上海音樂出版社三年級上冊音樂教案全冊

1、上海樂出版社三年級上冊樂教案全冊三年級樂上冊全冊備課第單元來跳舞第單元快樂歌第三單元愛勞動第四單元夜美第五單元祖國好第單元來跳舞教學(xué)標(biāo):（）情感標(biāo)1、通過欣賞維吾爾族民歌馬車夫之歌，體驗(yàn)歌曲歡快活潑的情緒、熱列質(zhì)樸的調(diào)和明快跳躍的舞蹈興節(jié)奏，感受維吾爾族族朋友在歡聲笑語、跳舞的動情景。2、通過欣賞美國影樂之聲插曲孤獨(dú)的牧，感受歌曲輕快活潑的情緒和童話般的動意境。3、通過演唱家族民歌乃喲乃，感受歌曲明快的舞蹈性節(jié)奏和樸實(shí)的情感。4、優(yōu)美抒情的的情緒唱好歌曲船，通過歌曲演唱，感受然的美好風(fēng)光。（）為與能標(biāo)1、在欣賞馬車夫之歌的過程中，通過即興舞蹈或打擊樂器伴奏，親參與樂表演和實(shí)踐。2、明亮的聲、爽

2、朗歡快的情緒背唱歌曲乃喲乃，并學(xué)習(xí)簡單的家族舞步為歌曲編配舞蹈。3、優(yōu)美抒情的的情緒唱好歌曲船，并能按范例圖形譜畫出歌曲第句圖譜。4、初步認(rèn)識四分符和分符，認(rèn)識譜號以及唱名sol、mi、do，并能較熟練地按勢唱準(zhǔn)、找準(zhǔn)位。5、能分符和四分符做些簡單的節(jié)奏組合，并結(jié)合五線譜唱名作簡單的創(chuàng)編和琴吹奏。6、能較好地、創(chuàng)造性的完成活動與創(chuàng)造5歌表演。（三）拓展標(biāo)1、結(jié)合本單元主題詩為來跳舞、乃喲乃，即興編配舞蹈和伴奏等，通過綜合性樂活動，初步了解我國少數(shù)民族的樂與風(fēng)俗化。2、為孤獨(dú)的牧設(shè)計簡單的情景表演，初步培養(yǎng)樂想象和表演能。教學(xué)課時：六課時第課時教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識譜號及四分符和分符。2、欣賞馬車夫

3、之歌。教學(xué)標(biāo)：1、認(rèn)識譜號及認(rèn)識四分符和分符。2、通過欣賞維吾爾族民歌馬車夫之歌，體驗(yàn)歌曲歡快活潑的情緒、熱列質(zhì)樸的調(diào)和明快跳躍的舞蹈興節(jié)奏，感受維吾爾族族朋友在歡聲笑語、跳舞的動情景。教學(xué)重點(diǎn)：1、能分符和四分符做些簡單的節(jié)奏組合。2、在欣賞馬車夫之歌的過程中，通過即興舞蹈或打擊樂器伴奏，親參與樂表演和實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲表現(xiàn)的不同意境，為歌曲即興舞蹈或進(jìn)打擊樂器伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：樂、板書、琴教學(xué)過程：、組織教學(xué)1、聽著馬車夫之歌的樂跳進(jìn)教室。2、樂師問好，復(fù)習(xí)琴吹奏階d-d。、基礎(chǔ)知識教授1、認(rèn)識四分符和分符師：今天我們朋友來看看有哪些我們已經(jīng)認(rèn)識的樂好朋友來了？（出“X”“X”四分符及

4、分符）：是“”和“跑”。師：對，就是這兩個好朋友今天來和我們起玩了，不過呀，它們今天要告訴家它們的名。我們來看看它們真正的名字叫什么呢？（“X”四分符；“X”分符。）請學(xué)跟師讀遍。然后請學(xué)來編編節(jié)奏，四分符和分符來編。（師給出拍號）三、欣賞馬車夫之歌1、導(dǎo)師：我們朋友變得都很好，它們兩個可興了，所以它們決定獎勵我們朋友，是什么呢？是段好聽的樂，請你聽完告訴師你覺得這歌曲的情緒怎么樣？2、完整地欣賞（初聽）初聽可以把欣賞的著眼點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)從總體上把握歌曲的情緒、聯(lián)想歌曲的意境、并唱使語表達(dá)。如師可以提：指動聽的云南少數(shù)民族撒尼族的童謠，聽聽、講講，歌曲表達(dá)了什么情緒？展開聯(lián)想，想象下歌曲描繪了怎

5、樣的種情景？（可以的話來講。）3、復(fù)聽復(fù)聽時，主要幫助學(xué)理解歌曲表現(xiàn)的意境、并能適當(dāng)?shù)氖奖憩F(xiàn)。教師可以出歌詞，歌詞幫助學(xué)理解歌曲。請學(xué)辨析，在歌曲熱烈歡快的情緒中，有變化？變化的情緒是怎樣的？它表現(xiàn)了怎樣的種情景？歌曲第句同整個歌曲的情緒有什么區(qū)別？啟發(fā)學(xué)思考：你可以什么法表達(dá)對歌曲主要段落“歡快熱情”情緒的感受和理解？想想，演演。可以哼唱歌曲歡快段落的歌詞。出歌曲最后句請學(xué)想想：這句如果同歌曲開始樂句前后呼應(yīng)，該什么法演唱？4、表演簡單的舞蹈形體動作分別表現(xiàn)歌曲由抒情的段落和熱情歡快的樂段。四、師再見第課時教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)馬車夫之歌。2、認(rèn)識譜號以及唱名sol、mi、do。3、學(xué)唱乃喲乃。

6、教學(xué)標(biāo)；1、認(rèn)識譜號以及唱名sol、mi、do，并能較熟練地按勢唱準(zhǔn)、找準(zhǔn)位。2、通過演唱家族民歌乃喲乃，感受歌曲明快的舞蹈性節(jié)奏和樸實(shí)的情感。3、初步學(xué)習(xí)琴吹奏這樂曲的旋律。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)簡單的家族舞步為歌曲編配舞蹈。2、唱準(zhǔn)sol、mi、do的、找準(zhǔn)唱名sol、mi、do位。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過綜合性樂活動，初步了解我國少數(shù)民族家族的樂與風(fēng)俗化。教學(xué)準(zhǔn)備：樂、板書、琴教學(xué)過程：、組織教學(xué)1、跟著馬車夫之歌的樂跳舞進(jìn)教室。2、樂師問好，琴節(jié)復(fù)習(xí)dd。、復(fù)習(xí)馬車夫之歌1、欣賞時，簡單的舞蹈形體動作分別表現(xiàn)歌曲由抒情的段落和熱情歡快的樂段。2、再次欣賞時，師給出各種樂器，請朋友選擇樂器為歌曲作簡單的伴奏。三、基礎(chǔ)知識1、這是富有童趣地配樂歌，既可以作為游戲的配樂，有能為認(rèn)識譜號、五線譜以及各唱名位置創(chuàng)設(shè)情景。2、把五線譜作河的流；譜號作青蛙地家；把唱名“do”“mi”“sol”作青蛙、蝌蚪。3、可以請學(xué)扮演“青蛙”，繩、貼條等模仿五線譜河，請學(xué)扮演的蝌蚪、青蛙們認(rèn)識各唱名位置。四、新授乃喲乃1、導(dǎo)抓住鮮明的民族特點(diǎn)進(jìn)，應(yīng)該充分把握歌曲的情感