嗩吶配喇叭說課稿配套教案

1、嗩吶配喇叭說課稿配套教案嗩吶配喇叭教學(xué)設(shè)計教材分析：歌曲嗩吶配喇叭是一首短小的湖南民歌，五聲羽調(diào)式，曲調(diào)、節(jié)奏均采用了模進(jìn)、重復(fù)的創(chuàng)作手法。如第1與第3小節(jié)，第2與第4小節(jié)，第5與第6小節(jié)。小三度級進(jìn)的旋律與十六分音符、附點(diǎn)音符的巧妙運(yùn)用，形成了秧歌舞特有的韻味。襯詞“里樂拉”一問一答，模擬了大喇叭、小嗩吶竟相吹奏的樂聲，使歌曲具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息與歡樂的農(nóng)家氣氛。人音版第三冊里，二十四首歌曲有八首是編配好伴奏的，本課是其中之一（足見其在音樂課中的作用）。教學(xué)目標(biāo)：1、【知識與技能】認(rèn)識嗩吶及其音色，掌握 “一字多音”的唱法，能歡快活潑的演唱歌曲嗩吶配喇叭，運(yùn)用節(jié)奏型“ ”、“ | 0”為歌曲伴

2、奏。2、【過程與方法】在傾聽、律動、歌唱等多種形式的音樂學(xué)習(xí)過程中，通過模仿與合作，體驗(yàn)與感悟、分析與思考等活動提高對中國民間音樂及樂器的認(rèn)識，并感受其韻味特點(diǎn)。3、【情感目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)這首歌曲，激發(fā)對民歌的學(xué)習(xí)興趣，為歌曲加打擊樂器伴奏，提高節(jié)奏感、聽力敏感度、合作能力，加強(qiáng)對音樂的理解等能力。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識嗩吶及其音色，能歡快活潑有韻味的演唱歌曲嗩吶配喇叭。教學(xué)難點(diǎn):1、“一字多音”的唱法。2、掌握“ ”、“ | 0”節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)過程：一、預(yù)備練習(xí)師：小朋友們，咱們來玩?zhèn)€反義詞對答游戲吧。黎老師說一個詞，你們用相同的方式把它的反義詞答出來。比如，我說，我說 長，你們怎么答？（生答

3、），你們應(yīng)該回答我說 短，明白了嗎？但是黎老師有個要求，在說的時候，希望大家和我一起邊拍手邊說。行嗎？1、反義詞節(jié)奏練習(xí)（邊說邊拍手）師：我說 長，生：我說 短。我說 前，我說 后。我說 上，我說 下。我說 熱，我說 冷。 師評價。師：大家的表現(xiàn)這么棒，黎老師很開心。你們看（出示節(jié)奏卡片），這就是咱們剛才游戲中用到的節(jié)奏，我們看著卡片來拍一拍（生拍節(jié)奏），拍了三下，這三下中，有兩下稍微短一點(diǎn)，是哪兩下？（生）這兩下短的，黎老師用小果凍來表示，（擺出果凍）那第三下拍的就比前兩下要長一點(diǎn)，黎老師用大果凍來表示（擺出果凍），讓我們看著這些可愛的果凍寶寶再來拍一遍，體會一下（生拍）2、感受、兩種長短不

4、同的時值（模仿節(jié)奏：，|0）（1）播放嗩吶配喇叭伴奏，師拍。師：果凍寶寶們覺得光拍手沒意思，想加點(diǎn)音樂，為音樂伴奏了，讓我們來幫幫他們好嗎？黎老師先來試試，大家認(rèn)真看哦，待會模仿黎老師拍，拍錯了果凍寶寶們可不高興咯，認(rèn)真聽音樂，注意黎老師都在哪些地方拍的。（播放嗩吶配喇叭伴奏第一段）（2）生模仿拍。師：黎老師發(fā)現(xiàn)剛才大家都聽得很認(rèn)真，看得很仔細(xì)，現(xiàn)在你們來拍，我想你們一定不會讓果凍寶寶們失望的，對嗎？果凍寶寶排好隊(duì)了，等著你們呢，好，準(zhǔn)備（播放嗩吶配喇叭伴奏，生拍，師評價）（3）播放嗩吶配喇叭伴奏，學(xué)生練習(xí)節(jié)奏|0師：大家完美的表現(xiàn)又吸引來了好多果凍寶寶，他們想變個隊(duì)形考考你們，你們有信心嗎？

