PEP小學(xué)英語五年級下冊《Unit 3 My birthday 》精品教案

1、pep小學(xué)英語五年級下冊unit 3 my birthday 精品教案a lets talk教學(xué)目標(biāo)1,知識與技能目標(biāo):能聽懂會說并能回答句子：“when is your birthday? my birthday is in february. is your birthday in february, too? no, my birthday is in .”2，技能目標(biāo)：能綜合運(yùn)用句型: when is your birthday? my birthday is in february. is your birthday in february, too? no, my birthday

2、 is in 3,情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心的意識。4,文化目標(biāo)：讓學(xué)生了解各個月份的節(jié)日。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂、會說句型“when is your birthday? my birthday is in february. is your birthday in february, too? no, my birthday is in .”并運(yùn)用到生活中。教學(xué)難點(diǎn)：能用英語表達(dá)中西方的一些重要節(jié)日，并了解他們所在的月份。課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的單詞卡頭飾或胸牌（復(fù)習(xí)12月份）、聲音（歌曲.歌謠和錄音帶提前倒好）和課件。單詞卡每個月份準(zhǔn)備五套，老師一套為各月份的完整單詞，剩下的

3、四套為各月份的縮寫形式，分發(fā)給學(xué)生，每個學(xué)生手中能有兩張不同月份的單詞卡。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。3課前板書課題，把課件調(diào)好，磁帶倒好，上課學(xué)生需要做的題或調(diào)查表格紙事先發(fā)給學(xué)生。課件設(shè)計思路：課件的設(shè)計首先考慮實(shí)用，課件是為了教學(xué)而設(shè)計的，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都應(yīng)和教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣。因此，課件第一頁上除了介紹主講人，還插入了一段英語歌曲，為的是在課前愉悅學(xué)生心情，并通過歌曲復(fù)習(xí)when is your birthday?第二頁也是為復(fù)習(xí)熱身設(shè)計的，一個復(fù)習(xí)主句型及月份的歌謠，第三頁第六頁都是課本上的內(nèi)容，包括lets try和 lets talk的視頻以及l(fā)ets talk的課文內(nèi)容，是為新

4、授環(huán)節(jié)之后的意義操練、聽音答題、聽音正音而設(shè)計的，接下來的第七、八頁是開頭的那首歌曲when is your birthday?歌曲在此的設(shè)計是為了拓展知識，仿照歌曲編自己的生日歌，也是輸出運(yùn)用環(huán)節(jié)的一部分。第九頁的調(diào)查表是學(xué)生手中表的一個示例，展示目的是給學(xué)生做調(diào)查示范用，從第十頁到第十五頁是文化目標(biāo)的內(nèi)容，為了讓學(xué)生了解更多的節(jié)日而設(shè)計。新授拓展都結(jié)束后，第十六幅圖為檢測提高設(shè)計的練習(xí)題，結(jié)合本課內(nèi)容，此練習(xí)的答題紙都已發(fā)給學(xué)生，此圖的展示是為了核對答案更直觀些。除了與教學(xué)環(huán)節(jié)息息相關(guān)，設(shè)計課件時還要考慮的是選擇字體的顏色和背景色，要使字體看起來突出，不能為了色彩漂亮而設(shè)計的模糊不清。教學(xué)

5、過程一. preparation復(fù)習(xí)、熱身 課前放歌曲when is your birthday?設(shè)計意圖：放松學(xué)生緊張情緒，組織課堂，讓學(xué)生在音樂中輕松步入課堂，同時承前啟后，為后面的歌曲創(chuàng)編埋下伏筆。warm up 教學(xué)參考時間：3分鐘1. 師生問候t: hello ,boys and girls. nice to meet you.ss: nice to meet you, too .t:first, lets chant.2.放單元lets chant錄音，讓學(xué)生隨節(jié)奏拍手做動作并跟唱（可以通過課件展示）全班唱學(xué)生6冊用書26頁歌謠（課前先教會學(xué)生邊說邊做動作）歌謠內(nèi)容為when is

6、 your birthday?when is your birthday?”listen and do. listen and do.january or february,raise your hand.march or april,up you stand.may or june,touch your nose.july or august,touch your toes.september or october,touch your knees.november or december,clap 123.設(shè)計意圖：通過歌謠復(fù)習(xí)主句型，活躍氣氛，讓學(xué)生動起來。3說唱完歌謠然后t：how m

7、any birthdays are there in a year?（為下面歌曲的展示做語言鋪墊）學(xué)生回答后出示詞卡，復(fù)習(xí)12個月份名稱。復(fù)習(xí)單詞時，持此單詞卡的學(xué)生出示相對應(yīng)的單詞卡。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)為的是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時通過單詞卡的對應(yīng)出示集中精力。二presentation呈現(xiàn)新知: 教學(xué)參考時間：7分鐘情境導(dǎo)入 1free talk老師手拿march詞卡唱歌曲最后一句話my birthday is in march。when is your birthday?并走到一學(xué)生面前問：hello ，when is your birthday?s answer：my birthday i

8、s in。(生答完師板書when is your birthday?與my birthday is in。板書同時生空寫)板書完領(lǐng)讀when is your birthday? my birthday is in。設(shè)計意圖：師板書過程生書空為的是手口并用，不讓學(xué)生有脫離視線的機(jī)會。問答接龍用when is your birthday? my birthday is in。問答接龍，可進(jìn)行小組接龍比賽t：lets ask and answer one by one. 接著問一兩個學(xué)生后問另一名學(xué)生：“what about you?is your birthday in ,too?”，幫助學(xué)生答出

