出一個比較不錯的課程設(shè)計。此次課程設(shè)計我參與了其中設(shè)計與電路連接，在整個過程中我們遇到很多問題，沒有頭緒，甚至要推翻從頭來過。但是整個團隊在最后都堅持下來，我想正是這份堅持和不放棄的信念，才使得最后可以圓滿的完成此次課程設(shè)計。我們每個人學(xué)到的東西都受益良久。 張 勝作為第一次做課程設(shè)計，也是大學(xué)生活中少有的組隊項目，我們的確在一開始手忙腳亂。但是大家齊心協(xié)力，