5、看，四個大果凍寶寶哦，想想該怎么拍（擺果凍|），真難不倒你們啊，再增加難度，拿掉一個果凍寶寶，該怎么拍？（擺出| 0），這個空的怎么表示，誰有好辦法？（生）黎老師把這個節(jié)奏也寫出來了（拿出卡片），我們把這個節(jié)奏也加入到音樂中去試試。（播放嗩吶配喇叭伴奏）（4）分兩組拍節(jié)奏第一組： | 0 第二組：00 | 二、學(xué)習(xí)歌曲嗩吶配喇叭1、初聽歌曲，說出自己的“不明白”師：果凍寶寶們說你們真聰明，特別想跟你們做朋友，還想唱歌給你們聽呢，讓我們一起來聽聽，他們在唱什么呢？（播放歌曲范唱）師：你聽到了什么？有什么不明白的可以提問。（生答）2、看一看，認(rèn)識嗩吶和喇叭師：小朋友們聽得很仔細(xì)，問題也提得很好，答

6、案就在這里（圖片），嗩吶，一種民間吹奏樂器，聲音十分高亢明亮（放音樂）師：平時，你們聽到吹起小喇叭，會怎么做??？（生吹喇叭姿勢），書上記載，嗩吶，其實(shí)就是喇叭，但細(xì)分起來，人們習(xí)慣稱“長的是喇叭，短的是嗩吶”而吹管的長度不同，就會導(dǎo)致它們聲音發(fā)生變化，咱們再來仔細(xì)聽聽歌曲，看能不能發(fā)現(xiàn)不同的聲音。（播放范唱，生回答）師：那你們認(rèn)為高或低的聲音分別是誰發(fā)出來的呢？（生回答，嗩吶聲音高，喇叭聲音低）為什么呢？（喇叭的管子長，所以低沉）師：咱們再來聽一次，聽到嗩吶的聲音咱們朝天上吹，聽到喇叭的聲音咱們朝地下吹。（播放范唱，學(xué)生模仿吹奏姿勢）唱一唱，用聲音模仿嗩吶和喇叭就像競相吹奏的情景。（1）學(xué)生齊

7、唱歌曲。師：聽了這么多遍，我們應(yīng)該都會唱了，咱們一起來唱唱這首湖南民歌嗩吶配喇叭（板書：在嗩吶與喇叭中間加上“配”）。（出示歌譜，學(xué)生齊唱）（2）處理重點(diǎn)句師：唱得真不錯呢，其實(shí)歌曲里面有一句是在模仿嗩吶和喇叭吹奏的聲音，你能找出來嗎？（里樂拉），“里樂拉”好象嗩吶和喇叭竟相吹奏的聲音，一問一答，在唱時要唱得輕快、有彈性。（師生接龍唱，學(xué)生唱里樂拉）師：你們仔細(xì)聽聽黎老師是怎么唱喇叭3.2 3，嗩吶1.6 1的（師范唱），強(qiáng)調(diào)了哪個字呢？（喇和嗩）大家模仿老師試試（指導(dǎo)唱喇.（啊） 叭，嗩.（哦） 吶）歌曲中，這兩個附點(diǎn)運(yùn)用得特別巧妙，既好像是嗩吶和喇叭發(fā)出的顫音，又像是表現(xiàn)演奏者的得意、瀟灑

8、和自在的樣子，誰來單獨(dú)表現(xiàn)一下a、學(xué)生表演師：剛才咱們討論過，喇叭聲音低沉，就像喇叭的聲音低沉，就像男生的聲音，嗩吶的聲音高亢，就像女生的聲音，那男生唱喇叭，女生唱嗩吶b、師生接龍唱（男生模仿喇叭，女生模仿嗩吶）c、“里樂拉”的處理。（3）表演歌曲師：真了不起，這首民歌的味道就在這里，下面，我們一起來唱一唱，吹一吹吧。（隨鋼琴：師生對唱，生生對唱，齊唱）（4）為歌曲加伴奏師：果凍寶寶們對你們的表現(xiàn)很滿意，他們也想加入進(jìn)來，瞧，他們排好隊(duì)了，你們還記得怎么拍嗎？a) 播放伴奏，學(xué)生邊唱，邊用00 | 拍手伴奏b) 播放伴奏，學(xué)生邊唱，邊用 | 0 拍手伴奏c)為歌曲配打擊樂器伴奏，增添民間的熱鬧