9、：“yes, it is.”或“no, my birthday is in ”同時板書（is your birthday in ?no, my birthday is in / yes, it is. 板書同時生空寫）板書完領(lǐng)讀。設(shè)計意圖：問答接龍使學(xué)生的語言練習(xí)更充分，照顧到全體。機(jī)械操練重復(fù)幾次when is your birthday? my birthday is in。what about you? is your birthday in ,too?no, my birthday is in ”讓生跟讀，t-ss s-s 練習(xí)到位，然后讓學(xué)生嘗試回答。老師指導(dǎo)讓學(xué)生練習(xí)扎實(shí)。設(shè)計意圖

10、：及時的操練有助于及時鞏固新知。意義操練lets try（需提前倒好磁帶）t：when is amys birthday? when is her mohers birthday? when is her fathers birthday?lets listen to the tape。然后放lets try錄音，讓生聽錄音做題寫在書上，師生共同檢測答案(放課件lets try展示答案 設(shè)計意圖：lets try為引出lets talk作鋪墊。三practice 鞏固練習(xí) 參考時間：8分鐘1、聽音答題 lets talk t：amys birthday is in february.when

11、is mikes birthday? what about zhang peng? lets listen to the tape.(準(zhǔn)備好磁帶)學(xué)生聽lets talk錄音，回答問題。t：now , who can answer me “when is mikes birthday? what about zhang peng? ” 引導(dǎo)學(xué)生用its in 回答問題 并板書its in 設(shè)計意圖：問題的提出使學(xué)生有目的性的去聽錄音。2、聽音正音生跟讀錄音設(shè)計意圖：跟讀錄音為學(xué)生規(guī)范語音。3、合作共建tsg-sb(師與男女生分角色朗讀對話)s-s練習(xí)，然后讓學(xué)生合作分角色朗讀對話。4、表演展示

12、分角色表演剛才學(xué)生的合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，（至少2組）（從戴人物頭飾或胸牌表演課文內(nèi)容到利用真實(shí)身份拓展語言知識）設(shè)計意圖：表演展示對本課的對話有了及時的反饋，拓展語言培養(yǎng)了學(xué)生自主運(yùn)用語言的能力，使英語學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)其運(yùn)用的目的。四production輸出運(yùn)用1make your group birthday chart運(yùn)用上面所學(xué)的知識，以小組為單位調(diào)查小組成員生日 教學(xué)參考時間3分鐘師做示范手拿調(diào)查表調(diào)查幾個同學(xué)生日，可以師先問一生：when is your birthday?生回答完師做記錄，再用前一個同學(xué)的生日問下一個is your birthday in 。, too? t:you ask

13、her.用剛才的句型組內(nèi)演示接龍采訪。(請一兩組學(xué)生用chen jies birthday is in句型介紹自己組員的生日，師可以問：is your birthday in ,too?引導(dǎo)生回答no,my birthday is in)設(shè)計意圖：生日調(diào)查表及時將所學(xué)句型運(yùn)用起來，讓語言得以充分發(fā)揮作用，學(xué)生通過接龍問答使每個學(xué)生都有運(yùn)用語言的機(jī)會。2holidays 教學(xué)參考時間：1分鐘（1、承接上一個環(huán)節(jié)，教師問學(xué)生:whose birthday is in october? raise your hand.當(dāng)生舉手時師說：oh,you are so lucky. chinas birth

14、day is in october,too.“國慶節(jié)”we call it national day課件出示national day并領(lǐng)讀。（2教師問學(xué)生：“do you like june? why?”，有的學(xué)生可能說出有六一兒童節(jié)，教師幫助學(xué)生說出“childrens day”。并領(lǐng)讀childrens day。（3教師將29頁中的節(jié)日用課件展示，配以相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生跟讀。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解中西方國家的文化，即各個月份的節(jié)日。3播放歌曲“when is your birthday?”教學(xué)參考時間：4分鐘t: now , lets listen to an english song.th

15、en answer me:when is the pandas birthday/cats birthday?聽歌前提出問題，讓學(xué)生有目的性的聽。教師播放歌曲“when is your birthday?”兩遍，（課件展示歌曲動畫）t: now , who can answer me “when is s birthday? 用歌曲的調(diào)子自編生日歌，老師示范my birthday is in。my birthday is in。is your birthday in 。, too?when is your birthday?設(shè)計意圖：通過歌曲自編，不僅鞏固了本課的主要句型，而且激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造與

16、使用語言的欲望。五progress檢測提高1.檢測提高 （做活頁作業(yè)并當(dāng)堂解決） 設(shè)計意圖：通過與本堂內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的課堂練習(xí)，及時鞏固了新授知識點(diǎn)，使學(xué)生對本課的知識有了更深刻的印象。2.布置作業(yè)（課件呈現(xiàn)作業(yè)）（1）運(yùn)用本課所學(xué)的知識調(diào)查家庭成員的生日。（2）將自編的生日歌曲唱給家長聽。（3）了解其他國內(nèi)外主要節(jié)日及所在月份。設(shè)計意圖：讓學(xué)生更好地將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活中去。歌曲when is your birthday? 結(jié)束一節(jié)課板書設(shè)計unit 3 my birthdaywhen is your birthday? my birthday is in february. is your birthday in february, too? no, my birthday is in . / yes, it is.教學(xué)評價設(shè)計：在新授或請生回答問題及表演對話精彩的時候用本節(jié)課前面使用的歌謠的一句話編一個用于鼓勵的動作及歌謠。即，“great, great, great, clap 123.”在說這句歌謠的時候，所節(jié)奏拍手并在說第三個great時向接受表揚(yáng)的學(xué)生豎大拇指。課后反思：在教案設(shè)計中我主要突出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨，從小學(xué)生的角度考慮問題。基礎(chǔ)教育最重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，盡量在課堂上開發(fā)學(xué)生