9、氣氛師：這么有趣的歌曲，我們?yōu)樗由洗驌魳菲靼樽?，會更加熱鬧的。（拿出大镲和軍鼓）我想請兩個小朋友上來為歌曲伴奏，其他小朋友邊唱邊吹。大镲： | 0 軍鼓：00 | 三、總結(jié)下課師：我們今天學(xué)到了什么？師：我們在今后會認(rèn)識和了解更多的樂器，也將學(xué)習(xí)到更多的民歌。最后，請你用自己喜歡的方式來表現(xiàn)這首歌曲，可以演唱歌曲、可以歌表演、可以拍手（播放音樂）教學(xué)反思這是我第一次嘗試樂器合奏，把兩種節(jié)奏型結(jié)合起來，為歌曲伴奏。我采用了學(xué)生喜歡吃的果凍作為道具。用小果凍代表較短的八分音符，用大果凍代表較長的四分音符。學(xué)生很直觀的體驗(yàn)到了八分音符和四分音符的長短和時值。很快就能把我出示的節(jié)奏型拍出來，然后我讓

10、學(xué)生試著將兩種節(jié)奏型合奏，之前從來沒有訓(xùn)練學(xué)生合奏，我也沒有十足把握學(xué)生能夠拍出來。但是我還是想讓學(xué)生試試，就算拍得不好也不要緊，最主要是讓他們嘗試和體驗(yàn)合奏的樂趣。但是我沒想到，學(xué)生很不錯，能達(dá)到我的要求?？磥砦矣霉麅龃嬉舴姆椒▽W(xué)生很容易接受。我在平時也會經(jīng)常用到類似這種方法來引導(dǎo)學(xué)生，基本上效果都是很好的。二年級學(xué)生的音樂知識就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來的。以后我將繼續(xù)用這種行之有效的方法。學(xué)生很喜歡，也樂于接受。在研究教材的時候，我就發(fā)現(xiàn)，每冊至少有一個單元的名族民間音樂素材?？梢娒窀杞虒W(xué)在音樂教材中的地位。以前，常常聽到有的老師說現(xiàn)在的學(xué)生只喜歡聽和唱流行歌曲，不喜歡唱民歌。我認(rèn)為學(xué)生

11、不喜歡唱民歌，社會這個大環(huán)境的影響是原因之一，但最關(guān)鍵的還是教師沒有示范好，沒有引導(dǎo)好。這首歌曲，比較短小，學(xué)生唱會應(yīng)該比較容易，但是唱好并不容易。關(guān)鍵在于如何唱出民歌的韻味。這首歌曲，配套的教材范唱效果不太盡如人意，是學(xué)生錄音，聲音表現(xiàn)力平淡，欠缺點(diǎn)原民歌的味道。所以在上課之前，我特意練習(xí)歌曲，在范唱時唱出歌曲的韻味。學(xué)生極力模仿我的唱法，說明學(xué)生被歌聲所動。我在想，我必須在平時就多積累民歌，應(yīng)把教材里的每一首民歌、每一段民樂都深深的印在心里、嘴里、腦海里，好好吸收后再完美的呈現(xiàn)出來。我相信，學(xué)生不會拒絕任何動人的東西的。老師示范得好，學(xué)生在感情上久容易接受，再去欣賞和表現(xiàn)民歌，就會產(chǎn)生“我們要比平淡的范唱唱得好”的愿望。嗩吶配喇叭，歌詞里面唱到“長的是喇叭，短的是嗩吶”，我將學(xué)生分成男女兩組，男生唱“喇叭”，女生唱“嗩吶”，喇叭嗩吶的音色、音高